資源簡介

《珍惜時間，合理安排學習時間》導學案
【教學目標】
1.了解事件的特點
2.學會利用零星的時間，珍惜時間
3.學會合理安排自己的時間，提高學習效率
【重難點】
1.重點：學會利用時間，珍惜時間
2.難點：學會合理安排時間
【預習自測】
1.時間是珍貴的。時間是
的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。珍惜時間首先要
。
2.珍惜時間體現在
。
3.珍惜時間還體現在
。要結合
，并考慮自己的實際情況，合理安排學習時間。
【教學過程】
1、創情設景
1.童年
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年
......
總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點
總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念
一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年
......
2、學海導航
1.提問：聽完《童年》這首歌，你有什么感想？
2.相關鏈接
時間最不偏私，給任何人都是二十四個小時；時間也最偏私給任何人都不是二十四個小時。
——赫胥黎
時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。
——麥金西
拋棄時間的人，時間也拋棄他。
——莎士比亞
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
——岳飛
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時間。
——高爾基
3.有人說，時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一般飛逝，過去永遠靜止不動。有人說，人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，明天還未到來，今天就在腳下。我們能夠把握的只有今天。
一位哲學家在古羅馬的廢墟里發現了一尊雙面神像爨。哲學家好奇地問：“為什么你有兩張面孔 ”
神像回答：“我的名字叫雙面神。我可以一面回視過去，一面展望將來?！?br/>哲學家又問：
“那么現在呢？最有意義的現在，你注視了嗎？”
“現在？”神像一愣，“我只顧羲進去和現在，哪兒還有時間管現在？”
哲學家說：“過去的已經過去了，將來的還沒有來到，我們唯一能夠把握的就是現在。如果無視現在，即使你對過去、未來了如指掌，那又有什么意義呢？”
神像一聽，恍然大悟，他失聲痛哭起來：“你說得沒錯，就是因為我抓不住現在，所以古羅馬城才成為歷史，我自己也被人丟在了廢墟里?！?br/>（摘編自《紙莎草卷》）
4.如何做到珍惜時間呢？
（1）魯迅先生把“別人喝咖啡的時間”用在工作上，創作了大量的文學作品。
（2）“時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總是會有的?！斞?br/>（3）時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
——華羅庚
5.閱讀下面一則故事，談談你的感受。
6.活動：我們每天要做的事情有很多，分出它們的輕重緩急，合理安排做這些事情的先后順序。
7.如果把一天的時間看作一
個車輪，12小格代表24小時。根據自己的情況，把每天要完成的事填在車輪內。完成之后，同學間互相交流，分析我們的計劃存在的問題和改進的方法。結合前面關于制訂計劃的要求，進一步完善自己的學習計劃。
【當堂檢測】
1.“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”岳飛的這句話給我們的啟示是（
）
A.人生苦短，要抓緊時間享受
B.要注意愛惜身體
C.要珍惜時間你，把握好今天
D.得過且過
2.隋朝李密，少年時發奮讀書，決心做個有學問的人。有一回，李密騎了一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間看書。此時被傳位佳話。這個故事啟示我們（
）
A.要學會抓緊時間學習
B.每時每刻都不能忘記學習
C.讀書學習的最好方式是學習古人
D.只要學會抓緊時間，就一定能搞好學習
【參考答案】
1.C
2.A

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