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2.1尋找有生命的物體
學(xué)案
課題
尋找有生命的物體
課時(shí)
1
課時(shí)
授課教師
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。
知道有生命的物體具有的基本特征。過程與方法
能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。
能夠運(yùn)用文字、語言等多種方式表達(dá)探究結(jié)果,并進(jìn)行交流.情感態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)到生命世界的豐富多彩，意識(shí)到要珍愛生命。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解有生命物體具有的共同特征。難點(diǎn)：在尋找到的物體中找出有生命物體的特征。
教材分析
本課是蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)（上冊(cè)）中第二單元的第一課，該單元以“我眼里的生命世界“為主題展開。通過尋找有生命的物體，討論有生命物體的特征等活動(dòng)，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為有生命的（生物）和無生命的（生物），知道有生命的物體具有能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)，有反應(yīng)等幾個(gè)基本特征。
學(xué)法指導(dǎo)
自學(xué)、小組合作實(shí)驗(yàn)探究、討論、交流
課前準(zhǔn)備
真花和假花各1盆、學(xué)生學(xué)習(xí)單、多媒體課件、學(xué)生做標(biāo)語牌
導(dǎo)
學(xué)
過
程
師生隨筆
激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（兩盆花）看見這兩盆花，你有什么話想對(duì)同學(xué)們說？（一盆是真花，一盆是假花）（一盆是有生命的，一盆是沒有生命的）2、你為什么說它是真花（有生命）？又為什么說它是假花(無生命)？3、師：它們都是花，但正如這位同學(xué)說的，一盆是有生命的，一盆是沒有生命，無生命的。那到底哪些是有生命的物體？有生命的物體到底有什么特征呢？今天，就讓我們走進(jìn)奇妙的生物世界，去尋找有生命物體的共同特征。（板書課題，生齊讀兩遍）
合作探究、組內(nèi)交流總結(jié)反思
活動(dòng)一：觀察圖片,初步感知：請(qǐng)大家看投影：（共4副）師邊播放幻燈，邊逐個(gè)提問；（1）美麗的海底世界：誰能在圖中找到有生命的物體？無生命的物體？（2）美麗的花、漂亮的小鳥、打扮時(shí)髦的小狗、漫山遍野的鮮花：誰來說一說？（3）巍峨的群山、美麗的蝴蝶、大熊貓、碧綠的湖水、藍(lán)天、白云、茂盛的水草：誰來說一說？（4）高樓大廈、秋天的樹、行駛中的汽車、轉(zhuǎn)動(dòng)中的摩天輪：誰來說一說？活動(dòng)二：運(yùn)用科學(xué)探究的方法，研究新問題：師：同學(xué)們，上第一節(jié)科學(xué)課時(shí)，我們知道了科學(xué)研究的方法，有四步，誰來說一說？（學(xué)生邊說，邊出示幻燈）1、那今天，對(duì)于本節(jié)課，你能提出哪些問題呢？（8人為一小組討論交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，組內(nèi)派代表匯報(bào)討論結(jié)果）問題2和3及時(shí)解決（2、在我們身邊，到處都能找到；3、尋找時(shí)要注意安全）問題1準(zhǔn)備做出猜測(cè)。過渡語：同學(xué)們的問題提的非常好，能積極思考，大膽展示，看來大家都想成為一名小小科學(xué)家。那誰能對(duì)第1個(gè)問題作出猜測(cè)呢？有生命的物體到底有哪些特征呢？（8人為一小組討論交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，組內(nèi)派代表匯報(bào)討論結(jié)果）3.尋找證據(jù)：表格：有生命物體的特征：（8人為一小組討論交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，組內(nèi)派代表匯報(bào)討論結(jié)果）（實(shí)物投影展示）4.得出結(jié)論：同學(xué)們，剛才，我們一起就本課《尋找有生命的物體》首先提出了問題，然后同學(xué)們作出了許多猜測(cè)，進(jìn)而逐個(gè)分析，尋找證據(jù)，那經(jīng)過了這許多，你能得出什么結(jié)論呢？和你的同伴說一說。學(xué)生匯報(bào)：有生命的物體都能生長(zhǎng)，能繁殖，會(huì)呼吸，需要營(yíng)養(yǎng)，要排泄，對(duì)刺激有反應(yīng)等。有生命的物體稱為生物。沒有生命的物體稱為非生物。5.
生物出了動(dòng)物、植物，還有真菌、細(xì)菌、病毒等微生物。（幻燈出示）同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多美麗的生物，我們的世界才變得如此的五彩繽紛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？
課后作業(yè)
寫一份愛護(hù)生物的倡議書，讀給爸爸媽媽和你的小伙伴們聽。
課堂檢測(cè)
觀察圖片判斷是有生命的物體還是無生命的物體？判斷題；三、思考：小草也有生命，請(qǐng)你足下留“青”。
課堂反思
自我評(píng)價(jià)：
小組評(píng)價(jià)：
老師評(píng)價(jià)：
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