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課件17張PPT。對合作學習材料的若干困惑困惑一：問題淺顯,合作缺乏價值例1.教材七(下)3.1認識事件的可能性.
[合作學習]判斷下列事件哪些必然發生,哪些必然不會發生,哪些可能發生,也可能不發生?
(1)拋擲一石塊,石塊終將落下;
(2)有一匹馬奔跑的速度是70米/秒;
(3)杭州明年五一節的最高氣溫是35℃;
(4)射擊運動員射擊一次,命中10環. 例2.教材九(下)3.1直線與圓的位置關系
[合作學習]
1.如圖,直線AT與⊙相切于點A,
連接OA,P是AT上的一點.∠OAP
等于多少度?在⊙O上再任意取
一些點,過各點作⊙O的切線,連結
圓心與切點.半徑與切線所成的角為多少度? 由
此你發現了什么?
2.任意畫一個圓,做這個圓的一條切線,過切點作切線的垂線,你發現了什么?你的發現與你的同伴的發現相同嗎?例3.七(下)2.1軸對稱圖形
[合作學習]下列圖形是軸對稱圖形嗎?你是怎么判別的?

對于以上圖形,你能找出對稱軸嗎?有哪些方法?
困惑二.條件不足,合作難以開展 例4.教材七(下)2.2軸對稱變換
如圖,左邊是刻在印章上的一個“馬”字,右邊是印在紙上的“馬”字.如果把它們并排放在一起,兩者關于一條怎樣的直線成軸對稱?用一個印章試試.例5.教材九(下)2.2估計概率
[合作學習]讓如圖2-8的轉盤自由轉動一次,停止轉動后,指針
落在白色區域的概率是 .現在讓我們動手做實驗來驗證一下.
方法如下:全班同學分成8組,每組都配一個如圖2-8的轉盤;
填寫如下的統計表:困惑三:操作量大,合作時間緊迫(3)把各組得出的頻數、頻率統計表中同一行的轉動次數和頻數進行匯總,求出相應的頻率,制作如下統計表:(4)議一議:頻率與概率有什么區別和聯系?隨著重復實驗次數的不斷增加,頻率的變化趨勢如何?例6.八(下)1.2二次根式的性質
[合作學習]
填空: = ,∣2∣= ; = ∣-5∣= ;
= , ∣0∣= .
請比較左右兩邊的式子,議一議: 與∣a∣有什么關系?當a≥0時, = ;當a≤0時, = .困惑四:問題與結論并存,合作意識淡化 一般地,二次根式有下面的性質:
=∣a∣= 解決策略與成效1.刪去材料一.增減合作學習材料2.增加材料八(下)6.3正方形例.已知:如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是∠ACB的平分線,DE⊥BC,DF⊥AC,垂足分別是E,F.求證:四邊形CFDE是正方形.
(1)若D是AB邊上的一點, DE⊥BC于點E, DF⊥AC于點F.請你作出符合上述要求的正方形CFDE.[合作學習] 例.已知:如在Rt△ABC中,∠ACB=90°.(2)你所作的四邊形為什么是正方形?
二.置換合作學習材料[合作學習]讓如圖2-8的轉盤自由轉動一次,停止轉動后,指針落在白色區域的概率是 .現在讓我們動手做實驗來驗證一下.方法如下置換:作業題第2題.
[合作學習]
取5張撲克牌,其中2張“方塊”,1張“梅花”,2張“紅桃”.
(1)求從中任抽1張,是“方塊”或“紅桃”的概率;
(2)利用重復實驗的方法驗證第(1)題的結果,介紹你的驗證過程和結果.三.學案呈現合作學習材料四.課前合作,確保時間

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