資源簡介

第 三 單元
第6 課 第 1框
一、學習目標：
情感、態度和價值觀目標： 能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系。對于不同風格的老師，能夠理解和尊重。
能力目標： 學會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處。
知識目標： 了解教師的職業特點，理解教師工作的特殊性和各自不同的風格。
重點：了解教師職業特點。
難點： 老師不同，風格不同。

導學激疑
導入新課：電影《叫我第一名》
簡介：電影主人翁布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發出奇怪的聲音。
布萊德是故意要做怪樣和發出這種怪聲嗎？
同學們和他的父親為什么對他嘲笑和感到失望？
全校大會上，布萊德的說話為什么得到了大家的理解？
是什么想讓布萊德想成為一名教師？
學生觀看電影片斷或聽教師介紹電影并進行思考
自主質疑
1、了解教師職業
2、理解尊重不同風格的老師
互動釋疑
一、了解教師職業
通過社會對教師的各種比喻，從而引導學生了解教師的職業特點。
想一想：這些比喻說明老師的職業具有什么特點？
說一說：你還能用什么來比喻老師的職業特點嗎？
通過歸納學生發言，得出結論：
人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
請同學們看教材62頁的探究與分享，說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
……
2.風格不同的老師
通過學習，了解不同的老師具有不同的風格。
案例一：我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
案例二：在我們的學校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學習她這一科。我該怎么辦？
如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關系得以改善 請同學們給他出主意，想辦法。
歸納學生的建議，辦法得出結論：
要承認老師的差別。
要發現不同風格老師的優點。
了解老師教育行為的目的。
主動交往溝通。
活動設計：經驗交流會
教師歸納學生的經驗交流得出結論:
尊重 理解 關心
歸納提升
達標檢測：
1．一名同學在回憶自己的老師時說：“當我有難題解不開的時候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當我有生活的困難時，老師像媽媽一樣幫助和關心我”。這個同學主要描述了老師的
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎實學識 ④有仁愛之心
A． ①② B． ②③ C． ①③ D．③④
2．對于不同風格的老師，我們應該
①承認老師之間的差異
②要求所有的老師必須一樣
③接納每位老師的不同
④學習老師身上值得學習的地方
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

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