資源簡介

1.1
揭開貨幣的神秘面紗
一、
教學目標：
1.知識目標：知道商品的含義，知道價值和使用價值是商品的基本屬性，懂得從物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性；理解貨幣的本質，理解貨幣的價值尺度和流通手段兩種基本職能，了解價格的含義，知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能；理解紙幣的優點，知道紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。
2.能力目標：從具體材料入手，逐步學會從感性到理性，透過現象認識商品、貨幣的本質的能力；歷史地看待貨幣產生和發展的能力；認識商品、貨幣、貨幣的職能的邏輯思維能力；正確判斷、識別有關商品和貨幣的經濟現象的能力；聯系人們對貨幣的不同看法，從貨幣的本質和基本職能等角度，辨析應當如何對待金錢。
3.情感態度價值觀目標：確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，認識貨幣在經濟生活中的作用，樹立正確地金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢。
教學重點：貨幣的本質、職能，紙幣及其流通
教學難點：紙幣的發行規律
二、預習導學
(一)
知識梳理
問題1：貨幣的本質
1、商品的基本屬性：商品具有
和
兩個基本屬性
(1)價值的含義：
(2)使用價值的含義：
(3)兩者關系：
2、貨幣的產生與本質：
(1)貨幣的產生：貨幣是
發展到一定階段的產物。
(2)貨幣的本質：貨幣是從商品中分離出來
充當一般等價物的商品。貨幣的本質仍然是
。
問題2：貨幣的基本職能：
(1)貨幣具有
與
兩大基本職能。
(2)價值尺度：
(3)流通手段：
問題3：紙幣：
(1)紙幣的含義：由
發行并強制使用的。
(2)紙幣的發行：國家有權發行紙幣，但不可以任意發行紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的
為限度。如果紙幣發行量
，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序；如果紙幣發行量
，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。
商品和服務的價格總額
流通中所需要的貨幣量
=
貨幣流通速度(次數)
(5)貨幣的其他三種職能：
(6)紙幣與金屬貨幣相比，有如下優點：
三、問題引領，知識探究
同學們喜歡逛商場或超市嗎？走進超市我們會看到琳瑯滿目的商品，只有要足夠的人民幣，我們就能買到我們喜歡和需要的東西。這一生活體驗包含了三個重要概念：商品、貨幣和紙幣，這一節課我們就來研究這三個重要概念。
合作探究一：
“種菜大王”的兩種菜
“種菜大王”老張把自己種的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上賣掉。
問題1：老張的兩種菜都是商品嗎，為什么？
問題2：人們為什么會購買老張的蔬菜，人們購買的這些蔬菜是從哪里來的？
問題3：根據所講內容，請同學分析商品、勞動產品和物品之間有著怎樣的關
練習內化：
1.判定下面哪些是商品：
a空氣、陽光
b書店里賣的書籍
c中國政府對四川災區人民提供的一批救災急需物資
d農民種植供自己食用的大米
e小紅圣誕節收到的一張賀卡
f超市里面陳列等待出售的電飯煲
2.下列說法中正確的是(
)
A.商品能夠滿足人們某種需要的屬性是商品的價值
B.勞動產品就是商品
C.商品的基本屬性是價值和使用價值
D.使用價值是商品和價值的統一體
教師提問：在我們日常生活中，大家去購買商品是需要貨幣的，那么商品和貨幣是不是一起產生的呢？
合作探究二：
最初的商品交換是物物交換，出現在原始社會末期。隨著生產力和社會分工的發展，交換越來越頻繁，交換的范圍越來越廣，交換的種類越來越多，交換的難度也越來越大。某山村曾上演過這樣一幕。有鹽的人喊：“要鹽的拿棉布來換！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米來換！”有米的人喊：“要米的拿茶葉來換！”有茶葉的人喊：“要茶葉的請帶馬匹來換！”
問題1：要讓他們都成成交需要什么條件？
問題2：你能設想出讓交換變得方便的辦法嗎？
教師提問：歷史上充當過一般等價物的商品有很多，早期有牲畜、布帛、貝殼等。那么，如果現在你是一個商人，你要從芒市去昆明做一筆大生意，你需要帶許多一般等價物去進行交換，你覺得會不會有什么不便？那么哪一種一般等價物可以克服這些缺點呢？
練習內化：
1.判斷正誤：
①黃金天生就是貨幣。(
)
②黃金是一般等價物，一般等價物就是貨幣。(
)
③黃金作為貨幣，在一定意義上是財富的象征。(
)
教學過渡：貨幣產生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？學生思考討論，教師總結點評：這就是貨幣的職能問題。貨幣的職能是指貨幣在經濟生活中所起的作用，是貨幣本質的體現。貨幣從產生時起，就具有價值尺度和流通手段兩種職能。
合作探究三：
1.看課本第五頁的活動，看圖片思考問題：這里的數量單位所表示的是什么？它們體現了貨幣的那種職能？
2.看課本第六頁的漫畫，思考問題：這種商品交換活動與直接的物物交換有什么不同？
教師點撥：在商品流通中，貨幣發揮了什么作用？
教師點撥：在商品流通中，貨幣能否是觀念中的貨幣，而不用現實貨幣？
3.同學們看教材第六頁倒數第二自然段內容，思考：貨幣產生后的商品交換方式，給商品生產者帶來什么樣的威脅？
教師點撥：同學們，在現代經濟生活中，貨幣除了價值尺度、流通手段兩種基本職能外，還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。大家可以看課本第六頁的相關鏈接，了解一下。
練習內化：
1.下列說法正確地是
(
)
A．
有了商品就有了貨幣
B．
先有商品后有貨幣
C．
先有貨幣后有商品
D．
商品貨幣同時存在，同時產生
2.
貨幣的本質是(
)
A．一種商品
B．紙幣
C．一般等價物
D．流通手段
3.某商店一件上衣標價150元，貨幣在這里執行的職能是
(
)
A．價值尺度
B．流通手段
C．貯藏手段
D．支付手段
教學過渡：貨幣是用金銀充當的，但是，現實生活中，人們買賣商品卻是使用的紙幣，這到底是怎么回事？下面我們就學習紙幣的有關知識。
合作探究四：
請同學們閱讀教材第七頁，思考下列問題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執行流通手段職能？
教師點撥：既然國家有權發行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發行數量呢？
4.請同學們閱讀課本第八頁的相關鏈接，說明刑法中的這些規定對你有什么啟示？
練習內化：
1.下列對紙幣的認識正確的有(
)
A.紙幣是國家發行的，國家可隨意決定發行數量
B.紙幣發行量過少會引起物價上漲
C.制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁
D.紙幣在流通中代替貨幣執行流通手段職能
課堂小結：
本節內容講述了貨幣的有關常識，主要知識框架如下：
商品交換
――――→貨幣――――→
一般等價物――――→價值尺度和流通手段
↓
紙幣――――→含義、產生、發行規律、正確對待使用紙幣
四、目標檢測
1.勞動產品和商品的最大區別在于(　　)
A.耗費勞動時間的多少
B.是否用于交換
C.是否有用
D.產生時間不同
2.小張在商店里購買了一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執行的職能是(　　)
A.支付手段
B.流通手段
C.價值尺度
D.貯藏手段
3.下列關于價值尺度的說法，正確的是(　　)
①貨幣之所以具有價值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值②貨幣執行價值尺度職能，就是把一定商品的價值表現為一定的價格③貨幣在執行價值尺度職能時不需要現實的貨幣④貨幣在執行價值尺度職能時起媒介作用
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.紙幣是由國家(或地區)發行的、強制使用的。一個國家應該這樣發行紙幣(　　)
A.為了提高人民生活水平，國家可以多發行紙幣讓人們去消費
B.為了讓紙幣的購買力增大，提高人們的購買力水平，國家可以少發行紙幣
C.為了政府的需要，國家可以隨意發行紙幣
D.國家應以流通中所需要的金屬貨幣量為限度來發行紙幣
五、分層配餐
(一)選擇題
A組
1.2014年春節前夕，某街道辦事處舉辦了“愛心捐款、春聯送福”活動。市民不管捐贈多少，都可以獲得一副春聯，而捐贈的錢則全部交給紅十字會。這些春聯(　　)
A.是商品，因為它耗費了書法愛好者的勞動
B.是商品，因為它是市民捐贈后獲得的
C.不是商品，因為它不具有使用價值
D.不是商品，因為它沒有用于交換
2.近年來，全國各地相繼發生的“毒奶粉”“地溝油”“瘦肉精”“染色饅頭”“毒豆芽”等食品安全事件牽動著大眾的神經。這一系列事件也應引起食品生產企業的警醒，努力確保食品質量安全，為消費者創造一個放心的消費環境。這是因為(　　)
A.重視產品質量就能營利
B.使用價值和價值是商品的兩個基本屬性
C.產品的質量就是商品的價值
D.商品的使用價值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性
3.漫畫《議價》中的1元、8角、9角表明貨幣在議價過程中(　　)
議　價
①執行價值尺度職能　②表現和衡量其他商品價值大小
③執行流通手段職能　④充當了商品交換的媒介
A.①④
B.③④
C.①②
D.②③
4.小張同學與父母報名參加福州到臺北海峽五日游，該旅游線路報價2
680元，其間小張在乘豪華游艇環湖欣賞日月潭之美時，還花了200元買了幾件富有臺灣少數民族特色的小飾品。這里涉及的貨幣職能依次是(　　)
A.價值尺度和流通手段
B.流通手段和價值尺度
C.流通手段和支付手段
D.世界貨幣和支付手段
B組
5.下列關于紙幣的說法正確的是(　　)
A.紙幣有價值，具有價值尺度職能
B.紙幣是由國家(或地區)發行并強制使用的
C.紙幣象征財富，幣值穩定
D.在一定時期，其購買力是由國家決定的
貨幣的產生對于商品經濟發展來說，具有劃時代的意義。據此完成第6~7題。
6.貨幣出現以后，人們把貨幣看得很神秘，把貨幣看成是財富的象征。這是因為(　　)
A.貨幣是商品交換發展的產物
B.貨幣是商品，有價值
C.貨幣是由貴重金屬制造的
D.貨幣的本質就是一般等價物
7.中國人民銀行于2013年10月10日發行2014中國甲午(馬)年金銀紀念幣一套。該套紀念幣共16枚，其中金幣9枚，銀幣7枚，均為中華人民共和國法定貨幣。關于該套金銀紀念幣，說法正確的是(　　)
A.該套金銀紀念幣可以收藏，也可以流通
B.該套金銀紀念幣只供收藏，不能在市場流通
C.該套金銀紀念幣沒有使用價值和價值
D.該套金銀紀念幣是鑄幣，不會被磨損
8.中央經濟工作會議強調，在促進經濟發展過程中，一定要注意防范通貨膨脹。這是因為，發生通貨膨脹時會出現(　　)
①商品普遍滯銷　②正常的生產流通秩序被擾亂　③居民紛紛搶購消費品　④物價總水平持續上漲
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9.貨幣的演變經歷了“實物貨幣——金屬貨幣——紙幣——電子貨幣”等幾個階段。下列對這幾個階段的認識正確的有(　　)
①實物貨幣、金屬貨幣、紙幣、電子貨幣的本質都是一般等價物　②紙幣能代替金屬貨幣，是因為紙幣能當作社會財富代表來保存　③金屬貨幣取代實物貨幣，是因為金屬貨幣質地均勻、便于分割　④社會生產力的提高是從實物貨幣到電子貨幣發展的最根本原因
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C組
(二)非選擇題
10.第二次世界大戰期間，國際紅十字會向納粹集中營里的戰俘提供一些食品、衣服、香煙等物品。戰俘之間進行物品交換或用勞務換取物品的行為經常發生。在交換中，香煙逐漸成為大家普遍樂意接受的物品，例如，1件襯衣值80支香煙，為他人洗1件衣服可換取2支香煙……
請運用所學經濟生活知識簡要回答
(1)上述材料中，香煙充當了什么角色？執行了哪些職能？
(2)為什么香煙從普通消費品變成了具有特殊功能的物品？
11.2013年4月19日，國家統計局發布的數據顯示，全國工業品出廠價格指數同比下降了1.9%，環比持平，漲跌幅度0。有關專家表示，由于我國整體經濟表現仍然相對萎靡，財政政策和貨幣政策都可能進一步加碼，兩方合力或將推高2013年我國的通脹水平，這應該得到足夠的重視。對此，有人認為，通貨緊縮比通貨膨脹好，消費者可以從降價中得到更多實惠，有利于人民生活水平的提高。
你怎樣看待這一觀點？
基本職能
本質
需要
發展

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