資源簡介

人教版七年級道德與法治上期末復習單元檢測
第三單元 師長情誼
單項選擇題
1.世界上很多國家設立教師節，形成尊師重教的風尚。我國的教師節設在
A.每年的九月一日 B.每年九月的第一個星期日
C.每年的九月十日 D.每年的九月的第二個星期日
2. 每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。以下哪些是形成教
師風格差異的原因：
①年齡、學識②閱歷、性格③學生成績的好壞④情感與思維方式
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②④
3.下列情境判斷正確的是
A.小明：我只要有扎實的學識就可以做個好老師。
B.小敏：我的數學老師帶的成績不好，還經常批評人，所以我不接受他。
C.小麗：我們要承認并接納不同風格的老師。
D.小宇：我的英語老師很死板，一點也不幽默，我連英語都不想學了。
4. 老師是我們成長道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應有的道德品質。以下
屬于尊重老師的表現的是
A．暗地里給老師取綽號，廣泛地傳播 B．小麗上課不認真聽講，偷看小說
C．小明向老師請教問題后會說“謝謝”D．對于每周老師布置寫的隨筆，小芳敷衍了事
5. 一位老師在日記中寫道：我班有名學困生，學習成績落后，情緒十分低落。于是，我經常為
她進行個別輔導。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她
敢于大膽發言了，學習成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列
理解正確的是
A．老師是良師益友，要感激老師 B．老師是合作者，要與老師交往
C．每位老師都無私，要回報老師 D．老師具有權威性，要尊敬老師
6. “情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這首老師頌歌告訴我們
A.老師能讓我們取得優異成績，考取好的大學
B.老師能幫助學生找到好的工作，享有幸福的人生
C.教師擔負著傳遞人類文明，為國家培養人才的使命
D.老師是學生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤
7.師生交往的意義在于教學相長。下列能體現教學相長的有
①面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問②我們要學會正確對待老師的表揚和批評
③吾愛吾師，吾更愛真理④老師知識淵博，是權威，所以老師的要求我們要無條件服從
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
8.彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重意味著
①人格尊嚴②個性差異③勞動成果④行為習慣
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
9. 在2016猴年春晚上，楊洋與佟鐵鑫深情演繹了歌曲《父子》，而且在直播現場楊洋哭
了，感動了億萬中國人，樸實的歌詞和溫情的演唱都讓這個節目的期待值飆升，有人說歌曲的走
紅是孝道的回歸，下面對于這首歌曲理解正確的是
①父母給了我們生命，教我們做人，我們要回報父母②“孝”是中華民族的傳統美德③激活了人
們內心深處孝親敬老的固有良善，引導人們孝親敬老；④我們要從現在開始孝敬父母
A. ②③④ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
10.父母發來微信驗證，你會不會將他們加為好友？加為好友后，你會不會在朋友圈將他們拉黑？
近日，某市有記者就此問題隨機采訪了60位市民（子女40人，父母20人）。其中17名子女將父母加為微信好友，但他們中有14人將父母拉人黑名單，僅l位父母可看到子女的朋友圈。對此現象，認識正確的有
A．互聯網的出現，影響子女與父母間的溝通交流 B．親子之間因為代際文化差異而出現溝通障礙
C．子女依法享有隱私權，即使父母也不得侵犯 D．親子間的隔閡，需要彼此尊重、溝通來化解
11.2016年3月國家頒布實施了《反家庭暴力法》，以維護家庭成員 之間的人際和諧。家庭暴力
會給家庭成員的身體、精神等方面造成一定的傷害，多數受害者認為“家丑不可外揚”而隱忍家
暴。對此，作為家庭成員的未成年人應做到
①要關愛自己又要關愛家人；②既要關注身體又要關注心理；③既要保護隱私又要依法維權；
④既要反對家暴又要坦然接受
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
12. 進入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為
①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；②我們開始審視父母
給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗；③作為兩代人，我們與父母在
心智、學識、經歷等方面差異較大；④我們期望得到父母更多的關注和呵護
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
13.下列觀點中，不符合現代家庭特點的是
A.現代家庭一般為核心家庭 B.現代家庭的溝通方式也越來越多樣化
C.現代家庭生活的內容也越來越豐富 D.現代家庭的家庭氛圍越來越民主
14.“享受數字時代，別忘帶上父母。”為教會父母使用微信，80后男孩張明畫了一份圖文并
茂的9頁操作說明書，讓無數網友感到一股強大而溫暖的正能量。他的做法啟示我們，構建
和諧家庭應該
①庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態面對家庭發展中的問題。④我們要充當“黏合劑”，培養自己的協調能力，幫助家庭成員化解矛盾和沖突
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
二、價值判斷
（一）請你辨析（8分）
15. 習近平主席在同北京師范大學師生代表座談時指出，自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。圍繞這句話，兩名同學展開了討論，請你對他們的觀點進行辨析。
16.天氣本來不冷，媽媽每天嘮叨讓我穿棉衣，真是煩死了。
（1）判斷：
（2）理由：
三、材料分析題
17. 材料一：廣東深圳市同樂學校的老師堅持“同樂教育”的理念，學校發生了可喜的變化，呈現出“樂于學、會自學、善于思、真摯評”的良好局面，學習成績明顯上升。
材料二：八年級學生張宇的數學成績很好，老師也很喜歡他。可是，在一次誤會中老師因為錯怪而批評了他，讓張宇對老師產生了既怕又怨的情緒，于是張宇對同學說：“沒有老師的指導，我照樣能學好，我才不稀罕聽他講課呢”
閱讀上述材料，結合所學內容，回答問題。
師生交往的良好狀態是什么？
張宇的想法對嗎？你覺得張宇應該怎么做？
要培養良好的師生關系，我們應該如何尊重老師？
四、實踐探究題
18. 材料一：在2016年春晚上，楊洋與佟鐵鑫深情演繹了歌曲《父子》：“如果你是一棵參天大樹，我就是一粒種子。”“你寬大的樹蔭把我守護，我每天眺望你的高度。”
材料二：

（1）【我感悟】材料一告訴我們什么道理？材料二中孩子和母親間的交流體現了中華民族哪一傳統美德？
（2）【我理解】請用簡潔的語言給母親寫上幾句最溫馨的祝福。
（3）【我分析】現代家庭發生了哪些變化？
（4）【我行動】現實生活中，你覺得怎樣創建和諧家庭？
參考答案：
一、單項選擇題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
C
D
C
C
A
C
B
B
B
D
D
B
A
A
二、15.①教師作為教育工作者，老師是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業人員，教師承擔著教育與人的使命。③我們的學習離不開教師引領和指導④尊敬老師是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養⑤老師是我們的良師益友，教師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的領路人⑥教師給我們生活上的關心和情感上的關懷⑦老師為我們健康成長付出了辛勞和汗水，老師值得我們尊重。（以上7點能答出其中2即可，或者能表達其中含義的也可以酌情給分，但是要求把話說完整）
⑧在學習生活中，師生之間難免會出現矛盾，這是一種常見的現象，無論師生間是否有矛盾，都要尊重老師。（能表述清楚發生矛盾也應該尊重老師）⑨當師生間發生矛盾時，要自我反思，多些寬容和理解，求同存異，主動與老師溝通，建立和諧的師生關系。（能說出2中具體方法即可）
16. 錯誤。我們要接納母親的做法，理解媽媽言行中的愛。（要求把話說完整，只寫詞語不給分）
三、材料分析
17. （1）學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
（2）張宇的想法是錯誤的。他應該尊重老師，與老師建立良好的師生關系。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
（3）①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
四、實踐探究
18.（1）材料一告訴我們①家是我們身心的寄居之所 ②家是我們心靈的港灣 ③家是代代相傳血脈相連的生活共同體。體現了孝敬父母是中華民族的傳統美德。
（2）①感謝您多年來對我無微不至的照顧，在做人方面給予我的幫助和教導。（能體現母親對自己的撫養和教育即可）②我決心努力學習，積極上進，來回報您對我的愛！(能體現對母親的回報之情即可)
（3）①現代家庭的結構、觀念的變化。②家庭成員的交流、溝通方式的變化。③家庭生活的內容在變化。
（4）①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
③以良好的心態面對家庭發展中的問題。
課件7張PPT。期末復習考點梳理
第三 單元 師長情誼
第七課 親情之愛考點1：家庭的含義：一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。①家庭具有生育、經濟、情感交流、扶養和贍養等功能?家是我們身心的寄居之所。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
?家是我們心靈的港灣。考點2：家的意義與價值？考點3：家的最大特點是什么？
家里有親人，家中有親情。考點4：我們為什么要孝敬父母？考點5：我們如何孝親敬長？孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。（1）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（2）具體方法：①尊敬②傾聽。③感恩。用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞等。考點6：如何理解（體味）家中的親情？考點7：親子沖突（碰撞）發生的原因以及影響？
（1）原因：①中學生獨立性和依賴性的矛盾。
②沖突難以回避。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
（2）影響：親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。
②親人之間的愛和每個家庭的親情表現不同。
③我們的家庭結構改變，家中的親情仍在。①用溝通呵護愛。②接納和理解父母。③我們要掌握和父母溝通的方法和技巧。如關注事實、把握時機、選擇方式等。考點8：如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？①現代家庭的結構、觀念的變化。
②家庭成員的交流、溝通方式的變化。
③家庭生活的內容在變化。 考點9：現代家庭有哪些特點、變化？考點10：家庭的結構一般為：核心家庭（父母與未婚子女兩代人組成）和主干家庭（三代人）。考點11：怎樣創建和諧家庭？①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
③以良好的心態面對家庭發展中的問題。☆“孝悌也者，其為人之本歟”！出自《論語?學而》。說明了：孝親敬長是中華民族的傳統美德。
譯文：孝順順父母、順從兄長，這就是仁的根本啊！
☆“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”出自《漢?韓嬰?韓詩外傳》。告訴我們盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
弘揚優秀傳統文化：課件8張PPT。期末復習考點梳理
第三 單元 師長情誼
第六課 師生之間考點1：教師的工作有什么特點？（①②教師的重要作用）?教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。?教師承擔教書育人的使命。
?時代對教師提出了更高的要求。考點2：當代好老師的標準：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。考點3：為什么老師會有不同的風格？考點4：如何正確對待不同風格老師的差異？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。①我們要認識到不同的老師有不同的風格
②我們要承認并接納不同風格的老師。
③無論什么風格的老師都應該受到尊重。考點5：怎樣正確理解教學相長？考點6：怎樣正確對待老師的表揚？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；考點7：怎樣正確對待老師的批評？
?老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
?對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。☆教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。考點8：師生交往的良好狀態是怎樣的？?彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
?在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。考點9：如何與老師建立良好的關系（亦師亦友的關系） 師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。考點10：如何理解師生彼此尊重？考點11：與老師發生分歧該怎么處理？（體會學習重在運用）?自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
?相信善意，多些寬容和理解。
?坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。考點12：為什么現代信息技術不能取代教師？?教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
?教師承擔教書育人的使命。
③我們的學習離不開老師的引領和指導 。
④老師是我們知識學習的指導著，也是我們精神成長的領路人。
⑤老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。☆“安其學而親其師,樂其友而信其道”出自《學記》。潛心學習而親近師長，樂于與朋友交往，而深信其所學之道。
☆“師者，所以傳道受業解惑也”。說明了教師是人類文明的主要傳承者。
☆孔子教育思想：有教無類、因材施教、循循善誘、溫故知新、學思結合。
☆教學相長：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
弘揚優秀傳統文化：人教版七年級道德與法治上期末復習課課練
第七課 親情之愛
一、單項選擇題
1. 一般來說，家庭是由_________________結合成的親屬生活組織。（ ）
①婚姻關系 ②血緣關系 ③收養關系 ④屬地關系
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.下列語句不適合作為“好家訓”的是（ ）
A．忠孝相傳千載，勤儉教誨子孫 B．其身正，不令而行，其身不正，雖令不從
C．興家猶如針挑土，敗家猶如水沖沙 D．人不為己，天誅地滅
3.“無論是國王還是農夫，只要家庭和睦，他就是最幸福的人”這告訴我們( )
①家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件 ②家庭和睦，人生才能獲得幸福
③家中有親情和歡樂 ④家能滿足我們的一切需要
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
4.目前，許多初中生總覺得和父母之間隔著一堵“心墻”。要拆除這堵“心墻”，正確的做法是（ ）
A．拒絕與父母交流 B．主動和父母溝通 C．凡事依賴父母 D．事事自作主張
5.2016年5月24日，江西省衛計委、省社科院首次聯合發布《江西家庭發展報告》。《報告》中指出，2至3人的小型家庭已成為家庭的主流。這說明（ ）
①現代家庭以核心家庭為主 ②現代家庭成員關系平等
③現代家庭不斷趨向小型化 ④現代家庭氛圍民主和諧
A.①③ B. ③④ C. ①③ D. ①②
6. 古人云：“孝悌也者，其為人之本歟”！說明了（ ）
①孝敬父母是長大以后的事情 ②孝親敬長是中華民族的傳統美德
③孝敬父母就是事事聽從父母 ④孝親敬長是做人的根本
A.①③ B. ③④ C. ①③ D. ②④
二、簡答題
7.情境判斷
情境一：關于家庭小麗和小奇都有自己的看法……。
（1）你同意誰的說法： 。（1分）（2）理由： 。 （2分）
三、分析說明題
8.材料一：漫畫《威脅》
材料二：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。我們作為家庭中的一員，也應該為家庭的和睦做出自己的貢獻。
（1）你如何看待材料一中女孩的看法？請你用所學知識勸說她答應父母生二胎。
（2）你認為在日常交往中我們應該怎樣構建和諧家庭？
四、實踐探究題
9.有人說，家是一生都讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。這真情就是家人之間的情感：有溫暖的牽掛、真切的關懷，也有甜蜜的碰撞和不愉快的沖突……
為了能夠幫助同學們樹立正確的家庭觀，七年級（1）班特舉行“感恩父母、共建和諧家庭”的主題班會。作為班級的一員，請你參與進來，完成以下問題：
（1）我來思考：現在的我們經常和父母產生“愛”的碰撞，作為子女，你應該怎樣化解與父母的矛盾沖突？
（2）我來辨析：有同學說孝敬父母是長大以后的事情，你認同嗎？為什么？
我來實踐：在家庭生活中，你打算以哪些實際行動來表達孝敬之心？
參考答案：
一、單項選擇 1-6 ADABAD
二、簡答題
7.情境判斷：（1）同意小麗的說法。（小麗）
（2）家不僅僅是我們居住的地方。①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣③在中國人的心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。（答出任意一點即可）
8. （1）女孩的看法是不正確的。因為①家庭新成員的出現，我們的家庭結構會發生變化，但是只要我們用心感受，價值的親情仍在②家庭成員的增加會帶來人際關系和家庭氛圍的變化，但是我們要以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦
（2）①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態面對家庭發展中的問題。
9.（1）①用溝通呵護愛。②接納和理解父母。③我們要掌握和父母溝通的方法和技巧。如關注事實、把握時機、選擇方式等。
（2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（3）關心父母，愛戴父母，努力學習，為父母做家務等。
人教版七年級道德與法治上期末復習課課練
第六課 師生之間

一、單項選擇題
1.一位老師在日記中寫道：我班有名學困生，學習成績落后，情緒十分低落。于是，我經常為她進行個別輔導。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發言了，學習成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列理解正確的是 ( )
A．老師是良師益友，要感激老師 B．老師是合作者，要與老師交往
C．每位老師都無私，要回報老師 D．老師具有權威性，要尊敬老師
2．老師是我們成長道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應有的道德品質。以下屬于尊重老師的表現的是 ( )
A．暗地里給老師取綽號，廣泛地傳播
B．小麗上課不認真聽講，偷看小說
C．小明向老師請教問題后會說“謝謝”
D．對于每周老師布置寫的隨筆，小芳敷衍了事
3.下列說法正確的是（ ）
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
②面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問
③只有老師才對社會作出了貢獻
④老師教給我們知識，是我們學習的指導者
A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
4.在學校中，我們經常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現出不同的風格，主要是由于(　　)
①年齡、學識、閱歷的不同　 ②性格、情感的差異　
③思維方式的差異　 ④解決問題的方法和表達方式的不同
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
5. 明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求的法律是(　 )
A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國憲法 D.《中華人民共和國教師法》[
6.在學習生活中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發生矛盾，正確的處理方法是(　　)
A．告訴家長，讓父母質問老師 B．據理力爭，敢于挑戰老師的權威
C．敬而遠之，減少與老師的交往 D．自我反思，冷靜、客觀地分析原因
7. 有人認為現代社會不再需要老師，下列能駁倒對方觀點的依據是：
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，教師承擔教書育人的使命。
②我們可以上網查資料 ③老師是我們知識學習的指導著，也是我們精神成長的領路人。
④老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、情境分析題。
8、情境一：初中生李明的英語成績越來越好，數學成績卻下降。原因是：他說英語老師講課很有意思，他很喜歡，而數學老師的上課方式他不太喜歡，上數學課的時候就不想聽，慢慢對數學也沒什么興趣了。
正確做法：
理由：
情境二：
你同意誰的做法：
理由：
三、材料分析題。
9、今天數學練習課上，老師讓我發言。由于我還沒有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發現了。老師狠狠地批評了我，并對我的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你調座位了。”聽到這話，我愣住了．沒想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說？仿佛我成了一個“危險分子”，讓人避之不及，老師您的話深深地刺痛了我。
結合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：
(1)你認為良好的師生關系對學生有哪些作用？
(2)現實生活中，中學生應如何看待老師的批評？
(3)針對課上這種情境，你想對小林說些什么？
四、實踐探究題。
10.為增進師生間的相互了解，增進師生感情，構建和諧師生關系，七年級(5)班的同學們準備召開一次以“共筑師生情感橋梁”為主題的班會，邀請全體任課教師參加，也請你參與進來，并完成相關任務。
(1)為本次班會收集幾條尊師格言或標語，在教室里張貼。
(2)請你為本次班會設計三個活動環節。（要求：活動環節要體現師生互動）
(3)假如你是主持人，請號召同學們在師恩感謝卡上寫下自己真摯的留言。

參考答案：
1-7 ACADDDC
情境一：正確做法：承認并接納不同風格的老師，學會適應數學老師的教學方式。
理由：不同的老師有不同的風格，無論什么風格的老師都應該收到尊重。
情境二：贊同男同學的觀點。理由：老師的批評意味著關心、提醒和勸戒，我們要正確對待老師的批評，學會尊重老師，做到有則改之，無則加勉。
9、1．(1)良好的師生關系有利于促進學生身心健康：有利于學生提高學習效果；有利于學生與教師關系和諧；有利于學生全面健康發展；等等。
(2)把注意力放在老師批評的內容和用意上；理解老師的良苦用心，正確看待老師的批評；等等。
(3)誠實做人，及時承認錯誤；發生矛盾時，及時與老師溝通；進行換位思考，學會理解老師；關心老師，敬重老師；等等。
10、（1）與尊師相關即可。
活動能體現師生互動即可。（3）要能表達感恩之心。

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