資源簡介

11.1
面對經濟全球化
【重難點“精講”】
一.經濟全球化及其表現
1.含義：商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。
2.表現：生產全球化、貿易全球化、資本全球化。
【知識拓展：如何區分經濟全球化的三種表現？看側重點區分經濟全球化的三種表現：生產全球化是強調在生產領域，貿易全球化強調在交換領域，資本全球化強調在投資領域。】
二.經濟全球化的載體：跨國公司
(1)跨國公司的含義:是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。即總部為母公司，在其他國家或地區設有若干子公司的國際性企業。
(2)跨國公司的活動及目的。為了實現自己的最大利益，跨國公司在全球范圍內利用各地的優勢組織生產，經營活動的觸角幾乎延伸到世界的每個角落。
(3)跨國公司的作用
①跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。
②跨國公司通過其全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。
三.經濟全球化的影響
1.影響：
(1)經濟全球化帶來的機遇(有利影響)
①經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動了生產力的發展。
②促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展。
③推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
(2).經濟全球化帶來的挑戰(不利影響)
①使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，擴大了世界各國的貧富差距。
②經濟全球化加劇全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成極大的威脅。
【知識拓展：在理解經濟全球化的影響時必須堅持用全面的觀點看問題。既要看到其積極影響，又要看到其消極影響；既要看到經濟全球化存在著拉大世界貧富差距的可能，也存在著通過國際合作縮小貧富差距的可能；既要看到貧富差距的擴大有經濟全球化的影響，也有市場經濟的影響，特別是資本主義剝削和掠奪的因素的影響；因此反全球化運動搞閉關鎖國是錯誤的，盲目參與經濟全球化而缺少風險意識、缺乏防范機制也是危險的。正確的做法是趨利避害，防范風險，迎接挑戰。】
2.經濟全球化的實質:現階段，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導著世界市場的發展，左右著國際經濟的“游戲規則”。
【知識拓展：正確認識經濟全球化的實質。(1)實質：是以發達資本主義國家為主導的全球化。(2)原因：發達國家具有經濟和科技上的優勢。表現在：現代信息技術基本由發達國家掌握；世界市場由發達國家主導；國際經濟交往中的“游戲規則”由發達國家制定。(3)結果：發達國家是經濟全球化的最大受益者，但其造成了嚴重的兩極分化。】
3.發展中國家應對經濟全球化的態度:抓住機遇，積極參與；趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。
面對經濟全球化，我國要:堅定不移地實行對外開放政策，充分利用經濟全球化帶來的各種機遇和條件，參與國際經濟合作與競爭；深化改革，完善市場經濟體制，健全市場經濟法律法規；進行經濟結構調整，促進科技進步和創新，提高國際競爭力；堅持獨立自主，加強防范工作，維護我國經濟安全。
【知識拓展：我國應怎樣應對經濟全球化？面對經濟全球化，我國要堅定不移地實行對外開放政策，充分利用經濟全球化帶來的各種機遇和條件，參與國際經濟合作與競爭；深化改革，完善市場經濟體制，健全市場經濟法律法規；進行經濟結構調整，促進科技進步和創新，提高國際競爭力；堅持獨立自主，加強防范工作，維護我國經濟安全。】
【考情分析】：
本考點為近幾年高考命題的高頻考點之一。從題型上看，主要以選擇題的形式出現，以非選擇題形式出現的幾率要小一些。從考查內容上看，突出集中在經濟全球化的影響上，其次是經濟全球化及其表現，跨國公司在近幾年沒有考查。高考備考中，在知識上，既要一如既往地重視經濟全球化的表現和影響，又要適當關注跨國公司這一以前的“冷”點；在時政上，要密切關注國際上發生的歐債危機等重大經濟事件對我國、對世界的影響，關注跨國公司在我國的經營發展等。
【易錯警示】：
1.經濟全球化就是生產全球化、貿易全球化和資本全球化的總和嗎？
2.
經濟全球化與全球經濟一體化是一回事嗎？
【答題模板】
【“圖標類”主觀題】
一、題型特點
近年的高考，兩個論述題中圖表題的再現率較高，所限定的知識要求一般都是經濟生活的內容，所以特別要注意這一題型。該題型有如下特點：
1．反映當年經濟生活中的熱點問題，體現黨和政府的經濟政策，比如年度全國經濟工作會議關注的重點問題
2．題型結構由兩部分組成：一是材料，一是設問。材料一般由“表題，2～3個圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、圖餅式三種)、注釋”三部分組成。
3．設問通常是由2～3個小問組成。常規問法如下：第(1)問是：表一、表二分別(或共同)反映了什么經濟現象？第(2)問是：表一和表二有何內在聯系？第(3)問要求你談談對表格所反映現象的認識，或根據材料設定的其他問題。
二、解題策略
1．三讀：
(1)讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖，有標題、時間、項目、數據以及小字注等構成。標題表明什么行業、什么部門、什么社會群體等單位的什么經濟狀態。它總攬和規定著表格的基本內容。項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定關系有序地進行排列。
(2)讀注文。圖表下的注文對圖表起著補充作用。是圖表式主觀題的重要組成部分。注文還對答題思路有提示作用。
(3)讀設問。圖表是為設問服務的，設問是命題測試意圖的直接表示，帶有很強的指向性和限制性。讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。(當然要注意圖表中具有重大歷史事件的時間。如圖表中出現1978年我們應聯想到改革開放，2008年想到金融危機，2012年應聯系到黨的十八大。)
2．三比
(1)縱向比較。對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。
(2)橫向比較。發現不同事物在發展過程中的差異性，加深對事物的認識發現新問題。這是創造性思維的突出表現。
(3)表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，存在著一定聯系。經過細心的比較，抓住這個聯系，我們就會產生新的認識。前幾年的表格論述題基本上是一個表反映成績，另一個表明存在問題，兩個表是互補關系。
3．三到
(1)由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種經濟現象，在回答問題時必須用術語概括這一現象。
(2)由現象到本質。我們必須在由數字到術語表述基礎上，揭示出本質。
(3)由理論到實踐。政治高考不僅僅考查學生認識問題的能力，更主要考查學生在理論指導下解決問題的能力和創新能力
例.閱讀材料，完成下列要求。
建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。必須把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設的全過程。
材料一
2006-2012年我國環境治理、科研投入和經濟成就
年份
環境污染治理投資總額(億元)
研究與試驗放在經費支出(億元)
GDP(萬億元)
2006
2566
3003
21.6
2008
4490
4616
31.4
2010
6654
7062
40.2
2012
-
10242
50.8
材料二
2006-2012我國節能減排主要指標情況
注：⑴我國萬元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美國的2.3倍，歐盟的4.5倍，日本的8倍。
⑵近年來，我國許多城市空氣污染指數PM2.5(細顆粒物)經常超過300微克/立方米的重度污染標準。
(1)指出材料一二反映的經濟信息。(8分)
(2)結合材料，運用“圍繞主題
抓住主線”的有關知識，說明如何把生態文明建設融入到經濟建設中。(12分)

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