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《做學(xué)習(xí)的主人》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。
學(xué)會(huì)保持旺盛的求知欲。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要清楚地意識(shí)到
。每個(gè)人的知識(shí)的獲得，經(jīng)驗(yàn)的積累，德行的養(yǎng)成，都是必須由自己完成的，是任何人不能代替的。我們是自己學(xué)習(xí)的
，我們要為自己選擇合適的
，養(yǎng)成良好的
，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
2.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要
。每個(gè)人都有
，這是人的一種
。我們?cè)绞潜３忠活w好奇心，越是用心感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)，我們就越能享受學(xué)習(xí)，越能自覺(jué)地、積極地追求知識(shí)。讓我們?nèi)计鹎笾臒崆椋箤W(xué)習(xí)成為每天的享受，成為快樂(lè)的事情。
【新課講授】
請(qǐng)你診斷
馬麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。小學(xué)時(shí)媽媽幫助她把每天的學(xué)習(xí)都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說(shuō)：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去。”
你同意她的說(shuō)法嗎？
二、怎樣養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度？
1.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,要清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。
要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)——不學(xué)不可
2.案例：有個(gè)小男孩無(wú)意中在花園里，看到一個(gè)蝴蝶蛹。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)蛹上有一個(gè)小孔，就停下來(lái)觀(guān)察。過(guò)了幾小時(shí)，他見(jiàn)到里面的蝴蝶用細(xì)小的身體掙扎著，要從小孔爬出來(lái)。但蝴蝶好像無(wú)論怎么努力，都沒(méi)有辦法出來(lái)，于是充滿(mǎn)愛(ài)心的小男孩，決定幫忙蝴蝶，就去拿了一把小剪刀，把小孔剪開(kāi)一點(diǎn)，這樣美麗的蝴蝶就很容易出來(lái)了。男孩滿(mǎn)心期待著，終于等到蝴蝶破蛹而出！不料，這只蝴蝶長(zhǎng)相卻有點(diǎn)奇怪，它的身體肥腫，翅膀又細(xì)又弱，一點(diǎn)都不美麗。
男孩心想著，也許等牠長(zhǎng)大一點(diǎn)。翅膀就會(huì)變得堅(jiān)硬美麗！但是，小男孩一直等待，這個(gè)盼望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，蝴蝶終其一生，只能拖著肥腫的身體與細(xì)弱的翅膀，在地上爬行，永遠(yuǎn)無(wú)法展翅飛翔。因?yàn)槊x(chóng)要成為飄舞的蝴蝶，必須用自己細(xì)小的身體，掙扎著從蛹孔里出來(lái)，才能將身體里的體液壓進(jìn)翅膀，便于將來(lái)能夠飛行。
3.學(xué)習(xí)中的快樂(lè)
戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；
學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂(lè)！
學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲…
我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂(lè)！
學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)對(duì)話(huà)，我很快樂(lè)！
數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂(lè)！
4.學(xué)習(xí)的困擾
不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)
在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后
被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間
很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感
……
你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
我的煩惱
我叫小明，今年上七年級(jí)。我很想好好學(xué)習(xí)，但是在課堂上老是控制不住自己，喜歡講小話(huà)，做小動(dòng)作，老師講的很多知識(shí)都沒(méi)聽(tīng)到，而且還經(jīng)常被老師訓(xùn)；我喜歡邊看電視邊做作業(yè)，有時(shí)候節(jié)目太精彩了導(dǎo)致作業(yè)忘了做；我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但只堅(jiān)持了兩天就放棄了。我知道自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可我真的不明白怎樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
小調(diào)查
回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將自己在下面的兩種情景中的感受分別寫(xiě)在空格內(nèi)。（表格略）
學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？
如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？
小明的困惑：我從小就對(duì)數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學(xué)，但是文史類(lèi)的學(xué)科我就怎么都沒(méi)有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科啊？
請(qǐng)你幫幫小明。
拓展
1）名人趣事
陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶(hù)曉的數(shù)學(xué)家，他的成就源于一個(gè)故事。一天，老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。
陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書(shū)呆子”的雅號(hào)。興趣是最好的老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
2）李克強(qiáng)：倡導(dǎo)全民閱讀
建設(shè)書(shū)香社會(huì)
讀書(shū)是一種品質(zhì)，一種責(zé)任，一種情懷，一種境界。我們讀書(shū)不是為了拿成績(jī)，不是為了拿文憑或發(fā)財(cái)，而是為成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去服務(wù)社會(huì)，改變社會(huì)。

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