資源簡介

八上科學專題八：生命活動的調節（一）
一、基礎知識鞏固
（一）植物的感應性
對比項目
向性運動
感性運動
刺激及方向
植物體上的某些器官能發生移動且移動的方向與刺激的方向 ，這種現象稱為植物的向性運動。這是植物感應性的一種表現形式。
由外界某種因素的刺激或者內部的生理機制引起的運動，但運動方向與刺激方向 。植物的感性運動也是植物感應性的一種表現方式。
運動快慢
比較緩慢發生
較快發生， 在短時間內察覺到。
（填容易或不易）
運動可逆性
向性運動是生長運動，不可逆
感性運動在刺激消失后又會恢復到原來狀態
舉例
等。
含羞草遇到機械觸動后，葉子 ；捕蠅草、豬籠草遇到機械觸動后會產生
行為，郁金香、番紅花的花朵在高溫時開放，低溫時閉合。
（二）植物激素：
在植物體內合成并運輸到作用部位，對植物產生顯著調節作用的物質。植物激素除了生長素外還有 、 、乙烯、脫落酸等。
其中，生長素的生理作用大致有： 。生長素對植物生長的作用，與其濃度的高低有關。一般來說，低濃度 植物生長，高濃度
植物生長，防治雜草就是利用了這個原理。
（三）植物向光性產生的原因：
單側光照射時，生長素向背光側轉移，使背光側的生長素濃度較高 并向下運輸，胚芽尖端下部背光側細胞因生長素濃度高而生長的速度 向光側細胞，從而引起植物向 一側彎曲生長。
植物胚芽感受光刺激的部位是胚芽的 ，而向光彎曲的部位是 。
（四）內分泌腺及其分泌的激素
內分泌腺
分泌的激素
激素功能
（ ）
生長激素
促進全身的（ ）
（ ）
甲狀腺激素
促進體內物質和能量的轉換，提高神經系統的（ ）
（ ）
腎上腺素
加快（ ）的節奏，擴張通往肌肉的血管
（ ）
胰島素
促進人體吸收的（ ），儲存在肝臟和肌肉里
（ ）（女性）
（ ）（男性）
雌性激素
雄性激素
促進（ ）器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持人類的第二性征
（五）胰島素和血糖含量
1.當血液中葡萄糖含量上升時， 分泌增加，以促進血糖含量 ；當血液中葡萄糖含量下降時， 分泌減少，使血糖含量 ；從而使血糖維持在正常水平。
2.正常人體中，血糖含量由于受到 等激素的調節和 調節的相互配合作用，維持相對穩定狀態。血糖的 對于保證人體各種組織和器官的能量供應，保持人體健康有著非常重要的意義。
二、重難點突破
（一）根據已學過的知識，不用人工修剪和使用藥劑的方法，如何才能培育圖中的植物盆景。
（二）甲狀腺激素和生長激素的作用有什么區別？
三、例題精選
例1．在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可從窗口射入；將暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15分鐘勻速旋轉一周；一星期后幼苗生長狀況為下圖中的( )
例2．某科學興趣小組的同學探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響，實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條，分別插入到不同濃度的等量生長素溶液和清水中培養，實驗分四次并在同一實驗室內完成。每次實驗直到枝條不再產生根為止，計算每根枝條生出根的平均數量，結果如下表所示。請分析回答：
根數量生長素濃度實驗日期
2×10－1
克/升
2×10－2
克/升
2×10－3
克/升
2×10－4
克/升
2×10－5
克/升
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
　(1)實驗中設置清水組的目的是起 作用。
(2)表中數據顯示，用濃度為 的生長素處理后，枝條生根最多。
(3)分析可知，生長素濃度過高時 (填“有利于”或“不利于”)枝條的生根。
(4)有同學分析上表的數據后，得出一個結論：生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯，你認為這個結論正確嗎？ ，理由是 。
例3．某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽 A、B。
每天記錄蝌蚪生長發育的情況。請回答：
(1)在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善 ；
。
(2)在 A 缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而 B 缸內不加，其目的是 。
(3)如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是。該實驗所得出的結論是 。
例4．設計實驗探究胰島素對金魚生命活動的影響：
實驗原理：血糖含量的相對穩定是保證動物進行正常生理活動的主要條件，動物體內血糖的調節主要是通過胰島素來完成的。胰島素的分泌增加可以促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。一旦機體內血糖含量太低，動物可能出現驚厥、昏迷等現象。
實驗目的：通過本實驗理解胰島素對動物血糖的影響。
材料用具：活金魚5條，胰島素（G2單位/毫升），10%葡萄糖溶液，500毫升燒杯兩個（分別標有A和B），500毫升量筒1個，請你設計本實驗的方法步驟來探究．
方法步驟：
①燒杯A中加入0.5毫升胰島素和200毫升水，燒杯B中加入10%葡萄糖溶液200毫升；
② ；
③ 。
（1）請補充完成上述實驗步驟；
（2）在這個實驗中，為什么要用兩個燒杯？其中A和B分別起什么作用？ ；
（3）為什么要用5條金魚？每個燒杯中只放入一條行嗎？ ；
（4）分析步驟②和③分別可能是什么結果？ 。
四、當堂鞏固
1．用體重相近、發育正常且程度相似的甲、乙、丙3組雄性小狗進行內分泌腺切除實驗，以研究內分泌腺體與分泌激素間的關系。甲不作任何處理，乙、丙分別切除某種內分泌腺。幾個月后，分別測定其血液中的激素含量，得到數據如下表所示(單位：微克/100毫升血液)。下列有關敘述中，不正確的是( )
激素名稱
小狗
甲
乙
丙
甲狀腺激素
3
0.1
2.8
生長激素
6
5.8
0.1
A．甲狗在實驗中起對照作用 B．乙狗切除的是甲狀腺
C．丙狗切除的是垂體 D．手術一段時間后，乙狗發育正常，丙狗生長停滯
2. 某同學做了如下實驗，能得出的結論是( )
步驟
實驗操作
實驗結果
1
取生長狀態相同的健康小鼠若干，均分為 A 、 B 兩組
/
2
A 組小鼠注射適量的胰島素溶液， B 組注射等量的生理鹽水
A 組小鼠出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等癥狀； B 組活動狀況無變化
3
分別給 A 、 B 兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液
A 組小鼠癥狀緩解； B 組活動狀況無變化
A. 胰島素是由胰臟分泌的 B. 胰島素注射比口服效果好
C. 胰島素能促進葡萄糖儲存在肝臟中 D. 胰島素具有降低血糖的作用
3．某同學從科學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落。”為了驗證這一結論，該同學進行了如下實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號甲株、乙株、丙株；②將3株全部保留頂芽；
③將3株全部去掉頂芽；④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素；
⑤將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，丙竹保留幼葉；⑥觀察3株植株葉柄脫落情況。
A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
4. 人有生物鐘，植物也有生物鐘。下圖表示的是某種植物體內影響葉張開或閉合的物質質量分數變化情況。下列有關說法中錯誤的是（ ）
A. 該植物的“生物鐘”是白天葉張開，晚上閉合
B. 該植物的“生物鐘”是白天葉閉合，晚上張開
C. 該植物的“生物鐘”屬于感性運動
D. 使葉張開和閉合的物質可能是一種激素
5．激素在人的生長過程中，起到了重要的調節作用．圖是構成內分泌系統的主要內分泌腺示意圖，請根據圖回答：
（1）圖中所指腺體與唾液腺、肝臟相比不同點是 ；
（2）圖中（2）是 ，它所分泌的激素及作用是 ；
（3）進入青春期后的中學生，身體發生了明顯變化，女學生的變化主要是由
[ ] 分泌的雌性激素調節的結果；
（4）小明近年多飲、多尿、多食，且日漸消瘦、四肢無力，到醫院檢查，結果是血糖濃度偏高，尿中含糖，其癥狀的形成可能與[ ] 的功能異常有關。
6．去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播，聲稱某地有農戶往黃瓜上抹避孕藥，以此來保持黃花不敗，并讓黃瓜看著新鮮，裝扮成“嫩”瓜。這種黃瓜還有一個明顯特征，就是花骨朵和花苞的連接處，有一個小疙瘩，像一個“瘤”，人們稱之為“頂花黃瓜”。 而后又有媒體發表“專家”意見辟謠，聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥，而是一類植物激素，比較常見的主要是植物激素a和植物激素b。到底真相如何，某校初二年級的學生自己動手設計實驗進行了探究：
①他們在本校附近的菜農園子中挑選5株長勢良好、正在開花結果的黃瓜植株，分別隨機選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎，平均分為A、B、C三組；
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b，在相同且適宜的條件下培養；
③經過一段時間培養，這批黃瓜成熟采摘下來后，儲存2天，再進行觀察比較，并將觀察結果統計并記錄，他們的記錄數據如下：
組次
黃瓜大小（厘米）
黃瓜“頂花”
黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
A
12～14
凋 落
無
B
15～18
未凋落
有
C
12～14
未凋落
有
請根據以上資料回答下列問題：
（1）你認為該校初二年級的學生想探究的問題是什么？ ；
（2）通過實驗，同學們得出的結論是 ；
（3）實驗時是否需要設置對照組？ ，該如何設置？ ；
（4）做完實驗后，有的同學建議：菜農可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產量和美觀。你認為這種方法可不可取？請說明原因。
。（4分）
7．已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(已知蛋白質在消化道中會被消化分解為氨基酸)，某同學為了探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個飼養籠中，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同含量的生長激素，其他生長條件均一致。一段時間后，A組體重增加40%，B、C兩組體重均增加25%，回答下列問題：
(1)__ __組和B組的結果比較，說明生長激素有 的作用。
(2)C組和B組的結果比較， (填“能”或“不能”)說明生長激素沒有任何生理作用，原因是 。
(3)若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，重復A、B組實驗，則____組幼鼠會提前成熟。
回家作業
1．某科學研究小組把一株植物幼苗水平放置在飛行于太空的宇宙飛船中，培養若干天后，植物根、莖生長的方向是( )
A．根向下生長、莖向上生長 B．根向下生長、莖向下生長
C．根水平方向生長、莖向上生長 D．根和莖都水平方向生長
2．甲狀腺激素能促進生物體的新陳代謝。在如圖所示的實驗中，控制其他飼養條件相同，觀察一周，則會看到蝌蚪發育最快的玻璃缸是( )
A．1號　 B．2號 C．3號　 D．一樣快
3． 早飯前進行鍛煉時，人體內血糖含量的變化是（ ）
4. 有的同學用電腦打字時，可以在鍵盤上盲打，這個過程必須通過的神經中樞是（ ）
A. 軀體感覺中樞和語言中樞 B. 軀體感覺中樞、軀體運動中樞和語言中樞
C. 軀體感覺中樞和軀體運動中樞 D. 軀體運動中樞和語言中樞
5. 某同學利用青菜幼苗(如圖所示)進行了植物向光性實驗。他把等量、已發芽的青菜種子均勻地排列在4個培養皿中，當青菜幼苗長高至1.5厘米左右時，對各培養皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側光連續照射一段時間，如圖所示。

(1)青菜幼苗在單側光照射下，向光源彎曲生長是由于生長素分布___引起的。
(2)觀察①②③，能得出的結論是________可以產生生長素。
(3)增加④的實驗目的是為了研究________是否能產生生長素。
6. 赤霉素是一種植物激素。為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”。
(1)甲同學進行了如下實驗：
①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株，測量高度后，置于按科學標準配制的培養液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養；
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液；
③20天后測量每株大豆的高度，發現平均高度增加了。
實驗結論：赤霉素有促進大豆植株增高的作用。
(2)乙同學認為甲的實驗結果可信度不高，因為甲沒有設置對照實驗。請你幫助設置：
①取 的大豆幼苗15株，置于同樣的培養液和適宜的溫度和光照等條件下培養。
②每天噴灑與實驗組等量的 。20天后測量每株大豆的高度，計算平均高度。
(3)如果20天后，出現 的實驗結果，可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高的作用”的實驗結論。
(4)請你再提出一個可能影響大豆植株高度的因素： 。
7．某些資料中有“向日葵的花盤總是朝向太陽”的表述。向日葵的花盤真的始終朝向太陽嗎？小科對這一問題進行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機挑選2組處于不同花蕾時期的向日葵，每組20株；②定時記錄每株向日葵花盤的朝向及太陽的位置，統計結果如圖所示。
(1)該實驗選擇多株向日葵作為研究對象的原因是 。
(2)選擇兩組向日葵做實驗，是因為小科猜測：向日葵的花盤朝向太陽，除了與太陽光有關外，還可能與向日葵的 有關。
(3)該實驗的結論為 。
八上科學專題八：生命活動的調節（一）教師版
一、基礎知識鞏固
（一）植物的感應性
對比項目
向性運動
感性運動
刺激及方向
植物體上的某些器官能發生移動且移動的方向與刺激的方向有關 ，這種現象稱為植物的向性運動。這是植物感應性的一種表現形式。
由外界某種因素的刺激或者內部的生理機制引起的運動，但運動方向與刺激方向無關 。植物的感性運動也是植物感應性的一種表現方式。
運動快慢
比較緩慢發生
較快發生，容易 在短時間內察覺到。
（填容易或不易）
運動可逆性
向性運動是生長運動，不可逆
感性運動在刺激消失后又會恢復到原來狀態
舉例
向光性、向地性、負向地性、向化性、向水性和向觸性等。
含羞草遇到機械觸動后，葉子合攏 ；捕蠅草、豬籠草遇到機械觸動后會產生捕食 行為，郁金香、番紅花的花朵在高溫時開放，低溫時閉合。
（二）植物激素：
在植物體內合成并運輸到作用部位，對植物產生顯著調節作用的物質。植物激素除了生長素外還有赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸等。
其中，生長素的生理作用大致有：促進植物生長、促進果實發育、促進扦插的枝條生根等。生長素對植物生長的作用，與其濃度的高低有關。一般來說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長，防治雜草就是利用了這個原理。
（三）植物向光性產生的原因：
單側光照射時，生長素向背光側轉移，使背光側的生長素濃度較高 并向下運輸，胚芽尖端下部背光側細胞因生長素濃度高而生長的速度大于 向光側細胞，從而引起植物向光源 一側彎曲生長。
植物胚芽感受光刺激的部位是胚芽的尖端 ，而向光彎曲的部位是尖端下面的一段 。
（四）內分泌腺及其分泌的激素
內分泌腺
分泌的激素
激素功能
（ 垂體 ）
生長激素
促進全身的（ 生長發育 ）
（ 甲狀腺 ）
甲狀腺激素
促進體內物質和能量的轉換，提高神經系統的（ 興奮性 ）
（ 腎上腺 ）
腎上腺素
加快（ 心跳 ）的節奏，擴張通往肌肉的血管
（ 胰島或胰腺 ）
胰島素
促進人體吸收的（ 葡萄糖 ），儲存在肝臟和肌肉里
（ 卵巢 ）（女性）
（睪丸 ）（男性）
雌性激素
雄性激素
促進（ 生殖 ）器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持人類的第二性征
（五）胰島素和血糖含量
1.當血液中葡萄糖含量上升時， 胰島素 分泌增加，以促進血糖含量 降低 ；當血液中葡萄糖含量下降時， 胰島素 分泌減少，使血糖含量 降低 ；從而使血糖維持在正常水平。
2.正常人體中，血糖含量由于受到 胰島素 等激素的調節和 神經系統 調節的相互配合作用，維持相對穩定狀態。血糖的 平衡 對于保證人體各種組織和器官的能量供應，保持人體健康有著非常重要的意義。
二、重難點突破
（一）根據已學過的知識，不用人工修剪和使用藥劑的方法，如何才能培育圖中的植物盆景。
解析：方法1，用單側光照射，一段時間后變換盆景的朝向。
方法2：將花盆景橫放，使植株水平放置一段時間，待植物向上彎曲后擺正。依次反復，直到出現圖示植株形狀。
（二）甲狀腺激素和生長激素的作用有什么區別？
甲狀腺激素主要有三方面的作用：①促進生長發育。②促進新陳代謝，甲狀腺激素能促進糖和脂肪的分解代謝，增強體內的氧化過程。③提高神經系統的興奮性。甲狀腺功能低下者可出現條件活動遲緩、智力下降等現象。相反，如果甲狀腺功能亢進時，就常有容易激動、情緒緊張等現象，也會有多汗現象。相關疾病：疾病：呆小癥、甲亢、甲狀腺腫。 生長激素：生長激素主要生理作用是對人體各種組織尤其是蛋白質有促進合成作用，能刺激骨關節軟骨和骨骺軟骨生長，因而能增高。人體一旦缺乏生長激素就導致生長停滯。相關疾病：侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥。
三、例題精選
例1．在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可從窗口射入；將暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15分鐘勻速旋轉一周；一星期后幼苗生長狀況為下圖中的( B )
【解析】　本題有固定光源，如果幼苗固定不動的話，即為單側光，幼苗彎向光源生長。但在本題中，暗箱水平旋轉，15分鐘轉一周，實際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來自暗箱小窗的單側光照射，其他時間均無光照射，因此，對于幼苗來說，受到的依然是單側光照射，只不過每次間隔的時間較長而已。小窗是它接受到光線的唯一來源。因此，無論間隔多長時間接受到光，它都會一直彎向小窗生長。
例2．某科學興趣小組的同學探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響，實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條，分別插入到不同濃度的等量生長素溶液和清水中培養，實驗分四次并在同一實驗室內完成。每次實驗直到枝條不再產生根為止，計算每根枝條生出根的平均數量，結果如下表所示。請分析回答：
根數量生長素濃度實驗日期
2×10－1
克/升
2×10－2
克/升
2×10－3
克/升
2×10－4
克/升
2×10－5
克/升
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
　(1)實驗中設置清水組的目的是起對照 作用。
(2)表中數據顯示，用濃度為2×10－5克/升 的生長素處理后，枝條生根最多。
(3)分析可知，生長素濃度過高時不利于 (填“有利于”或“不利于”)枝條的生根。
(4)有同學分析上表的數據后，得出一個結論：生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯，你認為這個結論正確嗎？不正確 ，理由是還沒有用更低濃度的生長素進行實驗 。
【解析】　由表中數據可知，在生長素濃度為2×10－5克/升～2×10－1克/升的范圍內，生長素濃度越低，生根越多，濃度為2×10－5克/升時生根最多；生長素濃度越高，生根越少，即不利于生根。但并沒有進行濃度小于2×10－5克/升時的相關實驗，無法得出“生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯”這一結論。
例3．某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽 A、B。
每天記錄蝌蚪生長發育的情況。請回答：
(1)在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善 ；
。
(2)在 A 缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而 B 缸內不加，其目的是 。
(3)如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是。該實驗所得出的結論是
。
解析： (1)第一處是第 ① 步，應該在兩缸中加同樣水質的水 第二處是第 ② 步，加入 1 只蝌蚪太少，應要加入相同數量的小蝌蚪若干只（ 2 ）形成對照(3) A 缸中的蝌蚪比 B 缸的發育快（或 A 缸中的蝌蚪先發育成青蛙， B 缸中的蝌蚪發育成青蛙所需的時間較長）說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育
例4．設計實驗探究胰島素對金魚生命活動的影響：
實驗原理：血糖含量的相對穩定是保證動物進行正常生理活動的主要條件，動物體內血糖的調節主要是通過胰島素來完成的。胰島素的分泌增加可以促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。一旦機體內血糖含量太低，動物可能出現驚厥、昏迷等現象。
實驗目的：通過本實驗理解胰島素對動物血糖的影響。
材料用具：活金魚5條，胰島素（G2單位/毫升），10%葡萄糖溶液，500毫升燒杯兩個（分別標有A和B），500毫升量筒1個，請你設計本實驗的方法步驟來探究．
方法步驟：
①燒杯A中加入0.5毫升胰島素和200毫升水，燒杯B中加入10%葡萄糖溶液200毫升；
② ；
③ 。
（1）請補充完成上述實驗步驟；
（2）在這個實驗中，為什么要用兩個燒杯？其中A和B分別起什么作用？ ；
（3）為什么要用5條金魚？每個燒杯中只放入一條行嗎？ ；
（4）分析步驟②和③分別可能是什么結果？ 。（4分）
解析：（1）②將金魚放入A燒杯中，仔細觀察金魚的行為，記錄金魚從不安、驚厥到昏迷的過程時間；
③將昏迷的金魚小心的放入燒杯B中觀察金魚的變化，記錄金魚恢復正常所需的時間
（2）在進行探究實驗中一定要設置對照實驗，其中A是實驗組，B是對照實驗組．
（3）如果只放入一條進行觀察，具有很大的偶然性
（4）在②步中，由于胰島素含量高，促進血糖合成糖元，使金魚體內的血糖濃度降低，從而出現出現驚厥、昏迷等現象；在③中金魚體內的血糖濃度增加，使血糖含量高，而血糖含量的相對恒定是保證動物機體進行正常生理活動的主要條件，金魚會慢慢恢復正常
四、當堂鞏固
1．用體重相近、發育正常且程度相似的甲、乙、丙3組雄性小狗進行內分泌腺切除實驗，以研究內分泌腺體與分泌激素間的關系。甲不作任何處理，乙、丙分別切除某種內分泌腺。幾個月后，分別測定其血液中的激素含量，得到數據如下表所示(單位：微克/100毫升血液)。下列有關敘述中，不正確的是( D )
激素名稱
小狗
甲
乙
丙
甲狀腺激素
3
0.1
2.8
生長激素
6
5.8
0.1
A．甲狗在實驗中起對照作用 B．乙狗切除的是甲狀腺
C．丙狗切除的是垂體 D．手術一段時間后，乙狗發育正常，丙狗生長停滯
2. 某同學做了如下實驗，能得出的結論是( D )
步驟
實驗操作
實驗結果
1
取生長狀態相同的健康小鼠若干，均分為 A 、 B 兩組
/
2
A 組小鼠注射適量的胰島素溶液， B 組注射等量的生理鹽水
A 組小鼠出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等癥狀； B 組活動狀況無變化
3
分別給 A 、 B 兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液
A 組小鼠癥狀緩解； B 組活動狀況無變化
A. 胰島素是由胰臟分泌的 B. 胰島素注射比口服效果好
C. 胰島素能促進葡萄糖儲存在肝臟中 D. 胰島素具有降低血糖的作用
3．某同學從科學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落。”為了驗證這一結論，該同學進行了如下實驗，實驗中所需要的步驟是（ C ）
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號甲株、乙株、丙株；②將3株全部保留頂芽；
③將3株全部去掉頂芽；④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素；
⑤將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，丙竹保留幼葉；⑥觀察3株植株葉柄脫落情況。
A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
4. 人有生物鐘，植物也有生物鐘。下圖表示的是某種植物體內影響葉張開或閉合的物質質量分數變化情況。下列有關說法中錯誤的是（ B ）
A. 該植物的“生物鐘”是白天葉張開，晚上閉合
B. 該植物的“生物鐘”是白天葉閉合，晚上張開
C. 該植物的“生物鐘”屬于感性運動
D. 使葉張開和閉合的物質可能是一種激素
5．激素在人的生長過程中，起到了重要的調節作用．圖是構成內分泌系統的主要內分泌腺示意圖，請根據圖回答：
（1）圖中所指腺體與唾液腺、肝臟相比不同點是 ；
（2）圖中（2）是 ，它所分泌的激素及作用是 ；
（3）進入青春期后的中學生，身體發生了明顯變化，女學生的變化主要是由
[ ] 分泌的雌性激素調節的結果；
（4）小明近年多飲、多尿、多食，且日漸消瘦、四肢無力，到醫院檢查，結果是血糖濃度偏高，尿中含糖，其癥狀的形成可能與[ ] 的功能異常有關。
4.(1)沒有導管，它們的分泌物直接進入腺體內的毛細血管，并隨著血液循環輸送到全身各處，是內分泌腺。
（2）甲狀腺 能分泌甲狀腺激素，可以調節人體的新城代謝，促進生長發育。
（3）6 卵巢
（4）5 胰島
6．去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播，聲稱某地有農戶往黃瓜上抹避孕藥，以此來保持黃花不敗，并讓黃瓜看著新鮮，裝扮成“嫩”瓜。這種黃瓜還有一個明顯特征，就是花骨朵和花苞的連接處，有一個小疙瘩，像一個“瘤”，人們稱之為“頂花黃瓜”。 而后又有媒體發表“專家”意見辟謠，聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥，而是一類植物激素，比較常見的主要是植物激素a和植物激素b。到底真相如何，某校初二年級的學生自己動手設計實驗進行了探究：
①他們在本校附近的菜農園子中挑選5株長勢良好、正在開花結果的黃瓜植株，分別隨機選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎，平均分為A、B、C三組；
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b，在相同且適宜的條件下培養；
③經過一段時間培養，這批黃瓜成熟采摘下來后，儲存2天，再進行觀察比較，并將觀察結果統計并記錄，他們的記錄數據如下：
組次
黃瓜大小（厘米）
黃瓜“頂花”
黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
A
12～14
凋 落
無
B
15～18
未凋落
有
C
12～14
未凋落
有
請根據以上資料回答下列問題：
（1）你認為該校初二年級的學生想探究的問題是什么？ ；
（2）通過實驗，同學們得出的結論是 ；
（3）實驗時是否需要設置對照組？ ，該如何設置？ ；
（4）做完實驗后，有的同學建議：菜農可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產量和美觀。你認為這種方法可不可取？請說明原因。
。（4分）
6.（1）“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結果
（2）“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結果
（3）是；設置D組不涂抹任何物質，其它條件均相同
（4）不可取，我們應遵循生物生長的自然規律，保障食品安全（也可以回答可取，植物激素既可以提高黃瓜的美觀和產量，又不影響人體健康）
7．已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(已知蛋白質在消化道中會被消化分解為氨基酸)，某同學為了探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個飼養籠中，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同含量的生長激素，其他生長條件均一致。一段時間后，A組體重增加40%，B、C兩組體重均增加25%，回答下列問題：
(1)__A__組和B組的結果比較，說明生長激素有促進生長發育的作用。
(2)C組和B組的結果比較，不能(填“能”或“不能”)說明生長激素沒有任何生理作用，原因是C組飼喂的生長激素在消化道內被幼鼠消化而失去作用。
(3)若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，重復A、B組實驗，則__A__組幼鼠會提前成熟。
【解析】　A組幼鼠注射適量生長激素，體重增加40%，B組不注射，體重增加25%，說明生長激素能促進幼鼠的生長發育。B、C組結果一樣是由于口服的生長激素被幼鼠消化了。甲狀腺激素的功能是促進幼體生長發育，所以A組幼鼠會提前成熟。
回家作業
1．某科學研究小組把一株植物幼苗水平放置在飛行于太空的宇宙飛船中，培養若干天后，植物根、莖生長的方向是( D )
A．根向下生長、莖向上生長 B．根向下生長、莖向下生長
C．根水平方向生長、莖向上生長 D．根和莖都水平方向生長
2．甲狀腺激素能促進生物體的新陳代謝。在如圖所示的實驗中，控制其他飼養條件相同，觀察一周，則會看到蝌蚪發育最快的玻璃缸是( A )
A．1號　 B．2號 C．3號　 D．一樣快
3． 早飯前進行鍛煉時，人體內血糖含量的變化是（ B ）
4. 有的同學用電腦打字時，可以在鍵盤上盲打，這個過程必須通過的神經中樞是（ B ）
A. 軀體感覺中樞和語言中樞 B. 軀體感覺中樞、軀體運動中樞和語言中樞
C. 軀體感覺中樞和軀體運動中樞 D. 軀體運動中樞和語言中樞
5. 某同學利用青菜幼苗(如圖所示)進行了植物向光性實驗。他把等量、已發芽的青菜種子均勻地排列在4個培養皿中，當青菜幼苗長高至1.5厘米左右時，對各培養皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側光連續照射一段時間，如圖所示。

(1)青菜幼苗在單側光照射下，向光源彎曲生長是由于生長素分布___引起的。
(2)觀察①②③，能得出的結論是________可以產生生長素。
(3)增加④的實驗目的是為了研究________是否能產生生長素。
【答案】　(1)不均勻　(2)頂芽　(3)子葉
6. 赤霉素是一種植物激素。為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”。
(1)甲同學進行了如下實驗：
①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株，測量高度后，置于按科學標準配制的培養液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養；
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液；
③20天后測量每株大豆的高度，發現平均高度增加了。
實驗結論：赤霉素有促進大豆植株增高的作用。
(2)乙同學認為甲的實驗結果可信度不高，因為甲沒有設置對照實驗。請你幫助設置：
①取與實驗組生長狀況、大小相同的大豆幼苗15株，置于同樣的培養液和適宜的溫度和光照等條件下培養。
②每天噴灑與實驗組等量的清水。20天后測量每株大豆的高度，計算平均高度。
(3)如果20天后，出現實驗組植株的平均高度大于對照組植株的平均高度的實驗結果，可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高的作用”的實驗結論。
(4)請你再提出一個可能影響大豆植株高度的因素：溫度(或光照強度等)。
7．某些資料中有“向日葵的花盤總是朝向太陽”的表述。向日葵的花盤真的始終朝向太陽嗎？小科對這一問題進行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機挑選2組處于不同花蕾時期的向日葵，每組20株；②定時記錄每株向日葵花盤的朝向及太陽的位置，統計結果如圖所示。
(1)該實驗選擇多株向日葵作為研究對象的原因是避免偶然性因素對實驗的影響。
(2)選擇兩組向日葵做實驗，是因為小科猜測：向日葵的花盤朝向太陽，除了與太陽光有關外，還可能與向日葵的花蕾時期有關。
(3)該實驗的結論為向日葵的花盤并不是始終朝向太陽的(合理均可)。

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