資源簡介

班級：
姓名：
學習目標
知識目標
⑴ 識記 ○
新事物和舊事物的基本含義○
量變和質變的基本含義⑵ 理解 ○
事物發展的道路和方向○
量變和質變的辯證關系⑶ 運用
○ 運用相關原理，理解事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必然戰勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規律○
分析量變和質變的辯證統一關系對于我們生活和實踐的意義
能力目標
⑴ 通過本課的學習，培養學生正確認識事物發展的方向、發展的道路和發展的形式，用發展的眼光看問題、分析問題的能力⑵ 使學生初步具有運用科學發展觀觀察、分析自然和社會現象的能力⑶ 使學生初步形成正確地對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間的關系的能力。發展的本質是新事物的產生和舊事物的滅亡，這就決定了發展的道路不會是一帆風順的。在現實生活中，既應該看到事物變化發展的光明前景，又要看到事物發展過程中的艱難曲折性。使學生既具備樂觀、積極、向上的人生態度，又要擁有一份平和的處世心態，提高自己應對社會、承受困難和挫折的能力
情感目標
⑴ 增強學生對社會發展的信心，樹立為美好的共產主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念⑵ 培養學生“從我做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起”的精神，讓學生切實認識到，做任何事情都需要腳踏實地，一步一個腳印，既要量力而行，循序漸進，又要不失時機地抓住機遇，促進質變，才有可能抵達成功的彼岸⑶ 使學生認同并自覺堅持科學發展觀
學習重點、難點
重點：質變與量變的關系及方法論
難點：事物發展是前進性與曲折性的統一
學法指導
討論法
探究法
講授法
一、前途是光明的
道路是曲折的
1、
事物發展的前途是光明的
（1）新事物的含義：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。
（2）新事物必然戰勝舊事物的原因（選擇題）
2、事物發展的道路是曲折的
事物發展的道路是曲折的的原因（選擇題）
3、事物發展是前進性與曲折性相統一原理（或事物發展的總趨勢原理）
唯物辯證法認為，事物發展的__________是前進的、上升的，事物前進的道路是__________的、__________的，這是一切事物發展的總趨勢。
4、方法論要求
我們既要看到前途是_________的，對未來充滿_________，熱情支持和悉心保護新事物的成長；又要做好充分的_________________，不斷克服前進道路上的__________，勇敢地接受________與________，在曲折的道路上問鼎事業的輝煌。
二、做好量變的準備
促進事物的質變
1、量變、質變含義
量變是指事物數量的
和場所的
，是一種
的、_______________的變化。
質變是指事物
的變化，是事物由一種質態向另一種質態的
，是一種
的、__________的變化。
2、量變、質變辯證關系原理
事物的發展總是從_________開始的，_________是_________的必要準備，_________是_________的必然結果；_________又為新的_________開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。事物的發展就是這樣由_________到_________，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
3、方法論要求
（1）我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起，要腳踏實地、埋頭苦干，積極做好__________________，為實現事物的_________創造條件；（2）在量變已經達到一定程度，只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住_________
，促成_________，實現事物的飛躍和發展。
2、新中國的成立并不是一帆風順的，這說明事物發展的道路是曲折的。請你談一下事物發展的道路是曲折的原因。
3、前途是光明的，道路是曲折的，事物的發展是前進性和曲折性的統一。你能從中受到什么啟示？
探究二：《百喻經》中講了一個寓言：有一個人餓了，狼吞虎咽地吃了一個餅，覺得沒飽，又吃了一個，一連吃了六個，還是沒飽，于是拿起第七個餅吃，吃到一半，飽了。這個人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聰明地說：“我今天吃飽了是因為吃了這半個餅，前面吃的六個都是白白浪費。如果早知道是這樣，我應該只吃這半個餅就行了。”
1、寓言中這個人真傻，傻在哪兒了？結合寓言故事，談一談什么是量變，什么是質變？
2、結合量變與質變的辯證關系原理談一談這個人錯在哪兒了。
3、量變與質變辯證關系原理對我們想問題辦事情有什么指導意義？
探究三：談一談你對下列兩個觀點的看法
1、質變是量變的必然結果，一切量變都能引起質變。
2、沒有質變就沒有發展，質變就是發展。
（B級）2．新事物所以必然要戰勝舊事物，最根本的原因是
（
）
A．新事物克服了舊事物中的消極因素，比舊事物后出現
B．新事物保留了舊事物中的積極因素
C．新事物增添了為舊事物所不能容納的新內容
D．新事物符合客觀規律，代表了事物的發展方向
（A級）3．荀子認為：“始則終，終則始，若環之無端也。”這一觀點
（
）
A．否定了事物的運動、變化
B．否定了事物發展的前進性
C．否定了事物與運動不可分
D．否定了物質運動的普遍性
（C級）4．鄭板橋有詩云：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”其中的寓意是
（
）
①新事物具有強大的生命力
②發展是一帆風順的
③舊事物不符合事物發展規律
④新事物吸收了舊事物中的合理的、積極的因素
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
（A級）5．漫畫《寶寶快跳》中父母的要求
（
）
①急于求成，忽視了量的積累
②是主觀主義，沒有從實際出發
③看到了創新需要解放思想
④未按客觀規律辦事
⑤說明了理論對實踐有指導作用
A．①②③
B．①②④
C．②③⑤
D．③④⑤
往一匹健壯的駿馬身上放一根稻草，馬毫無反應；再添加一根稻草，馬還是絲毫沒有感覺；又添加一根……一直往馬身上加稻草，當最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后，駿馬竟不堪重負癱倒在地。這在社會研究學里，稱為“稻草原理”。據此回答6～7題。
（A級）6．“稻草原理”體現的哲理是
(
)
A．物質決定意識
B．事物是變化發展的
C．外因有時決定事物的變化發展
D．事物的量變達到一定程度時，必然會引起質變
（B級）7．有時，做事情沒有機遇是不行的，但是有的人在機遇面前卻瞻前顧后、畏縮不前，最終貽誤時機，前功盡棄。這種做法的錯誤在于不懂得
（
）
A．促進事物的發展離不開人的主觀能動性
B．事物的發展最終是要通過質變實現的
C．任何事物的發展都受人的主觀能動性的影響
D．事物的量變達到一定的程度必然會引起質變
（B級）8．在各種體育大賽、知識競賽中，有的人雖然已經具備了“捧金”“奪銀”的實力，但在實現飛躍的關鍵時刻，卻瞻前顧后，缺乏信心，結果痛失良機。這啟示我們（
）
A.要積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件
B.要果斷抓住機遇，促成質變，實現事物的飛躍和發展
C.事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備
D.事物由量變到質變再到量變，不斷往復，無限循環
（A級）9．航空界有個關于飛行安全的“海恩法則”：每一起嚴重事故的背后，必然有29
次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患。“海恩法則”啟示我們
（
）
A.
規律是客觀的，我們要善于發現和利用規律
B.
矛盾是普遍的、客觀的
C.
量變是質變的前提，質變是量變的必然結果
D.
任何事物之間都存在聯系
（B級）10．下列選項中，符合量變質變辯證關系原理的是
（
）
①防微杜漸
②國家興亡，匹夫有責
③一趾之疾，喪七尺之軀；螻蟻之穴，潰千里之堤
④天行有常，不為堯存，不為桀亡
⑤鍥而不舍，金石可鏤
⑥城門失火，殃及池魚
A.
①③⑤
B.
①②③
C.
②④⑥
D.
④⑤⑥
（C級）11．浙江義烏人從當年的小買賣，到如今依托小商品市場，創立了自己的產業，義烏人走進了世界大市場。義烏人“以商興市”富起來了，一條重要的經驗，就是“薄利多銷”。女孩子喜愛的五彩繽紛的飾帶，全國總量的70％是義烏生產的。1支吸管利潤僅有8毫錢一8.5毫錢，但每天約8噸重的產品運往世界各地，利潤當然可觀。
結合材料分析義烏人的做法是如何體現唯物辯證法的發展觀的。
知識框架與課后反思

展開更多......

收起↑