資源簡(jiǎn)介

溫馨提示：
親愛的同學(xué)，本學(xué)期《道德與法治》課應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容都在這里啦，趕緊行動(dòng)起來(lái)記住它們吧！
《道德與法治》
前言
道德與法治課是立德樹人、弘揚(yáng)法治精神的新天地。
道德→規(guī)范和滋養(yǎng)
法治→規(guī)范和保護(hù)
社會(huì)主義核心價(jià)值觀——
國(guó)家層面：富強(qiáng)
民主
文明
和諧
社會(huì)層面：自由
平等
公正
法治
個(gè)人層面：愛國(guó)
敬業(yè)
誠(chéng)信
友善
第一課
我上中學(xué)了
一、中學(xué)生活特點(diǎn)
（1）中學(xué)是人生的美好花季；
（2）中學(xué)是身心和智能迅速成長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期；
（3）中學(xué)是掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期；
（4）中學(xué)將使我們德智體全面發(fā)展。
認(rèn)識(shí)義務(wù)教育
（1）含義：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的讓所有適齡兒童、少年必須要接受的教育。
（2）特征：公益性、普遍性、強(qiáng)制性
（3）目標(biāo)：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
（4）保障:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
、政府部門、社會(huì)組織和個(gè)人:履行各項(xiàng)職責(zé)，創(chuàng)造良好環(huán)境；
、父母和監(jiān)護(hù)人：保證我們按時(shí)上學(xué)，完成學(xué)業(yè)；
、學(xué)校：按照規(guī)定完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
三、積極適應(yīng)中學(xué)生活
（1）適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)。
（盡快熟悉校園環(huán)境，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新老師，積極參與校園活動(dòng)。）
適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
（提高要求，減少依賴，自覺自律。）
適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。
（根據(jù)新的任務(wù)和要求，制訂可行的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，安排好課余生活。）
第二課
融入新集體
一、來(lái)到新集體的感受：
膽怯、緊張
二、學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友
（1）讓我們敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的手；
（2）讓我們坦誠(chéng)交流，相互了解；
（3）讓我們熱情待人，關(guān)心他人；
（4）讓我們展示文明的形象，做個(gè)受歡迎的人。
三、閉鎖心理
（1）含義：閉鎖心理，是指將自己閉鎖起來(lái)，抗拒與外界接觸的心理狀態(tài)。
（2）危害：容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關(guān)懷、友情拒之門外。
四、認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體
（1）集體的含義：集體就是由許多人集合起來(lái)的有組織的整體。
（2）集體的特征：組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性
（3）個(gè)人與集體的關(guān)系：
二者是不可分割的，個(gè)人離不開集體，
集體也不能缺少個(gè)人。
五、建設(shè)良好班集體
（1）樹立共同目標(biāo)：（人心往一處想，力往一處使）
（2）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)：（積極參加班級(jí)管理，奉獻(xiàn)智慧和力量，展現(xiàn)能力、鍛煉自己。）
（3）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：
（含義：集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體的情感。
地位：集體榮譽(yù)感是一種積極向上的品質(zhì)，是推動(dòng)個(gè)人奮發(fā)努力并為集體做出貢獻(xiàn)的精神動(dòng)力。
意義：集體榮譽(yù)會(huì)給我們帶來(lái)自豪感和歸屬感，產(chǎn)生向心力和親和力。
維護(hù)集體榮譽(yù)：不做損害集體榮譽(yù)的事情。）
增強(qiáng)集體的凝聚力：
有凝聚力的班集體的特征：平等、和諧、上進(jìn)、合作
增強(qiáng)班集體的凝聚力的做法：團(tuán)結(jié)友愛，相互理解，分工合作，成果共享，互相鼓勵(lì)，互相支持。
第三課
老師，您好
一、教師工作的重要性（教師擔(dān)任的多重角色）
（1）老師是文化知識(shí)的傳播者——為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；
（2）老師是人生導(dǎo)師——教我們?yōu)槿颂幨溃?br/>（3）老師是榜樣——言傳身教受益終生；
（4）老師是朋友——尊重、理解、愛護(hù)我們；
（5）老師是攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者；
（6）老師是“人類靈魂的工程師”
二、教師工作的特點(diǎn)——平凡、辛苦、責(zé)任重大
三：師生關(guān)系新變化
（1）、老師給予我們更多的信任，更多的自主空間，師生關(guān)系變得更加平等；
（2）、老師更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力，更需要我們自覺自主；
（3）、老師是合作者、協(xié)助者，需要我們要更積極主動(dòng)；
（4）、我們需要調(diào)整思維行為方式，主動(dòng)適應(yīng)，提升自己；
四、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)——平等、民主、和諧
五、建立和諧師生關(guān)系
（1）關(guān)鍵：——理解和溝通
（2）做法：尊重和信任老師；理解和體諒老師；
關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。
第四課
我愛我家
一、了解家庭的功能
（1）家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞；（2）家庭是我們的生活場(chǎng)所；
（3）家庭是我們的感情歸宿；（4）家庭是父母教育子女的場(chǎng)所。
二、認(rèn)識(shí)親子關(guān)系
（1）道德層面：
父母→生我養(yǎng)我→希望我們平安幸福；
子女→孝敬父母（傳統(tǒng)美德、基本道德要求）→主要表現(xiàn)→
a、未成年時(shí)：對(duì)父母體諒、關(guān)心，盡可能幫助父母，為他們分憂；積極上進(jìn)，讓父母放心。
b、成年后：贍養(yǎng)扶助父母是道德要求，也是法律規(guī)定。
（2）法律層面：
父母撫養(yǎng)教育未成年子女；
成年子女贍養(yǎng)扶助父母；
家庭成員要關(guān)心照料老人；
禁止任何形式的家庭暴力。
三、化解“愛的沖突”（建立和諧的親子關(guān)系）
（1）“愛的沖突”的產(chǎn)生：
我們從幼稚走向成熟，視野逐漸開闊，能力逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn)，對(duì)父母慣常的關(guān)心、要求、管教越來(lái)越不以為然，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，發(fā)生沖突。
“愛的沖突”的危害：
“愛的沖突”使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張。
化解“愛的沖突”的辦法：
要靠雙方的理解與溝通。
理解與溝通的做法：
①記住父母的良苦用心；
②經(jīng)常與父母談心；
③遇事多商量；
④說(shuō)到做到，誠(chéng)實(shí)守信；
⑤不逃避責(zé)任；
⑥理解體諒父母；
⑦學(xué)習(xí)、幫助、支持父母；
⑧堅(jiān)持正確原則......
四、關(guān)注家庭生活
（1）、家庭的類型：
核心家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭......
（2）、關(guān)注留守兒童：
①表現(xiàn)：缺乏關(guān)愛、照顧和引導(dǎo)；思念父母，渴望關(guān)愛，感到迷茫......
②應(yīng)對(duì)：理解父母，鞭策自己，自立自強(qiáng)，樂觀開朗，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，分擔(dān)家務(wù)，勤奮努力，主動(dòng)溝通......
（3）、關(guān)注單親家庭和重組家庭子女：
①表現(xiàn)：內(nèi)心產(chǎn)生困惑或挫折感
②應(yīng)對(duì)：保持積極樂觀的心態(tài)，理解父母，主動(dòng)與家人建立和諧親密的關(guān)系。
（4）、關(guān)心和幫助家庭發(fā)生變化的同學(xué)：
①體諒他們的心情和感受；②了解他們的困難和需要；
③給予真誠(chéng)的情感溫暖和力所能及的幫助......
第五課
文明交往
一、認(rèn)識(shí)社會(huì)交往
（1）社會(huì)交往的意義：
①交往使我們獲得知識(shí)與信息、信任與友誼、肯定與關(guān)愛。
②交往使我們找到自己的社會(huì)位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感，獲得滿足感和幸福感。
（2）交往的通行證——禮貌：
①含義：
禮貌是社會(huì)交往的“通行證”；禮貌是人們?cè)诮煌泄餐袷氐囊环N道德規(guī)范；
禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行；禮貌是尊重他人的表現(xiàn)形式。
②意義：
禮貌能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)；
禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采與魅力；
禮貌能夠使人們?cè)敢饨煌?，愉快交往?br/>（3）了解中華民族禮儀：
溫文爾雅、謙恭禮讓、講文明、懂禮貌、守禮儀
二、學(xué)會(huì)文明交往
（學(xué)會(huì)文明交往需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐）
（1）做法：
①尊重他人，與人為善；
②注重細(xì)節(jié)，禮貌待人；
③態(tài)度親和，微笑待人；
④儀表大方，講究衛(wèi)生；
⑤語(yǔ)言文明，耐心傾聽；
⑥舉止端莊，合乎禮儀；
⑦注意場(chǎng)合，講文明，懂禮貌；
⑧培養(yǎng)良好的品德人格；
⑨學(xué)會(huì)識(shí)別善惡，拒絕不良誘惑......
第六課
綠色上網(wǎng)
一、全面正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
（1）特點(diǎn)：
信息共享、快捷便利、平等開放、利弊兼有、虛擬性、隱蔽性、間接性......
（2）正確做法：
學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，提高辨別選擇能力，抵制不良誘惑；
認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往不能代替人際交往，沉迷網(wǎng)絡(luò)影響心理健康，造成社交能力障礙。
二、健康綠色上網(wǎng)
（1）遵守法律，依法行事；
（2）遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，語(yǔ)言文明、真誠(chéng)友好；
（3）提高防范意識(shí)，增強(qiáng)分辨能力（不輕易泄露個(gè)人資料，不瀏覽不良網(wǎng)站，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求）。
（4）做“四有”網(wǎng)民：
有高度的安全意識(shí)、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護(hù)技能。
第七課
學(xué)習(xí)照亮每一天
一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)
（1）含義：學(xué)習(xí)是通過(guò)受教育或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值觀的過(guò)程。
（2）意義：吸納和發(fā)展知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，擁有生存和發(fā)展能力，擺脫原始愚昧，建立文明社會(huì)。
（3）類型：知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)......
（4）方式：父母指導(dǎo)、老師指導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐（家庭學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)）......
（5）學(xué)校學(xué)習(xí)：
特征：有目的、有計(jì)劃、有組織
作用：系統(tǒng)掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力，有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（6）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念
學(xué)習(xí)是我們立足社會(huì)的必要手段；
學(xué)習(xí)是我們提高生活質(zhì)量的需要；
學(xué)習(xí)是國(guó)家、民族發(fā)展和強(qiáng)盛的前提條件。
二、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念（終身學(xué)習(xí)）
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。
終身學(xué)習(xí)的四大支柱：
學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)追求知識(shí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手做事，學(xué)會(huì)自我實(shí)現(xiàn)。
終身學(xué)習(xí)的目的：掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力，提升自己。
三、做學(xué)習(xí)的主人（主動(dòng)學(xué)習(xí)）
（1）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。
養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要保持旺盛的求知欲。
第八課
好方法，好習(xí)慣
一、探索學(xué)習(xí)好方法
（1）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的好處：節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）科學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹：
①
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間；
②培養(yǎng)專注力；③培養(yǎng)記憶力；
④認(rèn)真聽課；⑤尋找學(xué)習(xí)規(guī)律；
⑥學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息；
⑦善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)......
探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特征、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、好習(xí)慣終身受益
（1）習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣：
習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。
（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處：
提高學(xué)習(xí)效率，順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣介紹：
①自覺學(xué)習(xí)；
②及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
③預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；
④多思、勤問、大膽質(zhì)疑
（4）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣的方法：
①循序漸進(jìn)；
②好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法；
③經(jīng)常自我提醒和自我檢查；
④持之以恒。
第九課
享受學(xué)習(xí)
一、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力
（1）中學(xué)生活的變化：
①學(xué)習(xí)科目增多；
②學(xué)習(xí)難度增大；
③知識(shí)的深度和廣度增加了；
④老師教學(xué)方法也不同
（2）學(xué)習(xí)壓力的影響：
情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)自己失去信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
調(diào)節(jié)壓力：
壓力過(guò)度要緩解壓力：
（聽音樂、旅游、參加體育運(yùn)動(dòng)、與老師、父母、好朋友談?wù)勑模?br/>毫無(wú)壓力要主動(dòng)加壓：（確立一個(gè)目標(biāo)、參與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)）
調(diào)節(jié)壓力需要一定的方法和技巧。
（先從簡(jiǎn)單的事情做起，調(diào)動(dòng)積極性，之后再逐步提高目標(biāo)。）
調(diào)節(jié)壓力還需要正確的心態(tài)。
（正確看待，從容面對(duì)考試。從考試中認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
二、享受學(xué)習(xí)的快樂
（1）學(xué)習(xí)有快樂:
①發(fā)展了興趣，滿足了求知欲；
②開闊了眼界，看到了豐富多彩的世界；
③鍛煉了能力，變得更加獨(dú)立自主
克服學(xué)習(xí)困難：
困難：學(xué)習(xí)可能是枯燥乏味，不可能一蹴而就，也不可能總是一帆風(fēng)順
克服困難的做法：
①需要我們擁有耐心和毅力；
②需要我們付出時(shí)間和精力；
③需要我們堅(jiān)定信心、調(diào)節(jié)情緒。
第十課
悅納自我
一、認(rèn)識(shí)我自己
（1）從三個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己：
第一，描繪體貌。對(duì)身體和生理狀況的認(rèn)識(shí)，包括身高、體重、相貌、健康狀況等。
第二，描繪內(nèi)心世界。對(duì)心理與行為特征的認(rèn)識(shí)，包括性格、興趣、能力、情感、對(duì)人對(duì)事的看法等。
第三，描繪“我”和社會(huì)的關(guān)系。對(duì)自己在社會(huì)關(guān)系中的角色、地位、
作用等的認(rèn)識(shí)，包括自己在同學(xué)中的影響，在班級(jí)和學(xué)校中的作用，在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，在公共生活中的行為舉止及社會(huì)適應(yīng)能力等。
（2）認(rèn)識(shí)自己的重要意義：
全面、客觀、深入地認(rèn)識(shí)自己是走向成熟的起點(diǎn)。
二、悅納自己
（1）悅納自己的重要意義：
①接受自己，喜歡自己，是健康成長(zhǎng)的前提。
②悅納自己不是不思進(jìn)取而是能夠看到自身的長(zhǎng)處與不足，對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的成長(zhǎng)抱著積極的態(tài)度。
（2）悅納自己的做法：
①悅納自己，就要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
②悅納自己，就要學(xué)會(huì)正視自己的不足。
（無(wú)法改變的不足，要坦然接受；能夠改善的不足，要努力改變）
第十一課
全面發(fā)展
一、才藝豐富生活
（1）才藝的作用：
陶冶情操，開闊視野，啟發(fā)智力，提高修養(yǎng)，強(qiáng)健體魄，讓我們?nèi)姘l(fā)展。
（2）才藝介紹：
①文學(xué)能滋養(yǎng)精神世界使我們變得美好和智慧；
②藝術(shù)能增添生活樂趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)身心全面發(fā)展；
③體育能強(qiáng)身健體，培養(yǎng)不怕困難、奮勇爭(zhēng)先的精神，磨煉意志，鍛造堅(jiān)強(qiáng)品格；
④游戲能調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，使身心愉悅，張弛有度。
二、愛勞動(dòng)，身心健康
（1）熱愛勞動(dòng)、參加勞動(dòng)的好處：
熱愛勞動(dòng)，參加勞動(dòng)，能夠促進(jìn)我們的成長(zhǎng)；
熱愛勞動(dòng)，參加勞動(dòng)，能夠磨煉意志，培育美德；
熱愛勞動(dòng)，參加勞動(dòng)，感受勞動(dòng)艱辛，體會(huì)勞動(dòng)成果來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)。
三、開發(fā)自身潛能
（1）努力獲取知識(shí)。
（2）獨(dú)立思考。
（3）制訂階段性目標(biāo)。
（4）敢于嘗試。
第十二課
生活在法治時(shí)代
一、走進(jìn)法律
社會(huì)規(guī)則：
道德、法律、紀(jì)律、社會(huì)公共行為規(guī)則、團(tuán)體章程、宗教教規(guī)......
法律的特征：
法律只能由國(guó)家經(jīng)法定程序制定或認(rèn)可。(階級(jí)性)
法律是以國(guó)家強(qiáng)制力（軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）為后盾來(lái)保證實(shí)施的行為規(guī)范。(強(qiáng)制性)
法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。(普遍性)
法律的概念：
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
二、美好生活需要法律
（1）制定和實(shí)施法律的目的：協(xié)調(diào)矛盾、懲治罪惡
（2）法律的重要作用：
①經(jīng)濟(jì)生活需要法律：法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)健康、有序地進(jìn)行。
②政治生活需要法律：法律規(guī)范政治生活，以確保人民當(dāng)家作主、國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定繁榮。
③日常生活需要法律：法律規(guī)范社會(huì)生活會(huì)讓人們感到安全和幸福。
三、讓法律成為信仰
做一個(gè)懂法律知識(shí)、有法治意識(shí)的人，
加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升法律意識(shí)，培養(yǎng)法律信仰。
結(jié)束語(yǔ)：恭喜你！掌握了這么多基礎(chǔ)知識(shí)，再看看作業(yè)及試卷講解，動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，期末定會(huì)收獲滿滿！
復(fù)習(xí)進(jìn)度記錄卡
同學(xué)于
月
日認(rèn)真復(fù)習(xí)并熟練掌握以上內(nèi)容。督查人
復(fù)習(xí)進(jìn)度記錄卡
同學(xué)于
月
日認(rèn)真復(fù)習(xí)并熟練掌握以上內(nèi)容。督查人
復(fù)習(xí)進(jìn)度記錄卡
同學(xué)于
月
日認(rèn)真復(fù)習(xí)并熟練掌握以上內(nèi)容。督查人
復(fù)習(xí)進(jìn)度記錄卡
同學(xué)于
月
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