資源簡介

三年級科學（上冊）導學案
做科學，從身邊開始
學習目標
了解科學是什么樣的學科，學會自主學習科學的方法。
學習準備
完整的蠟一支，香一柱，火機一個，鉛筆一支，鐘表一個，一個刻度尺（30㎝），記錄紙一張等。
學習過程
讀書提問題：
猜想：你認為《科學課》是一門什么樣的學科？
2、牛頓是從“蘋果為什么會掉下來”開始，“做”科學的，最終成為偉大的科學家。請你根據(jù)自己一天的活動，提出幾個“為什么”。
3、合作實驗探秘：
4、想一想，下面是用點燃的蠟燭和香測量時間的一般方法和步驟，請?zhí)钔暾?br/>把蠟燭平均分為---------等份。
燒完一格需要------------分鐘，燒完二格需要------------分鐘。
推測：燒完三格要------------分鐘，燒完整個蠟燭要----------分鐘。
把一柱香平均分成兩等份，燒完一等份要--------分鐘，燒完這柱香要---------分鐘。
5、課后做一做，看看今天上午8點的影子和上午12點的影子長短、方向是否一樣？
練一練：
你知道的測量時間方法有哪些？
用燃燒的蠟燭測量時間為什么會產(chǎn)生誤差？
做科學探秘的方法：觀察分析事物要細致，合作實驗探秘要主動，思考探討問題要快樂，拓展延伸運用要開闊，收集查找資料要勤奮。
1
我們在生長
學習目標
收集和整理自己小時侯的照片、衣物等，認識自身在生長。
知道自己身體哪些部位在生長變化，哪些部位一生不會（或沒有大的）變化。
學習準備
收集自己小時侯的照片、衣物、鞋帽，皮尺、白紙、紅印泥。
學習過程
翻翻過去用過的衣物：
問父母查詢自己的“出生卡”，了解自己出生時的身高、體重。
對比自己百日、周歲、上幼兒園、上小學時和現(xiàn)在的照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？
實測分析討論：
3、測一下自己現(xiàn)在的身高、坐高、頭圍、腳長、臂長，稱一稱體重。填表：
姓名：------------
貼自己現(xiàn)在
的照片時間：------------
我的特征：
身高：
坐高：
體重：
頭圍：
腳長：
臂長：
請你今年在白紙上用紅印泥，按上手印；再到
( http: / / www.21cnjy.com )醫(yī)院查一下血型。明年的同一時間，再做一次，比較自己的指紋和血型有沒有變化。還可以與別人比較一下指紋，看是否一樣？
自己動手實踐：
通過自己的努力和勞動，制作自己的“身體生長記錄卡”
2
食物的色香味
學習目標
會用眼、耳、鼻、舌、皮膚等，認識食物的色香味。
運用觀察、比較等方法認識物體的不同特征。
學習準備
草莓、收音機、醋、橘子、玉米棒。
學習過程
觀看教材第10面的餐飲圖，結(jié)合自己生活實際，說一說：
想想今年除夕，你最愛吃的飯、菜是什么？最喜歡喝的是什么湯？說說它們的顏色、氣味和味道？
看教材第10面的食物圖，再想想：
我們的主食是什么？
3、我們到市場，去買蔬菜、水果、肉類等食物時，各舉出一例，具體說說辨別食物的好壞的方法。
看教材第11面的物體圖，還想想：
舉出一例，你最會用什么器官？怎樣去觀察其中的某一物體？
練一練：
我們用--------看梨花，是--------色的；用--------聞鮮花，有-------味；用-------摸花瓣，它容易灑落在地上。
6、歸納一下，人們用什么器官認識事物的什么特點？（說三種器官就可以。）
3
食物從哪里來
學習目標
能按食物的來源將食物分為動物類食物及植物類食物
學習準備
雞蛋、魚、豆芽、蘋果等
學習過程
說說自己的生活體驗：
請各寫兩種你最喜歡吃的葷菜、蔬菜、水果。
填表：
食物名稱
來自什么動植物
米飯
面條
蘋果
牛奶
分類比較食物：
細細地看教材第13面圖畫，請你將熟悉的食物作分類。
動物性食物：
植物性食物：
含動植物性的食物：
想想練練：
你知道食物的來源嗎？食物可分為哪兩大類？
5、被譽為“雜交水稻之父”的是誰 什么是中國的“第五大發(fā)明”？
多思考探究：
你還有其它認識食物的方法嗎？
7、用兩句話，評價自己的學習。
查資料：
葉綠體吸收了太陽的光
( http: / / www.21cnjy.com )能，就把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(zhì)(主要是碳水化合物)，同時放出廢氣——氧，由氣孔排出。這就是光合作用。
4
食物的營養(yǎng)
學習目標
會用酒精燈等實驗器材。
能用火烤、滴碘酒、按壓等方法研究生活中常見的主要食物。
會改善自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，具備科學健康的飲食觀念。
學習準備
米飯、熟土豆、肥肉、瘦肉、黃瓜、包菜等。
學習過程
我們生存的需要：
我只喜歡吃肉，不愛吃蔬菜和水果，對嗎？為什么？
2、我們長期只吃幾種食物，有什么害處？
人們在生活中，你認為應該怎樣吃食物？
動手實驗探究問題：
多看教材第16面，說說使用酒精燈做實驗，要注意的事項。
你怎樣做“碘酒與淀粉變藍”的實驗？按自己的想法，寫幾句。
6、食物實驗記錄表
食物名稱
按壓后
滴點酒后
用火燒后
營養(yǎng)成分
瘦肉、熟蛋白
米飯、熟土豆
肥肉、花生
黃瓜、蘋果
大豆、蝦米
豬肝、菠菜
海帶、紫菜
做做加深印象：
把肥肉放在白紙上按壓時，怎樣分清水跡和油跡？
8、把瘦肉放在酒精燈上燒一會后，它變成了什么狀態(tài)和顏色？
為什么“絕對禁止用酒精燈引燃另一酒精燈”？
課外拓展運用：
平時，我們早點打的都是黃豆豆?jié){，能否將多種豆泡好后，打成豆?jié){？為什么？
能認清食物中的營養(yǎng)成分，對我們今后的生活，有什么好處？
這節(jié)課，若還有不懂的問題，請寫出一個。
查資料：
營養(yǎng)的誤區(qū)：“吃得好必定營養(yǎng)好”、“花錢買健康”、“只吃油、不吃脂”、“早餐吃少，晚餐補齊”、“多吃蛋白，健美肌肉”、“飲用蒸餾水”
5
設計一日食譜
學習目標
能根據(jù)一天所需的食物營養(yǎng)，制定一份較科學的“一日食譜”。
要具備良好的生活習慣。
學習準備
自己收集一天的膳食結(jié)構(gòu)的資料。
學習過程
能根據(jù)自己的身體情況，設計食譜嗎？為什么？
不考慮價格問題，只買貴的食物，來設計食譜，行嗎？
說兩種你常用的設計食譜的方法。
我的一日食譜：
時間
食品
理由
早餐
中餐
晚餐
5、我們在設計一日食譜時，應注意哪兩點？
6、統(tǒng)計最近三天吃的食物，再與設計的食譜進行比較，你認為需要改進的是什么？
查資料：
飲食禁忌：少吃或不吃含糖和脂肪
( http: / / www.21cnjy.com )高的食物，如糖果和油炸燒烤食物，此類食物會降低食欲。一日三餐參考膳食———早餐：雜糧粥.煮雞蛋.拌黃瓜；
午餐：米飯、排骨燉藕、素炒油麥菜；晚餐：.饅頭、鮮菇燒豆腐、苦瓜炒肉絲。
6
食物的消化
學習目標
要知道和保護好自己的消化器官。
食物在人體內(nèi)的消化過程。
學習準備
面包、饅頭、蘋果、純凈水等
學習過程
我們吃的食物能為身體提供能量，也能為我們生長發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，食物經(jīng)過的第一消化器官是什么？吃進去的食物到人體內(nèi)的哪些地方去了？
猜測：食物都能被我們?nèi)梭w吸收和利用嗎？
3、吃一口適量的饅頭，細細品，再咽一大口，談一談食物在口腔內(nèi)的感覺。
你吃點生蘋果，又喝點開水，行嗎？為什么？
5、食物進入人體后經(jīng)過了哪些消化器官？（可畫成圖框的形式）
你吃飽了，身體的哪些部位有感覺？
7、既然我們的消化器官這么重要，應該怎樣保護它呢？
8、說說暴飲暴食的害處。
查資料：
動物或人的消化器官把食物變成
( http: / / www.21cnjy.com )可以被肌體吸收養(yǎng)料的過程；食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)，在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程，叫做消化。
7
食物的變質(zhì)
學習目標
認識生活中常見變質(zhì)食物的特征及會探究香蕉等食物變質(zhì)的原因。
生活中會用常見的延長食物保質(zhì)期的方法。
學習準備
兩組：一組是已經(jīng)變質(zhì)的爛蘋果、已餿的米飯等；一組是沒有變質(zhì)的上述食物
學習過程
細致觀察變質(zhì)食物與新鮮食物：
你看到的變質(zhì)蘋果是什么顏色？聞到有什么味道？用手摸有什么感覺？
你看到的變質(zhì)的餅干、魚，又是什么情況？
分析小結(jié)：變質(zhì)食物與沒有變質(zhì)食物的區(qū)別是什么？
動腦筋探究問題：
香蕉能放在冰箱里冷凍嗎？變質(zhì)的香蕉是什么狀況？
5、猜測：食物為什么會變質(zhì)？
討論：變質(zhì)的食物對人體有什么危害？
想想辦法：
聯(lián)系生活實際，說說怎樣延長葡萄、魚的保質(zhì)時間？
反復練習：
你最喜歡用的延長食物保質(zhì)時間的方法是什么？
砌開的西瓜，如果不放在冰箱里冷藏，時間長了為什么會變餿？
用什么辦法，讓饅頭保存時間更長一些？
11、腌制的白菜、豆腐過多少天后，才能吃？為什么？
查資料：
如何防止食物變質(zhì)？低溫保存，真空保存，高溫加
( http: / / www.21cnjy.com )熱、密閉、用鹽泡等，這些都是限制了細菌的繁殖。低溫使細菌活動能力下降，高溫加熱和真空使細菌無法生存，同樣也隔離了外界的細菌與事物發(fā)生接觸。
8
水是什么樣的
學習目標
能用各種感官直接感知水，并用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。
會全面細致觀察事物。運用比較的方法辨別物體的特征。
學習準備
不同形狀的裝水容器：玻璃瓶、塑料瓶、錐形瓶、盆或水槽等。
水、油、木塊、氣球、注射器等。紅、黃、白紙等各一張。
學習過程
留心觀察：
1、水裝在燒杯、錐形瓶內(nèi)形狀一樣嗎？將燒杯、錐形瓶歪一歪，水的形狀變了嗎？
2、
透過裝滿水的玻璃瓶，分別觀察紅、黃、白紙。看到是什么顏色？半杯水和半杯牛奶比一比，哪種有顏色？
3、在空塑料瓶中裝入半瓶水，再用手輕輕搖動。聽到了什么？
4、
用手輕輕撥動水槽里的水，水在動嗎？再將玻璃瓶中的水倒入水槽中，看到了什么？
5、用鼻子聞一聞純凈水和醋，有氣味嗎？喝點醋和純凈的開水，各有什么味道？
6、你還注意到其它有關水的趣味現(xiàn)象嗎？
用心實驗：
7、將水和空氣分別裝入注射器中，學生按壓活塞，體積、形狀等有什么變化？
8、用手摸杯中的空氣，有感覺嗎？再摸杯中的水、玻璃球和木塊有什么感覺？一般情況下，玻璃球和木塊的形狀會改變嗎？
9、列表比較（將水與其它物體相比較，認識物體的三種形態(tài)）：
比較形態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
固態(tài)
舉例
水
不同
相同
細心做題：
10、水是什么樣的？
11像水這樣沒有固
( http: / / www.21cnjy.com )定-----------，會-----------的物體叫液體。除了液態(tài)的水，水還有--------態(tài)的和--------態(tài)的。空氣沒有----------，也會---------，但它摸不到。
12、對這節(jié)課寫幾句評價的話，并寫出一個你還不理解的問題。
放心拓展：
13、怎樣理解“水是生命之源”？
14、說說我們保護水資源的方法。
15、水在我們生活中起什么作用？
●查一查：
有關水的資料。地球的儲水
( http: / / www.21cnjy.com )量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，中國水資源總量為2.8萬億立方米。中國水資源總量并不算多，排在世界第6位。
9
怎樣使水變清
學習目標
1、會用感官直接感知渾濁的水，并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。
2、能用簡單的器材做使水變清的的觀察實驗。了解自來水的凈化過程。
學習準備
裝水的容器：燒杯、白色塑料瓶、含有泥沙的渾濁的水、干凈的石子和沙、廢舊塑料吊瓶（醫(yī)院用過的）、鐵架臺（或能掛吊瓶的其它裝置）
學習過程
用眼看：
1、在裝有泥沙渾濁水的燒杯中，你看到了什么？
2、再用玻璃棒，將燒杯中渾濁水攪拌均勻，放置10分鐘、20分鐘、30分鐘后，你看到了什么現(xiàn)象？
3、來客時，你若給客人泡一杯茶水，過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
4、生活中，寫出你注意到的其它使水變清的有趣現(xiàn)象。
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動手做：
5、在不同時刻，觀察到一杯渾濁的水變化情況不一樣，什么東西在慢慢往下沉，這用的是什么實驗方法？
6、用繩將一個去底的空塑料瓶倒吊著，在
( http: / / www.21cnjy.com )瓶中裝適量干凈的石子和沙，在瓶口正下方，放一個清潔的燒杯，然后將渾濁的水慢慢倒入瓶中，觀察流出的水有什么變化？這是在做什么實驗？用的是什么實驗方法？
走出去：
7、你家附近有自來水廠嗎？去參觀過嗎？
8、若參觀過自來水廠，你印象最深的凈化水的裝置是什么？
9、自來水廠凈化水的主要方法是什么？
10、若當?shù)貨]有自來水廠，你怎樣幫助群眾學會正確凈化水？
多練習：
11、寫出你現(xiàn)在知道的使水變清的方法。
12、用兩句話，評價個人：
評價小組：
13、這節(jié)課，你還有不懂的問題嗎？
能拓展：
14、人喝了不干凈的水后，有什么害處？
15、為什么要凈化水？
查資料：
變清，也就是降低水的濁度和色度
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水中的濁度和色度一般來說可以分為兩類：一是懸浮物產(chǎn)生的，二是可溶解性的。對于第一種來說處理起來很簡單，用沉降、過濾、吸附都可去除，比如說最常用的活性炭吸附；第二種一般是投加氧化劑（氯類、臭氧、雙氧水都行），就能解決。
10
燒開水
學習目標
知道溫度的變化可使物質(zhì)（水）的狀態(tài)發(fā)生改變。
會用統(tǒng)計的方法整理資料。
學習準備
水、火機、溫度計。
學習過程
用心看：
1、用壺燒開水，水要開時，你看到了什么現(xiàn)象？
2、針對觀察的現(xiàn)象提出一個問題：
動手做：
3、用溫度計測量水溫時，為什么液泡不能接觸杯壁和杯底？
4、用燒瓶燒開水，開始一般應裝適量常溫的水，還是較熱的水？為什么？
當點燃酒精燈，燒一會兒后，你看到燒瓶底部有什么現(xiàn)象？水溫是怎樣變化的？
在水快要燒開時，水面有什么現(xiàn)象？燒瓶里的水會變少嗎？
請大家在“0、3、6、9、12、1
( http: / / www.21cnjy.com )5、18”時刻，將水溫變化點，用鉛筆連起來，水溫在怎樣變化？水沸騰時的溫度是多少？水沸騰后，再加熱一會兒，水溫還會變嗎？
多練習：
8、水燒開了，我們也可以說水----------了，此時水的溫度叫---------。冒出的熱氣是------態(tài)的水。
9、看溫度時，為什么眼睛要平視？
10、用兩句話，評價個人：
評價小組：
11、這節(jié)課，你還有不懂的問題嗎？
能拓展：
12、在水溫逐漸升高的過程中，水泡有什么變化？水面以上的燒瓶頸部有什么現(xiàn)象？
13、平時用電壺燒開水時，一不留神，水蒸發(fā)完后，容易燒壞什么？
14、水沸騰的太劇烈，有什么害處？
查資料：
開水反復燒，
喝多了也會中毒。用煤炭爐、煤氣爐或是液化氣爐，鐵茶壺或是陶瓷類茶壺，燒開水最好。
11
水位為什么會升高
學習目標
1、會解釋水位升高和物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。
2、能做觀察實驗，并做好記錄。
學習準備
氣球、帶蓋的小瓶、開水、冷水、紅墨水。
學習過程
留心看：
1、教材第35面燒開水實驗裝置圖，為什么增加了一根玻璃管？
我會做：
2、看教材第35面實驗材料，如果把裝滿紅水的小瓶，分別放入開水和冷水中，玻璃管中的水面有什么變化？為什么？
看教材第36面實驗材料和裝置，在一個空燒瓶口上固定了一個氣球，分別放入開水和冷水中，氣球有什么變化？為什么？
看教材第36面實驗材料和裝置，將銅球酒精燈上燒一會兒，銅球能穿過鐵環(huán)嗎？再放入冷水中，它能穿過鐵環(huán)嗎？為什么？
多練習：
通過以上的實驗，你發(fā)現(xiàn)液體、氣體、固體有什么特點？
溫度計工作是利用了液體----------------的原理，河水結(jié)冰、癟球燙鼓、鐵軌留縫分別與--------體、---------體、----------體的熱脹冷縮有關。
能拓展：
汽水、啤酒等飲料一般都不裝滿，這是為什么？
8、夏天為什么不能給汽車的輪胎，充太足的氣？
9、用兩句話，評價自己：
查資料：
熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)下會縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。
12
水是怎樣變熱的
學習目標
1、掌握金屬材料和水傳熱的特點。
2、知道不同的材料傳熱的性能不同。
學習準備
火柴棍、蠟、鋁片、木筷、鐵絲、水、紙片。
學習過程
留心觀察：
1、用壺在煤爐上燒水，看到火在外面燒。火先把什么燒熱？
2、壺底是怎樣傳熱的？請猜測：
用心實驗：
3、課文第38面用蠟燭加熱的實驗，第一步應做什么？
4、若從鋁片的一角加熱，鋁片先受熱，第一個倒下的火柴棍是哪個？
5、根據(jù)火柴棍倒下的順序，說說鋁片是怎樣傳熱的？
6、課文第38面用酒精燈加熱的實
( http: / / www.21cnjy.com )驗，若在鋁片上畫一個圈，火柴棍應粘在什么位置上最佳？用蠟均勻的將火柴棍粘在鋁片上，用酒精燈的火焰，從鋁片的中心位置加熱，火柴棍怎樣倒下？
7、課文第39面用酒精燈加熱的實驗，為什么要在燒杯中，放一點碎紙片？用酒精燈給燒杯中的水加熱，水沸騰后，仔細觀察有什么現(xiàn)象？
課文第40面，最后一個實驗，把杯中倒上開水，用手摸開水中的不同材料（不銹鋼勺子、鐵棒、橡膠、木筷子），哪個材料傳熱最快？
思考練習：
9、用壺燒水，壺底的水是怎樣受熱的？
10、壺底的熱水是怎樣動的 壺內(nèi)的水是怎樣變熱的？
拓展探究：
11、課文第40面用酒精燈加熱的實驗，與39面的實驗是一樣嗎？
12、壺中的水和方框形玻璃管內(nèi)的水傳熱的方式，可用哪兩個科學名詞來說明？請猜測一下。
13、用兩句話評價自己本節(jié)的學習：
查資料：
熱傳導：熱量從系統(tǒng)的一部分傳到另
( http: / / www.21cnjy.com )一部分或由一個系統(tǒng)傳到另一系統(tǒng)的現(xiàn)象叫做熱傳導。對流：液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動使溫度趨于均勻的過程。
13
糖到哪里去了
學習目標
觀察砂糖、高錳酸鉀等物品在水中的溶解過程，知道什么叫“溶解現(xiàn)象”。
學習準備
一次性塑料杯、一次性筷子、沙子、食鹽、面粉、水、白砂糖、高錳酸鉀。
學習過程
觀察實驗：
1、將白砂糖放在杯中，看到了什么？再用筷子攪拌一會兒，糖有什么變化？用舌頭嘗一嘗糖水，是什么味道？
2、把少量的高錳酸鉀輕輕放入水中，仔細看有什么現(xiàn)象？再用木棍攪拌，又看到了什么？
3、再將沙子、食鹽、面粉、五香粉分別放入水中，再用木棍攪拌，看哪些溶解了，哪些沒溶解？
合作展示：
4、做砂糖和高錳酸鉀的溶解實驗，可分小組進行，說說二者有什么區(qū)別？是什么原因？
探究練習：
什么是溶解現(xiàn)象？你理解“溶解”概念是什么？請猜測。
6、判斷：對的打“√”，錯的打“×”。
（1）兩塊相同的肥皂分別放入的盆中，放在熱水中的一塊一定溶解的快。（
）
（2）食鹽、砂糖能溶解在水里，空氣、油也能溶解在水里。（
）
拓展創(chuàng)新：
7、為了將一塊方糖在水中盡快溶解，你有哪些方法？
8、將適量的水泥、豆腐花、食鹽，分別放入燒杯中，倒入相同量的水，并攪拌，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
查資料：
可溶、不溶或難溶——如果一種溶
( http: / / www.21cnjy.com )質(zhì)能夠很好地溶解在溶劑里，我們就說這種物質(zhì)是可溶的。如果溶解的程度不多，稱這種物質(zhì)是微溶的。如果很難溶解，則稱這種物質(zhì)是不溶或難溶的。
14
水與生命
學習目標
認識到水與生物有密切關系。
學習準備
盤子兩個、西紅柿兩個、青菜兩棵、蘋果一個、細紗布兩塊。
學習過程
看圖想問題：
1、看課本第44面，請用一句最簡潔的語言，說明每個圖片。
動手做實驗：
2、將西紅柿放在盤中，切成兩半后，用細紗布包住后，用手捏，有沒有水？有多少？
3、用手使勁揪青菜，能不能擠出水來？從以上兩個實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
4、將一株長得比較好芹菜，用一張透明的塑料紙罩住，放在太陽光下曬一段時間，觀察塑料罩內(nèi)有什么現(xiàn)象？這說明什么問題？
5、我們喝的水到哪里去了？
用心多做題：
6、填空題：人不吃食物只喝水，生命還可維持--------天。大量植樹造林，可以防止-----------------。
7、一個橘子里有多少水呢？
我的方法：
我的結(jié)果：
拓展創(chuàng)新：
8、在寒冷的冬天，有時自來水管會被冰脹破。這是為什么
查資料：
要保護好水資源的方法——完善法規(guī)政策、節(jié)約用水、合理安排農(nóng)業(yè)用水、降低工業(yè)用水量等。
15
玩具大集合
學習目標
1、會玩玩具，能給玩具分類。
2、觀察玩具時，能提出問題。
學習準備
每人帶自己最喜歡的三種玩具。
學習過程
看玩具：
1、在課本第50面，找出你最喜歡的一種玩具。并說說為什么？
2、你會按顏色、形狀、材料、聲音、運動方式、是否發(fā)光、軟硬、大小等給玩具分類嗎？
3、請按顏色、運動方式，給課本第50面的玩具分類。
顏色：
運動方式：
自己來玩：
4、列表
玩具名稱
看到的現(xiàn)象
小汽車
小火車
坦克
球
布娃娃
想提問題：
5、
6、
7、
多做練習：
8、判斷。對的打“√”，錯的打“×”。
（1）
商店的物品一般是分類擺放的。（
）
（2）我們研究玩具，只能看，不能拆裝。（
）
9、玩紙牌的方法是：
拓展創(chuàng)新：
10、你喜歡打乒乓球嗎？你知道有幾種發(fā)乒乓球的方法？
16
磁鐵玩具
學習目標
1、認識常見的幾種磁鐵。
2、能做探究磁鐵特點的實驗，記錄好實驗現(xiàn)象和結(jié)果。
學習準備
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針。刀片、曲別針、紙條、鋁鑰匙等。
學習過程
玩時看到的：
1、觀察過鑰匙扣上的指南針嗎？靜止時，它指在哪里？
2、做“小貓釣魚”活動，魚要用什么材料？魚餌和魚鉤上，含有什么物體？
記實驗結(jié)果：
3、你認識和玩過什么磁鐵？
4、填好下列表格：
項
目材料
刀片、曲別針、回形針、鐵釘、鋁鑰匙、紙片、紐扣、大頭針、裁紙刀、銅硬幣。
吸得住
吸不住
磁鐵特點
磁鐵吸什么物體
會合作探究：
5、請你推測一下，磁鐵吸物體時，什么地方吸得最多？
6、簡單說一下，驗證磁鐵什么地方吸鐵最多的過程。
能拓展思考：
7、條形磁鐵上的符號“S”“N”，表示的是磁鐵什么？請猜測一下。
8、填好下表：
磁鐵名稱項目
吸曲別針、大頭針等的情況
條形磁鐵
馬蹄形磁鐵
環(huán)形磁鐵
什么地方吸鐵最多
用心做練習：
9、磁鐵吸物體有什么特點？
10、用兩句話，評價自己本節(jié)的學習。
課外查閱：
磁鐵分鐵氧體、釹(nǚ)鐵硼(p
( http: / / www.21cnjy.com )éng)、釹鎳(niè)鈷（g ）、衫鈷等，目前鐵氧體磁鐵仍然是用量最大的永磁材料，但釹鐵硼磁鐵的產(chǎn)值已大大超過鐵氧體永磁材料，釹鐵硼磁鐵的生產(chǎn)已發(fā)展成一大產(chǎn)業(yè)。
17
玩小車
學習目標
1、會做磁鐵指南北的實驗及磁鐵兩極相斥、相吸的實驗。
2、能畫出實驗示意圖，并能標出方向。
學習準備
玩具小車、各種磁鐵、支架、水槽、泡沫、細線、水。
學習過程
玩小車，記現(xiàn)象：
用塑料制的同樣大小的兩個玩具小車（分別標上1、2順序），放在木制的桌面上，做對比實驗：
1、一個男生，手拿磁鐵接近放有條形磁鐵的小車，一個女生，手拿磁鐵接近沒有條形磁鐵的小車，寫出你看到的現(xiàn)象。
2、如果一個女生手拿條形磁鐵，在木板下面，分別接近有或沒有條形磁鐵的小車，會看到什么現(xiàn)象？
3、將兩根帶有“S”、“N”極的條形磁鐵，分別固定在四輪小車上，反復變換小車的方向，讓它們靠近，小車的運動情況怎樣？
會觀察，學繪圖：
4、請同學們學繪圖：
同極（S與S
N與N）：
（車1運動方向）
(車2運動方向)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
異極（S與N）：
（車1運動方向）
（車2運動方向）
看教材第56面，有兩種方法驗證磁鐵有兩極：
5、猜猜可能是這兩種方法：--------------、-----------------。
6、當磁鐵禁止下來后，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
勤思考，多練習：
7、磁鐵有兩個極，分別是---------------、---------------。
8、磁鐵的特點是什么？
拓展創(chuàng)新：
9、生產(chǎn)生活中，哪些地方利用了磁現(xiàn)象？
課外查閱：
磁體能夠吸引鋼鐵一類
( http: / / www.21cnjy.com )的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩個部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫做南極，又叫S極；指北的那個磁極叫做北極，又叫N極。
18
小車的運動
學習目標
知道推、拉的力有大小和方向，可以使物體的運動發(fā)生變化。
會做小車運動快慢與載重量關系的實驗，能分析車輛運動快慢的原因。
學習準備
電動小車、發(fā)條小車、遙控小車、橡皮筋做的小車、沒有動力裝置的小車、時鐘。
學習過程
寫出自己的真實感受：
1、你玩過哪些玩具小車？
2、你最喜歡的玩具小車，是靠什么運動起來的呢？
3、你能用什么方法，使沒有任何動力裝置的小車，運動起來？
從玩中受到的啟發(fā)：
教材第59面，在研究小車運動快慢變化與載重量的關系實驗中，
左邊放一本厚書，有什么作用？
在小車上放不同質(zhì)量的物體（如：鉤碼），其他條件（用力一定、距離一樣等）不變，填表：
鉤碼的個數(shù)
起點到終點用的時間
比較快慢
用自己的話寫出你的發(fā)現(xiàn)
1個
2個
3個
以上所填的表格，做的是什么實驗？
在現(xiàn)實生活中的發(fā)現(xiàn)：
請你想一想，自己看到的車輛因什么原因，導致運動快慢不同？
你思考和探究過嗎？
如果一根磁棒沒有標明南北極，我們怎樣知道它的南北極呢？
練一練：
小車運動的快慢變化與載重量有什么關系？
磁鐵斷了還有南北極嗎？怎樣驗證？
用兩句話，評價自己這節(jié)課的學習。
寫出一個自己還不懂的問題。
課外閱讀：
小車運動的快慢與拉力大小有關。
( http: / / www.21cnjy.com )拉力大，小車運動就快；拉力小，小車運動就慢。
還有的的組認為：
小車運動的快慢與小車重量有關。小車重，運動就慢，小車輕，運動就快。……
19
雞
學習目標
1、知道雞的身體分哪幾個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。
2、會提出問題——解決問題。
學習準備：
課前有目的地觀察雞的生活習性，收集有關雞的資料。
學習過程：
你喜歡動物嗎？
生活中，你最你喜歡哪種動物？
公雞打鳴時，你看到了什么現(xiàn)象？
母雞帶領小雞時，若有外敵侵擾，母雞會怎樣做？
能提出問題嗎？
根據(jù)自己在實際生活中，觀察雞的身體和雞的活動，提出如下的問題：
4、
5、
會思考探究嗎？
請你畫出雞的腳印。
雞喜歡吃什么食物？它能吃石子嗎？
( http: / / www.21cnjy.com / )
練一練：
8、仿照上圖，畫出雞。
9、用自己的話，寫出雞有什么特點？
查資料：
雞是人類飼養(yǎng)最普遍的鳥禽類。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
20
鴨與雞
學習目標
會將鴨與雞的身體外形特征和生活習性聯(lián)系起來觀察。
知道鳥類的共同特征。
學習準備：
雞、鴨的羽毛（正羽）、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水。
學習過程：
你想怎樣觀察鴨與雞？
鴨與雞的頭和腳有什么不同？
請畫出鴨與雞的頭和羽毛。
喜歡玩鴨毛和雞毛嗎？
把鴨毛、雞毛侵入水中，再拿來看看，都打濕了嗎？
將打不濕的鴨毛，用洗潔精洗刷，放入清水中，看鴨毛有什么變化？
將干凈的雞毛涂上油脂，再放入水中，他還能被打濕嗎？
上面用什么方法驗證的？
你還能再深入研究嗎？
雞只能生活在陸地上，而鴨為什么還能生活在水里？
你還喜歡的鳥類：
鳥類最本質(zhì)的特征是什么？
你還知道哪些動物像鴨和雞一樣，有共同特征？
做一做：
請同學們再觀察一下，鴨與雞有相同點？
11、鴨與雞的生活習性中，你印象最深的是什么？
21
貓
學習目標
會從貓的身體特點、生活習性、繁殖方式等方面去觀察、去描述貓的特點。
學習準備
課前觀察裝在籠子里的貓的生活特點。
學習過程
說說你對貓的認識：
貓的身體有哪些部分組成？
2、貓的爪子很尖，有什么作用？
3、貓的教板有很厚的肉墊，對貓有什么好處？
貓會做什么：
小貓是怎樣有的？貓是胎生還是卵生？
貓最主要的特性是什么？
5、貓還有什么用處？
課外查資料：
貓已經(jīng)被人類馴化了3500年（但
( http: / / www.21cnjy.com )未像狗一樣完全地被馴化），現(xiàn)在，貓成為了全世界家庭中極為廣泛的寵物。研究表明，貓不吃老鼠，夜視能力就會有所下降，會長期喪失夜間活動的能力。
22
兔與貓
學習目標
會用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特點。
能認識多種常見的哺乳動物。
學習準備
課前有目的觀察兔的生活習性，收集有關兔的資料。
學習過程
說說你對兔的認識：
你看到的兔有什么顏色？兔的身體有什么特點？
兔愛吃什么東西？
對兔和貓有什么興趣：
從吃什么、爬樹等生活習性等方面，比較兔和貓的不同點。
從身體結(jié)構(gòu)、繁殖方式等方面，比較兔和貓的相同點。
請寫出你還知道的其它三種哺乳動物。
哺乳動物和鳥類的探秘：
從身體特點方面，比較哺乳動物和鳥類的不同。
7、從生活習性方面，比較哺乳動物和鳥類的不同。
8、從繁殖方式方面，比較哺乳動物和鳥類的不同。
9、以上6——8題，用的是什么科學探秘方法？
10、請用兩句話，評價自己的學習情況。
課外查閱資料：
最長壽的動物是大象，跑得最快的動物
( http: / / www.21cnjy.com )當數(shù)獵豹，獅子被稱為"百獸之王",哺乳動物中最聰明的是黑猩猩，最重的動物當然是鯨了,生活在菲律賓海外的白齒瑪瑙貝稀少名貴。……

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