資源簡介

《師生關系新變化》導學案
【教學目標】
感受上初中之后老師對待我們的方式的變化；
懂得新型師生關系的特點；
認識到新型師生關系可以促進我們健康成長。
【重難點】
懂得新型師生關系的特點
難點：認識到新型師生關系可以促進我們健康成長
【預習自測】
中學的老師可能不再像小學的老師那樣，時時刻刻督促我們，事無巨細地照料我們，而是給予我們更多的
，更多的
。我們和老師的關系變得更加
，和老師的關系更
。
在課程學習中，老師會更注重培養我們
，引導我們
，鼓勵我們
，帶領我們一起尋找
。我們的學習過程會變得更活潑有趣，但也更需要我們
。
在課外活動中，老師常常不再是
，而是
。在民主的氣氛中，我們的想法可以得到
，我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更
。
我們感覺到老師的
方式有所變化，是因為我們的成長進入了新的階段，而老師對我們的
是不變的。我們需要調整自己的
方式，主動適應這種師生關系的新變化，在變化中提升自己。
【教學過程】
創設情境
蔡元培與許德珩的師生情
民主革命家、教育家蔡元培和九三學社主要創始人許德珩是中國近現代史上兩位著名的進步學者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學校長。他實行兼容并蓄的辦學方針，使北大一掃封建學堂的陳腐習氣，逐漸成為當時中國反帝和反封建的新文化運動中心。當時正在北大學習的許德珩對蔡元培的做法深為敬佩。
由于家境貧寒，許德珩無法繼續學業。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續求學，而且還可以將節省下來的錢補貼家用。
許德珩是五四運動的領導者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準備在喪權辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學生于5月3日晚在北大三院禮堂集會，共商大計，以迫使反動政府拒絕在和約上簽字。
五四運動爆發后，許德珩和其他30名愛國學生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動當局以3000000金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長身份全力營救被捕學生，并表示愿對學生的行為負全部責任。在社會各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險的段祺瑞反動政府不得不下令釋放被捕學生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學生出獄。
提問：請問蔡元培與許德珩的師生情是怎樣的？說說你的看法？
觀察與思考
請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達你的感受。（教師展示相關圖片）
說一說你們喜歡的老師是怎樣的？
學海導航
從幼兒園、小學到中學，老師為我們打開廣闊的知識之門，教我們領悟人生道理，帶我們認識豐富多彩的社會生活。老師在我們每個人的成長歷程中留下了深深的印記。
提問：進入中學，接觸新的老師，你覺得和小學老師有什么不同嗎？在哪方面有不同？
點撥：進入中學，我們感覺到自己長大了，感覺到老師對待自己的方式發生了一些變化……
互動：你認為良好的師生關系是怎么樣的？
【當堂檢測】
1.快下課了，張老師轉向黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關系的一個具體行動。下列對新型師生關系認識正確的是（
）
①建立在民主平等基礎上
②師生之間人格平等，互相尊重
③老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者
④師生之間互相學習、教學相長
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
2.黎老師經常和學生在網上交流，同學們從黎老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了(
)的師生關系。
①互相尊重
②教學相長
③民主平等
④被動
①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④【參考答案】
C
A

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