資源簡介

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2.1尋找有生命的物體
學案
學科
科學
課題
《尋找有生命的物體》
課
型
新授、觀察
第
1
課時
主備教師
本學期總計第3
課時
導學目標
1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。知道生物體的基本特征和基本需求。
2、能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運用文字、圖表等記錄有關觀察、調查的結果。能夠有目的地交流研究活動的方法與結果。
3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
導學重點
知道生物體的基本特征和基本需求。
導學難點
體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的
課前準備（師生）
1、教師選擇一個觀察地點，供學生觀察。（校園內）。2、觀察記錄紙。3、調查用的一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準備好有關安全方面的注意事項。
導
學
過
程
設
計
教學環節（分鐘）
學
案
期望的學生行為
修改或補充
引入5（分鐘）
你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？
討論、交流并回答問題
一、小組討論心中有關樹的信息，并記錄在紙上。5（分鐘）
（1）學生討論（四人一組）自己心目中的樹。
（2）把討論的信息寫于紙上。
討論、交流記錄
二、怎樣觀察一棵大樹5（分鐘）
（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
觀察討論、交流記錄
三、帶動學生到大樹前，開始活動15（分鐘）
（1）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。
（2）學生根據自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。
觀察討論、交流記錄
四、讓學生通過討論后，知道看與觀察的不同。
5（分鐘）
（1）學生回教室，匯報交流。
（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現在觀察到內容有什么不同？
（3）為什么我再去看會知道的更多？
（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。
觀察討論、交流記錄
五、后續研究。5（分鐘）
在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。
板書
尋找有生命的物體觀察討論、交流記錄
教學反思
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