資源簡介

數學好玩 教材分析及課時安排
教材分析
本單元從學生的興趣出發,著重于聯系學生的生活實際,讓學生在玩中學。主要內容包括“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問。教材通過設計象征性賽跑的方案讓學生經歷方案的設計過程,培養學生的團結協作意識,使學生感受數學的教育意義。通過對圖形的折疊,培養學生的動手能力,拓展學生的空間想象力。利用不同的方法來包裝物品,找出最佳方案,培養學生的優化意識。21世紀教育網版權所有
學情分析
本單元是在學生已經學習了數據的搜集和整理、長方體和正方體的展開圖及長方體和正方體表面的基礎上安排的,本單元的內容主要是綜合運用所學知識解決生活中的實際問題,提高學生分析問題、解決問題的能力。21教育網
教學要求
　　1.以小組合作的形式,通過討論、交流找出設計方案需要解決的問題。總結出一個好的方案應具備哪些條件。21cnjy.com
2.通過動手操作、展示交流與匯報活動,滲透數學的轉化、對應思想,發展學生的空間觀念。
3.利用已有的數學知識,通過探究感悟找出最佳的包裝方案。
教學建議
1.教學時鼓勵學生在分工合作的基礎上進行交流,根據收集的數據設計出最佳方案。
2.讓學生積極參加折疊活動,建立立體圖形與展開圖之間的聯系,發展學生的空間想象力。
3.讓學生通過動手操作,探究感悟,找出各種包裝方案中的最優方案,理解多個相同長方體物體疊放時的最優策略。
課時安排
1　“象征性”長跑 1課時
2　有趣的折疊 1課時
3　包裝的學問 1課時

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