資源簡介

《兼顧基礎與特長》導學案
【教學目標】
1.發現自己的特長和愛好并加以發揮。
2.認識到忽視不喜歡的科目是不利的。
3.注重全面基礎，做到全面發展。
【重難點】
1.重難點：注重全面基礎，做到全面發展。
【預習自測】
初中時期是為
的重要時期，系統的初中課程可以為我們的全面發展奠定
的基礎，我們應該全面地學習和掌握。
【新課講授】
1、創設情境
達爾文與昆蟲
1828年的一天，在倫敦郊外的一片樹林里，一位大學生圍著一棵老樹轉悠。突然，他發現在將要脫落的樹皮下，有蟲子在里邊蠕動，便急忙剝開樹皮，發現兩只奇特的甲蟲，正急速地向前爬去。這位大學生馬上左右開弓抓在手里，興奮地觀看起來。正在這時，樹皮里又跳出一只甲蟲，大學生措手不及，迅即把手里的甲蟲藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲抓到?？粗@些奇怪的甲蟲，大學生真有點愛不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲，早把嘴里的哪只給忘記了。嘴里的那只甲蟲憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把這大學生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐到手里。然后，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內的劍橋大學走去。這個大學生就是查理·達爾文。后來，人們為了紀念他首先發現的這種甲蟲，就把它命為“達爾文”。
2、學海導航
1.課前討論：同學們都有什么愛好和特長？
2.每個人都有自己的特長和愛好有人喜歡寫作，有人偏好英語，有人愛畫畫，有人愛唱歌，有人愛踢球，這都是正常的。
但是，有些同學僅憑興趣學習，喜歡的課就下功夫，不喜歡的課就不認真對待；有的學科成績很好，有的學科連基本要求都達不到。這對于我們的全面發展是不利的。
3.討論：聯系自己的實際情況，與同學討論，如何學習自己不感興趣的學科？分析各科均衡發展與偏愛某一學科之間的矛盾，探討解決的方法。
4.案例：林洋從小特別喜歡物理學科，覺得物理學科很有趣。但是他不喜歡英語，總覺得很枯燥沒意思，還說什么“本是中國人，何必學外語”。結果后來長大攻讀物理專業，很多外國文獻看不懂，影響研究，他只得又開始努力學習外語。
提問：從林洋的例子里你得出什么結論？
5.分享：你有沒有什么提高學科興趣的方法？給大家分享一下！
6.如何提高學習興趣
有研究表明，喜歡不喜歡某一學科，主要取決于基礎好不好。也就是說，學習的成績、效果在很大程度上決定了對學科的興趣。好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵自己保持學習積極性，提高對該學科的興趣。如果能夠用有效的方法認真學習，從而取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。
【當堂檢測】
1.七年級學生王輝,特別喜歡學習數學，每次數學考試都得高分，但不喜歡英語，經常上英語課做數學題，因為他不喜歡難記的單詞和難懂的語法。對此認識正確的是（
）
A.這是科學的學習方法
B.主次分明，以主帶副，共同提高
C.這不利于我們的全面發展
D.這利于培養學習語、數、英的興趣
2.科學家愛因斯坦上中學時對數學不感興趣，后來研究“引力之謎”便遇到了不可逾越的困難，不得不花費七年的時間去補習數學。這個故事說（
）
①學習上出現偏科，就會一事無成
②學好基礎知識是非常重要的
③各門功課之間是相互聯系的，不可偏廢
④打好堅實基礎，必須勤于思考
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
【參考答案】
1.C
2.B

展開更多......

收起↑