資源簡介

《尊師愛師，亦師亦友》導學案
【教學目標】
1.學會尊重和信任老師；
2.學會理解和體諒老師；
3.多與老師交流，關心老師，和老師做朋友。
【重難點】
1.重點：學會理解和體諒老師
2.難點：與老師做朋友
【預習自測】
1.師生之間有時會出現
，我們心里不痛快，老師也一定很煩惱?；鈳熒埽⒑椭C的師生關系，
是關鍵。我們要從自己做起，為建立和諧的師生關系發揮主動作用。
2.
。當老師的某些要求與自己的想法不一致時，我們可以先
。當自己受了批評，我們應該先
，體會老師的批評和表揚都是為了讓我們成長得更好。如果老師對我們有誤解或者對問題的處理不恰當，我們可以
。
3.
。老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有力所不能及的地方。當我們需要老師幫助時，我們可以
，而不是被動等待。當老師做錯了某些事，我們也可以
。
4.
。
是師生關系的美好境界，需要我們和老師共同努力營造。我們可以主動接近老師，找機會和老師談心，欣賞老師的優點；當老師有困難的時候，真誠地關心，給予力所能及的幫助……只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠美好的師生情誼一定會留在我們每個人心中。
【教學過程】
創設情境
你走了，卻什么都沒帶走
　　他是蔣國珍，一個慈祥的老人，一個“傻”到只知道奉獻的老人，一生為貧困學生捐助40萬，走的時候自己的銀行卡里僅剩1.36元。
　　蔣國珍是江西省新余市渝水區羅坊鎮蔣家村人，1930年出生，師范學歷，參過軍、打過仗。1953年，因當地小學教師嚴重缺乏，蔣國珍被組織派到銅鼓縣三都小學代教。1979年，蔣國珍把國家補發的9600元工資一次性捐出助學。37年來，蔣國珍累計捐款40余萬元，資助、獎勵學生達2萬余人。
　　2016年6月15日，他在新余人民醫院逝世，享年86歲。從人民教師，到37年貧學資助人，再到身后捐贈眼角膜的偉人，蔣國珍老人的一生都在燃燒自己、照亮世界！
跪著上課，無愧于每個學生
　　她叫李元芳，是淮南市鳳臺縣丁集鎮張巷小學的一名普通的語文老師。和別的老師不同的是，她總是拄著一個棍杖，走路一瘸一拐。每次走進教室，除了孩子們那天真無邪的“老師好”以外，還有一個常年陪伴她的“老朋友”——一條比她還要普通的長板凳。
　　3歲的時候，李老師患了小兒麻痹癥，左腿肌肉嚴重萎縮，父親不忍讓女兒放棄讀書，曾一度背著她去上學。李元芳也非常刻苦，有時父親半夜起來，看到女兒還在看書。求學的道路雖非一帆風順，也能得到很多同學的幫助，而她對社會的回報，就是用愛來澆灌學生的成長。為了成為一名合格的人民教師，她為此付出了常人難以想象的努力。小兒麻痹癥、脊柱側彎嚴重變形，都讓她飽受折磨。上課期間疼得實在受不了時，她就跪在板凳上堅持講課，而這一跪，就是整整8年。
心靈和顏值一樣美的老師
90后的陳秋菊，很多時候我們不會相信她是一名鄉村老師，高顏值的她，喜歡攝影，喜歡旅游，喜歡上淘寶購物，也有自己的微信公眾號。周末和幾個好友在水邊釣魚釣蝦燒烤，是她最喜歡的放松方式，她說自己越走的地方多，越喜歡小城市。不滿18歲，她就在四川省資陽市樂至縣中天鎮樂陽小學當老師，迄今為止已經呆了8年。
　　學校創建于1978年，陳秋菊是樂陽小學唯一的90后教師。樂陽小學有16名教職工，平均年齡48歲，陳秋菊是學校也是目前最年輕的教師。陳秋菊所帶的五年級37個學生，近2/3是留守兒童，多數又是獨生子女，由單親監護和隔代監護。陳秋菊說，自己更注意愛的教育：希望自己帶的這些學生，成為懂得感恩、懂得付出、學會愛的學生。她還說，現在一些農村的孩子，有些其實不缺錢、不缺吃穿，缺的是愛。
思考：同學們，閱讀完以上事例，你有什么啟示？請和同學分享。
學海導航
從幼兒園、小學到中學，老師為我們打開廣闊的知識之門，教我們領悟人生道理，帶我們認識豐富多彩的社會生活。老師在我們每個人的成長歷程中留下了深深的印記。
師生之間也會有小插曲，有時會出現誤解、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心里不痛快，老師也一定很煩惱?；鈳熒埽⒑椭C的師生關系，理解和溝通是關鍵。我們要從自己做起，為建立和諧的師生關系發揮主動作用。
上數學課的時候劉老師讓小韓回答一道數學題，可是小韓之前生病了沒有進行復習，因此答不上來。劉老師不知道這個事情，批評小寒學習態度不認真，小韓心里十分委屈，便出言頂撞老師。
提問：小韓的做法對嗎？你認為他應該怎么辦？
2.張老師對學生十分關心。班里的明明是外地生，張老師經常對他噓寒問暖。明明的同桌李磊最近壓力很大心情不好，成績下降。他希望老師主動關心自己，幫自己排憂解難。今天早上由于李磊作業做的情況很糟糕，嚴厲地批評了他。李磊便覺得老師偏心，背地里總說老師壞話。
提問：你如何看待李磊的做法？
3.七年級6班是個溫馨的班級，學生和老師相處融洽。老師關心學生的學習和生活，還幫助學生建立圖書角，拓展學生視野；學生平時遇到困難總會找老師談心，和老師交流，在老師感冒嗓子發炎的時候，給老師送上熱水、潤喉糖，并且上課的時候不像以前那樣喜歡和老師爭論，安靜聽講。七年級6班被大家譽為“最溫暖班級”。
提問：這個故事給了你什么啟示？
4.互動：《中華人民共和國教師法》
第三十五條規定：
辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八條第四點規定教師應當履行下列義務：
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
思考：以上的法律規定對你理解師生關系有什么啟示？
實踐與評價
以小組為單位，采訪本年級的一位老師，根據對老師的訪談結果進行討論，每人提出一條關于共建良好師生關系的具體建議，選取好的建議并付諸行動。
【當堂檢測】
1.右圖顯示的是《與學生同樂的農村教師》。圖片反映了（
）
①亦師亦友、教學相長的師生關系
②老師的責任心不強，忽視對學生的知識教育
③老師是我們的陪伴者，這些學生不尊重老師
④我們要與老師平等交往
①②
B.③④
C.①④
D.②④
2.某學校舉辦校園生活對聯創作比賽。有位中學生創作了“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”的上下聯。你認為該對聯的最佳橫批應是（
）
A.風調雨順
B.友情永恒
C.清正廉潔
D.吾愛吾師【參考答案】
C
D

展開更多......

收起↑