資源簡介

人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊全期教學(xué)計劃
南縣浪拔湖新建學(xué)校 涂明
一、基本情況分析：
從上一學(xué)期的成績來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較理想，人平分是94分。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對全體學(xué)生的思想教育，使大家能盡快把心轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)中來，盡早融入班集體。從開學(xué)一段時間的學(xué)習(xí)情況來看，本班多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較好的，只有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，有待于對他們多進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。今后打算加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在激發(fā)學(xué)生興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)、愿學(xué)。在努力提高全體學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，逐步教育學(xué)生學(xué)會做人，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，開展一系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、具體措施：
1、教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際。教學(xué)中，精心選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解數(shù)學(xué)的價值。
2、認(rèn)真開展“六步四疑五悟”教學(xué)模式。倡導(dǎo)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
3、有效開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
4、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校的硬件設(shè)備，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。
5、精心備課，課堂教學(xué)中優(yōu)化配置多種教學(xué)媒體，調(diào)動學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。。
6、學(xué)習(xí)評價多元化。不同層次的學(xué)生采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，靈活應(yīng)用激勵性評價法。
7、采取網(wǎng)上下載、自制課件等方式，充分利用電腦、展示臺等多媒體，形象而生動地教學(xué)。
8、加大培優(yōu)輔差力度，對于學(xué)習(xí)上暫時落后的學(xué)生，課堂給予更多關(guān)注，課后給予適當(dāng)幫助。對于優(yōu)生，減少重復(fù)練習(xí)，可布置一些較難的題目，開發(fā)智力。
9、備教材、備學(xué)生，抓好課堂40分鐘；減少家庭作業(yè)量，對于那些在課堂上已掌握新知的學(xué)生可不布置作業(yè)，提高課堂教學(xué)效果。
10、精心設(shè)計作業(yè)、認(rèn)真細(xì)致地批閱作業(yè)，耐心地講解作業(yè)，讓作業(yè)發(fā)揮它真正的實(shí)用價值，而不是重復(fù)的機(jī)械勞動。
11、注重練習(xí)設(shè)計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
12、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。
五、進(jìn)度安排：
一、 小數(shù)乘法 （8課時）
二、小數(shù)除法 （11課時）
三、觀察物體 （3課時）
四、簡易方程 （16課時）
1．用字母表示數(shù) (3課時左右)
2．解簡易方程 (12課時左右)
整理和復(fù)習(xí) (1課時)
量一量 找規(guī)律 (1課時)
五、多邊形的面積 （9課時）
六、統(tǒng)計與可能性 （4課時）
鋪一鋪 （1課時）
七、數(shù)學(xué)廣角 （3課時）
八、總復(fù)習(xí) （4課時）
2010年9月1日

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