資源簡介

成都玉林中學
楊 柳 青
①扎實的基礎知識；
②熟練的基本技能；
③在長年累月的刻苦鉆研中培養起來的數學能力；
④臨場的發揮．
一、提前進入“角色”
1．清點用具是否齊全
2．把一些基本數據、常用公式、重要定理“過過電影”
3．最后看一眼難記易忘的結論
4．互問互答一些不太復雜的問題
二、迅速摸清“題情”
從頭到尾、正面反面通覽全卷
1．順利解答一眼看得出結論的簡單選擇題或填空題
2．不能立即作答的題目，一面通覽，一面粗略分為兩類：、
三、五先五后
五先五后是：
1．先易后難
2．先熟后生
3．先高（分）后低（分）
4．先同后異
5．先小后大
防止“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”
四、一慢一塊
審題要慢，做題要快
審題要逐字逐句看清楚，力求從語法結構、邏輯關系、數學含義等各方面真正看懂題意，弄清條件是什么？結論是什么？分別與哪些知識聯系？
書寫簡明扼要，快速規范—寫出得分點
高考允許合理省略非關鍵步驟
例：（06年四川卷17題）已知是三內角，向量，，且．
（Ⅰ）求角；
（Ⅱ）若，求．
解：∵，
∴=1, ①
，②
即 ③ 2分
， ④
， ⑤
∴ ⑥ 4分
∵，
∴，⑦ 5分
∴，
∴.　⑧ 6分
為提高書寫效率，應盡量使用數學語言、集合符號，還應盡量用充分必要條件
五、分段得分
“分段評分”
“踩點給分”—踩上要考查的知識點就給分，踩得多就多給分
“分段得分”是高考“分段評分”的邏輯必然
“分段得分”的基本精神是：
會做的題目力求不失分
部分理解的題目力爭多得分
1．會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”
“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得滿分難”
2．把解題的真實過程原原本本表達出來，是分段得分的全部秘密
五條意見：
①缺步解答
“大題拿小分”
如：直線與圓錐曲線的關系問題中，聯立消元得到關于的一元二次方程后，一定不要急于解答，應該檢查此方程是否正確，準確無誤后再往下走，這樣即使答案不對，還可以得很多分，如果所得二次方程錯誤，即使再往下寫了很多也得不到分.
②跳步解答
“中途點”
“證實某步之后，繼而有……”
“事實上，某步可證明如下”
有時中間的跳躍失分并不多
第一問作“已知”，“先做第二問”
③退步解答
“以退求進”
“難的不會做簡單的”
④倒步解答
“正難則反”
⑤輔助解答
如：準確作圖；
把題目中的條件翻譯成數學表達式；
設應用題的未知數；
設極值題的變量；
設軌跡題的動點坐標；
進行數學歸納法或反證法的第一步等.
“書寫要工整，卷面能得分”
書寫認真—學習認真—成績優良—給分偏高.
“大膽猜測”
六、以快為上
每道選擇題應在一二分種內解決
“潛在丟分”或“隱含失分”.
防止“小題大做”，
客觀性試題與主觀性試題的時間比為4:6.
例：方程的解是 .
七、立足中下題目，力爭高上水平
必須分分必爭
八、立足一次成功，重視復查環節
立足于一次成功，提高成功率，穩扎穩打，字字有據，步步準確.
九、內緊外松
精神高度集中，思維異常積極，叫做內緊；
清醒、沉著、愉快、放得開，叫做外松.
十、幾點注意
1．要告誡學生，填空題得分只有完全對才得分，因此答案必須完整、正確.
2．要讓學生明白高考題若越簡單，評分就越嚴；若越難，評分就越松.

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