資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
2.3校園里的小動物
學案
學科
科學
課題
校園里的小動物
課
型
問題解決
共
課時
主備教師
教材分析
本課只要讓學生進一步了解校園里的動物，認識一些常見的動物并知道它們的名稱，了解它們的一些基本特征和習性。體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
導學目標
1、觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。2、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
導學重點
觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
導學難點
體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
學法指導
教師引導
合作探究
課前準備（師生）
教師提供兩種動物，供學生觀察。帶上一只小動物，如小螞蟻。
導
學
過
程
設
計（第
課時
）
教學環節（時間）
學
案
教師行為
期望的學生行為
修改或補充
實物導入探索新知探索新知課堂總結
一、組織探究活動1、觀察蝸牛。（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。（2）提問：在觀察時應該主義什么？師生討論后總結出：A不要發出大的響動，以免它受到驚嚇；B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；C靜靜地觀察一段時間，會發現更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術加工。（3）學生觀察、記錄、展示、交流。
（4）研究蝸牛的食性。（5）研究蝸牛對刺激物的反應。2、觀察螞蟻、觀察魚。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。三、概括小動物的共同特征1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、討論：可以從哪些方面進行比較？3、學生小組內討論、交流。四、給常見的動物分類。1、看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。3、學生活動。4、學生匯報，交流分類依據。五、總結補充講解英國動物學家珍 古德博士的故事。通過讀科學家的故事，了解觀察在科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出，要像科學家一樣繼續探索生命世界的奧秘。
教師帶領學生在操場尋找動物，并仔細的觀察記錄。教師引導點撥。教師出示觀察記錄單。
學生有序的跟隨老師參與實踐，并記錄。學生用自己喜歡的方式來記錄動物的信息。學生分組討論，并交流觀點。
21世紀教育網
--
中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。
版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑