資源簡介

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課時教案
課題
鞏固新生政權　
課時
　3
教學目標
了解新中國成立后到改革開放前發生的重大事件，認識新中國成長的利歷程及在這一歷程中經歷的曲折，提高從整體上把握歷史脈絡的能力。　
教材分析
重點
了解新中國成立后到改革開放前發生的重大事件，認識新中國成長的利歷程及在這一歷程中經歷的曲折，提高從整體上把握歷史脈絡的能力。　
難點
簡述中華人民共和國成立后發生的重大事件，了解新中國成長的道路和經歷的曲折。　
教具
多媒體
課件　
教學過程
教學導入：
教師在課前收集中國人民志愿軍入朝作戰圖(內含志愿軍總司令彭德懷的圖片)并制成幻燈,在上課導入新課時播放,并問學生：這是什么事件？（抗美援朝）這又是誰？（中國人民志愿軍總司令彭德懷）。新課教學：
1.對抗美援朝原因的教學
（
多媒體顯示）當時亞洲形勢的地圖,讓學生了解中國抗美援朝的歷史背景并引起學生對中國赴朝作戰原因的思考。
材料一：新中國成立后，美國繼續在軍事上援助蔣介石，同時扶持朝鮮、越南等國的反動勢力，建立針對中國的包圍圈。１９５０年６月２５日，朝鮮內戰爆發。美國即采取武裝干涉政策。６月２７日，美國總統杜魯門聲明，宣布出兵朝鮮，并命令美國海軍第七艦隊侵入臺灣海峽。同日，聯合國安理會在美、英等國的操縱下通過決議，聯合國會員國要派兵隨從美國軍隊入朝。
材料二、１９５０年９月１５日，以美國為首的“聯合國軍”７５０００人在朝鮮西海岸的仁川港登陸。此后，朝鮮人民軍腹背受敵，損失嚴重，轉入戰略退卻。１０月１日，美偽軍越過三八線，隨后侵占平壤，并繼續向中朝邊境的鴨綠江進犯。從８月２７日起，美國飛機多次侵入中國領空進行偵察和轟炸掃射。（多媒體顯示）
○面對這種形勢，中共中央根據朝鮮黨和政府的請求，作出了怎樣的決策？（抗美援朝、保家衛國）
○請聯系材料說出中國為什么要出兵抗美援朝？（先讓學生小組討論，各小組呈現觀點，師生互動完成。
2、對抗美援朝經過和結果的教學
（多媒體顯示）抗美援朝經過的大事年表
1950年10月8日，中國人民志愿軍赴朝參戰。
1950年10月至12月，進行了第一、二次戰役，收復平壤，把敵人趕回到三八線附近，初步扭轉了朝鮮的戰局。
1950年12月至1951年1月，志愿軍發動了第三次戰役，。
1950年１月至４月，志愿軍又發動第四次戰役，“聯合國軍總司令”麥克阿瑟被撤職，由李奇微接任。
1950年４月至6月，志愿軍又取得第五次戰役的勝利。
1951年7月10日，聯合國軍方面和中朝方面在朝鮮開城首次舉行談判。
1952年4月，李奇微下臺，克拉克接任“聯合國軍總司令”。在此之前雙方談談打打。
1952年10月10日發動了上甘嶺戰役。
１953年7月27日在板門店同中朝代表簽訂了《關于朝鮮軍事停戰的協定》。歷時３年零３２天的朝鮮戰爭結束。
○教師出示大事年表后應讓學生結合書本地圖，明確前三次戰役的大致位置，并說一說這一、二次戰役和第三次戰役的意義。
○讓學生說說自己對上甘嶺戰役的了解情況，并說出其意義。（意義：有力地配合了當時正在板門店舉行的停戰談判。）
○學生討論：抗美援朝戰爭為什么能取得勝利？（黨的英明決策和正確指揮、全國人民的大力支持、志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰斗、抗美援朝是一場正義的反侵略戰爭是勝利的主要原因。）
○完成書本13頁活動題（具體內容略）
3、鞏固新生政權的其它舉措：肅清國民黨殘余、和平解放西藏、土地改革。
布置作業
○完成書本13頁活動題（具體內容略）　
板書設計
1．抗美援朝2．肅清國民黨殘余、3．和平解放西藏、4．土地改革。
教學后記
　
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