資源簡介

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7.31《世界多極化與歐洲一體化》教學設計
一、教學目標
（一）知識與技能：1.了解當今世界政治多極化趨勢的表現，理解多極化的影響以及歐
盟在歐洲及國際事務中發揮的作用。
2.聯系史實和時事，分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點——美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家（組織）實力對比的變化以及互相博弈的實例。21教育網
（二）過程與方法：1.創設情境，通過實例來表現國際政治格局正走向多極化。
2.通過閱讀材料、小組合作等方式分析美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等多股力量具備的實力以及多極化趨勢所產生的影響。
（三）情感·態度·價值觀：1.通過本課的學習，使學生認識到我們正處在一個非常重要的歷史時刻，我們周圍的世界正發生著天翻地覆的變化。
2.通過本課的學習，使學生認識到在新的世界格局的形成過程中，綜合國力越來越具有決定作用。
二、教學重難點
1.重點:
當今世界政治多極化的表現及影響。
2.難點:
歐盟在國際事務中的作用。
三、課時安排：1課時
三、教學策略
1.采用探究──研討的模式進行教學，貫穿講授法、討論法，指導學生開展小組探究和合作討論。
2.采用情境創設法，創設生動、形象的教學情境，激發學生學習的興趣，提高分析、解決問題的能力。
3.教師準備：制作多媒體課件，學習任務單，課外閱讀資料。
4.學生準備：預習課本，通過報紙、電視、網絡、時事雜志等方式了解時政熱點。
四、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
（1）回顧歷史：二戰后世界后形成了怎么的格局？上世紀的90年代初，世界局勢發生了怎樣的重大變化？它對世界政治格局產生了怎樣的影響？（2）世界格局自冷戰結束后重新洗牌，那么未來的國際政治格局將會向什么方向演變呢？
生：形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。東歐劇變、蘇聯解體，冷戰的結束。
激發起學生興趣，提高學生學習積極性；同時為新課教學作好鋪墊。
環節一：圓桌上的博弈
介紹情境：2015年4月22日伊朗核問題六國（美、英、法、俄、中國、德）、歐盟與伊朗代表在維也納舉行新一輪對話。我們來看一看與會各方在這場會議上的態度。1.
美國的態度：美國警告伊朗，若談判失敗，
美將轟炸伊朗核設施。（1）從美國的警告這二個字中，我們可以體會到美國在國際事務中氣勢如何？（2）美國為什么這么盛氣凌人？（3）你認為美國實力強在哪里？（4）（出示2015年綜合國力排名），這張圖反映了美國的綜合國力如何？（5）美國憑借其強大的綜合國力，在許多局部戰爭中都能看到美國的身影，大家能舉些幾個例子嗎？（6）呈現冷戰后美國軍事行動資料，從這些事例中，想想美國發動或參與眾多局部戰爭的真實意圖是什么？2.其他與會方的態度（1）世界上一部分國家和區域組織為了自身的利益與安全，也試圖在國際舞臺上發出自己的聲音。大家能不能舉幾個這樣的國家和組織的例子？（2）這些力量為什么敢于發出與美國不一樣的聲音？
生：（1）盛氣凌人生：（2）實力強大生：（3）軍事、科技、經濟等方面生：（4）強大，居世界第一生：（5）伊拉克戰爭、利比亞戰爭等生：（6）推行霸權主義和強權政治，稱霸全球。生：歐盟、俄、中、日等。
創設情境：有關伊朗核問題的會議，通過實例來表現國際政治格局正走向多極化。分析得出美國是唯一的超級大國列舉事例，說明美國仍舊在推行霸權主義和強權政治。呈現其他與會方的言論，引出其他國際力量
環節二：學生合作探究
呈現學習任務單，引導學生思考并完成：
1.走向聯合的歐洲（1）歐盟的發展歷程
（2）歐盟一體化的表現 （3）列舉歐盟表達自己呼聲的實例2.
復興中的俄羅斯俄羅斯具備哪些實力或優勢 3.
謀求大國地位的日本日本謀求大國地位的表現？（從經濟大國謀求政治大國）4.
崛起的中國（1）列舉能說明中國崛起的事例（提示：從政治、經濟、科技、體育等角度總結）（2）列舉中國在國際舞臺上發揮重要作用的事例5.
其他正在崛起的新興力量
（1）學生合作完成學習任務單，小組展示學習任務單，參與交流。（2）觀看視頻《歐盟成立20周年》（3）情景體驗《歐盟新生活》
采用學習任務單和小組交流的方式，既豐富了教學環節，又可以讓學生激發思維活動，充分發表自己的意見，獲得了許多有創造性的答案。
環節三：課堂小結
法國總統薩科齊：“我們已經脫離了1945年至1990年的兩極世界，在未來三四十年，我們將進入相對大國時代，中國、印度、巴西等國在政治、經濟領域日益崛起，俄羅斯逐漸恢復元氣，為形成一個新的大國合唱的多極世界創造了條件，歐盟只要有政治意愿就可以在多極世界中成為最活躍的一極之一。”（1）這段話的核心觀點是什么？（2）國際政治格局多極化給世界帶來了怎樣的影響？
生：（1）冷戰結束后世界政治格局由兩極正走向多級，歐盟在國際事務中發揮著重要的作用生：（2）有利于抑制、削弱霸權主義和強權政治，推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序以及世界的和平與發展
通過本環節，讓學生自己談收獲，完成教學重點、難點的達成。
五、板書設計
　　　　　　　　　超強的美國
圓桌上的博弈　　
一體化的歐洲
　　　　　　　　　復興的俄羅斯
一超多強
世界多極化趨勢
謀求大國地位的日本
　　　　　　　　　和平崛起的中國
六、教學反思
1.成功之處
（1）由于本課的知識點較為抽象化，本課采用情境教學，通過觀察一次具體的國際會議來感受國際舞臺上各股力量之間的政治博弈，由各國對伊朗核問題的表態分析國家間實力的對比，使抽象的內容具體化，便于學生體會和理解。21cnjy.com
（2）在分析歐盟、俄羅斯、中國、日本為什么可以制約美國時，采用學習任務單和小組討論的方式，既豐富了教學環節，節省了一定的時間，又可以讓學生激發思維活動，充分發表自己的意見，獲得了許多有創造性的答案。21·cn·jy·com
（3）使用了較多的最新的時政材料，符合本學科的特點。
2.不足之處
（1）本課采用了許多時政材料，但沒有充分加以利用，對材料只是播放課件，導致學生對有關知識了解不深。在出示歐盟、俄羅斯制約美國的實例時，沒有相應的介紹，失去了材料本身的作用。21世紀教育網版權所有
（2）導入時柏林墻的圖片還不夠吸引人，學生一時反應不過來。
（3）材料中事件的發生事件沒有標注清楚，容易使學生發生混淆。
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