資源簡介

第四課
青藏地區(qū)
海拔最高的牧區(qū)
一、教學目標
1.學會分析青藏牧區(qū)自然環(huán)境的特點。
2.知道牧民們是怎么根據(jù)自然環(huán)境的特點安排生產(chǎn)生活的。
二、教學重難點
重點：從地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)、風土人情等方面分析牧區(qū)特點。
難點：從地圖和相關的資料中獲取有用信息分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的讀圖能力和合作探究能力。
三、課前自學與課內交流
（一）課前預習
1.青藏地區(qū)位于我國
，主要包括
和
。這里適于耕種的土地很少，但
廣布，是我國重要的
。
2.藏區(qū)的牧民飲食以
為主，
，
和
是牧民們必備的食品。
（二）課堂互學
1.我國有哪幾大牧區(qū)？青海和西藏分別屬于什么牧區(qū)？
2.在高寒的環(huán)境下，青藏地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)是什么？
3.結合自然條件，青藏地區(qū)為什么適合發(fā)展這一支柱產(chǎn)業(yè)？（氣溫、降水、耕地類型、牧草品質）
4.沒有純粹意義上的農民，只有純粹意義上的牧區(qū)和牧民，你對這句話是如何理解的？
5.青藏地區(qū)的牧民們的生產(chǎn)和生活（從衣食住行等角度）又是如何呢？
是什么
為什么（結合自然環(huán)境和農業(yè)生產(chǎn)）
畜種
衣
食
住
行
宗教第四課
青藏地區(qū)
一、單選題
1.青藏地區(qū)小麥等作物的單位面積產(chǎn)量比較高的原因是（
）
A.氣溫低
B.太陽光照強
C.降水豐富
D.土壤肥沃
2.青藏高原地區(qū)主要的生產(chǎn)部門是(
)
A.耕作業(yè)
B.畜牧業(yè)
C.林業(yè)
D.漁業(yè)
3.青藏地區(qū)的農業(yè)區(qū)主要分布在（
）
A.河谷低地

B.柴達木盆地
C.山麓地帶

D.沙漠綠洲
4.下列地區(qū)不屬于我國牧區(qū)的是(
)
A.內蒙古高原
B.新疆維吾爾自治區(qū)
C.青藏高原
D.云貴高原
二、綜合題
1.閱讀青海省的圖文資料,回答下列問題:
中國2010年上海世博會青海館以“中華水塔·三江源”為主題,展現(xiàn)中華水塔的山水風情與三江源的生態(tài)意境,引導人們尋找中華民族母親河的出生地,揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。
(1)青海館外墻的色調由明快的綠、白兩種顏色構成,綠色代表著江河源頭的生命氣息和凈土特色,白色象征著高聳的昆侖雪峰,“青海省地理簡圖”上甲、乙、丙三條山脈中表示“昆侖山脈”的是
；圖中A、B、C三大江河分別是指
、
和
。
(2)分析青海省成為“中華水塔”的自然地理條件。
(3)世博會青海館以“源出青海”為核心概念,展現(xiàn)了三江源對三大流域的城市和文明的養(yǎng)育功能。分別寫出A河流和B河流流經(jīng)的兩個省會城市(直轄市)名稱。
A河:
；B河:
。
(4)面對我國城市發(fā)展中的水資源問題,青海省深感作為“中華水塔”所肩負的責任,確立了“環(huán)保立省”的發(fā)展之道。簡述我國城市發(fā)展中面臨的水資源方面的問題及其產(chǎn)生的原因,并提出青海省作為“中華水塔”應該采取的有效舉措。
問題:
原因:
舉措:
答案:
一、1.B
2.B
3.A
4.D
二、1.解析:結合山河分布大勢、河流水系特征,判斷三大河流的名稱；結合青藏高原高寒的自然地理環(huán)境判斷河流補給。造成水資源短缺的自然原因有:降水量少,季節(jié)變化和年際變化大,河川徑流總量有限；水資源的地區(qū)分布不均；人均水資源少等。社會方面的原因有:人口增長、工農業(yè)發(fā)展,用水量增加；水資源的使用效率低,浪費嚴重；水污染等。
(1)乙
黃河
長江
瀾滄江
(2)地處我國第一級階梯,地勢高；有冰川積雪融水、降水和地下水作為三大江河主要補給來源。
(3)蘭州、銀川、鄭州、濟南(任答兩個即可)重慶、武漢、南京、上海(任答兩個即可)
(4)問題:水資源短缺和水質變差。原因:水資源時空分布不均；用水需求量激增；水資源利用率低；浪費嚴重；水資源受污染等。舉措:保護植被,涵養(yǎng)水源；防止污染,提高水質；節(jié)約用水,提高水資源利用率。

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