資源簡介

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1.1科學是……
學案
課堂導學
學習目標：
1、初步了解科學是什么。
2、從科學家的經歷中了解科學探究的大致過程。
二、知識鏈接：
觀看科學成果與當今人們生活的密切關系圖片。
導學過程：
導學流程
學生活動
教師活動
時間分配
揭示任務
交流討論：1）討論“什么是科學？”
讓學生根據已有經驗發表自己的看法。
2）只有科學家那里才有科學嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？
（1）引導學生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。（2）提問：圖上的人在做什么？讓學生說一說插圖的內容，教師適當地加以補充說明。
（3）、師生小結：使學生認識到科學就在我們身邊。
學生活動：
3分鐘教師活動：
1分鐘
展開活動
1、琴納和牛痘的故事。（1）老師講故事（2）你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？
學生復述故事。
（3）搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。2、理解科學是什么。學生匯報。
提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫生。在故事的開始部分，他有什么發現？（學生交流）（1）正因為有了這個新發現，他想到并提出了什么問題？此后，（2）根據學生回答，板書：提出問題—尋找可能的原因—做試驗證明—試驗成功了他又分別做了些什么事情？
（3）教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。（4）要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發現。
（5）提問：有誰知道這是怎么回事嗎？
學生活動：
25分鐘教師活動：
5分鐘
總結升華
本節課你有什么收獲？
總結提升：
學生活動：
3分鐘
當堂檢測
《資源》一、二題。
巡視，指導
學生活動：3分鐘
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