資源簡介 專題7 二次函數(shù)與冪函數(shù)1.冪函數(shù)的概念一般地,函數(shù)y=xα叫做冪函數(shù),其中x是自變量,α是常數(shù).2.冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)冪函數(shù)的圖象(以y=x,y=x2,y=x3,y=,y=x為例).(2)在y=xα中,①當冪指數(shù)α>0時,冪函數(shù)的圖象都經(jīng)過點(0,0)和(1,1),且在第一象限內(nèi)函數(shù)單調(diào)遞增;②當冪指數(shù)α<0時,冪函數(shù)的圖象都經(jīng)過點(1,1),在第一象限內(nèi)函數(shù)單調(diào)遞減.例1 已知函數(shù)f(x)=(m2-m-1)x-5m-3,求m為何值時,f(x):(1)是正比例函數(shù);(2)是反比例函數(shù);(3)是二次函數(shù);(4)是冪函數(shù).變式訓練1 給出下列函數(shù):①y=;②y=3x-2;③y=x4+x2;④y=,其中是冪函數(shù)的有________個.例2 比較下列各組值的大小:(1)0.40.2,0.20.2,20.2,21.6;(2)a-b,ab,aa,其中0變式訓練2 比較下列各組值的大小:(1)和;(2)-8-和-().例3 點(,2)在冪函數(shù)f(x)的圖象上,點(-2,)在冪函數(shù)g(x)的圖象上.(1)求f(x),g(x)的解析式;(2)問x取何值時:①f(x)>g(x);②f(x)=g(x);③f(x)變式訓練3 冪函數(shù)y=f(x)的圖象經(jīng)過點(4,),則f()的值為( )A.1B.2C.3D.4A級(第1,2題都是先求出函數(shù)的解析式,再根據(jù)解析式求結果.)1.冪函數(shù)y=f(x)的圖象經(jīng)過點(27,),則f()的值為( )A.1B.2C.3D.42.若冪函數(shù)f(x)的圖象經(jīng)過點(3,),則其定義域是( )A.{x|x∈R,x>0} B.{x|x∈R,x<0}C.{x|x∈R,x≠0} D.R(第3題考查的是冪函數(shù)圖象,可以采取特殊值法求解.)3.加工爆米花時,爆開且不糊的粒數(shù)占加工總粒數(shù)的百分比稱為“可食用率”.在特定條件下,可食用率p與加工時間t(單位:分鐘)滿足函數(shù)關系p=at2+bt+c(a、b、c是常數(shù)),如圖記錄了三次實驗的數(shù)據(jù).根據(jù)上述函數(shù)模型和實驗數(shù)據(jù),可以得到最佳加工時間為( )A.3.50分鐘 B.3.75分鐘C.4.00分鐘 D.4.25分鐘(第4題根據(jù)指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的單調(diào)性比較大小.)4.若a>b>0,0A.logacC.a(chǎn)ccb(第5,7題考查冪函數(shù)的概念和圖象特征.)5.函數(shù)f(x)=(m2-2m+2)x2m+1是冪函數(shù),則m=________.6.當α∈{-1,,1,3}時,冪函數(shù)y=xα的圖象不可能經(jīng)過第________象限.7.當x∈(0,+∞)時,冪函數(shù)y=(m2-m-1)x-5m-3為增函數(shù),則實數(shù)m的值為________.B級8.已知冪函數(shù)f(x)=(n2+2n-2)xn2-3n(n∈Z)的圖象關于y軸對稱,且在(0,+∞)上是減函數(shù),則n的值為( )A.-3B.1C.2D.1或2(第9,10,11,12考查了冪函數(shù)的單調(diào)性,掌握冪函數(shù)的單調(diào)性是解決本題的關鍵.)9.下列函數(shù)在(-∞,0]上為減函數(shù)的是( )A.y=x B.y=x2C.y=x3 D.y=x-210.已知f(x)為R上的減函數(shù),則滿足f()>f(1)的實數(shù)x的取值范圍是( )A.(-∞,1) B.(1,+∞)C.(-∞,0)∪(0,1) D.(-∞,0)∪(1,+∞)11.函數(shù)y=x-2在上的最大值是________.12.若(a+1)-<(10-2a)-,則a的取值范圍為________.(第13題考查的是冪函數(shù)的概念,掌握冪函數(shù)的概念是解決本題的關鍵.)13.已知f(x)=(m2+m)xm2-2m-1,當m取什么值時,(1)f(x)是正比例函數(shù);(2)f(x)是反比例函數(shù);(3)在第一象限內(nèi)它的圖象是上升的曲線.(第14題是求二次函數(shù)含參問題.)14.函數(shù)f(x)=-x2+2ax+1-a在區(qū)間[0,1]上有最大值2,求實數(shù)a的值.詳解答案典型例題例1 解 (1)若f(x)是正比例函數(shù),則-5m-3=1,∴m=-;(2)若f(x)是反比例函數(shù),則-5m-3=-1,∴m=-;(3)若f(x)是二次函數(shù),則-5m-3=2,∴m=-1;以上經(jīng)驗證m2-m-1均不等于0.(4)若f(x)是冪函數(shù),則m2-m-1=1,∴m=2或-1.變式訓練1 2解析 可以對照冪函數(shù)的定義進行判斷.在所給出的四個函數(shù)中,只有y==x-3和y==x符合冪函數(shù)的定義,是冪函數(shù),其余兩個都不是冪函數(shù).例2 解 (1)由y=x0.2在x>0時是增函數(shù),∴0.20.2<0.40.2<20.2,又y=2x是增函數(shù),∴20.2<21.6.∴0.20.2<0.40.2<20.2<21.6.(2)∵0又-baa>ab.變式訓練2 解 (1)因為y=2x在x>0時是增函數(shù),而<,所以2<2,所以<.(2)-()=-9-,由于冪函數(shù)y=x-在(0,+∞)上是減函數(shù),所以8->9-,因此-8-<-9-,即-8-<-().例3 解 (1)設f(x)=xa,因為點(,2)在冪函數(shù)f(x)的圖象上,將(,2)代入f(x)=xa中,得2=()a,解得a=2,即f(x)=x2,設g(x)=xb,因為點(-2,)在冪函數(shù)g(x)的圖象上,將(-2,)代入g(x)=xb中,得=(-2)b,解得b=-2,即g(x)=x-2.(2)在同一坐標系下作出f(x)=x2和g(x)=x-2的圖象如圖所示,由圖象可知:①當x>1或x<-1時,f(x)>g(x);②當x=1或x=-1時,f(x)=g(x);③當-1變式訓練3 B [設冪函數(shù)f(x)=xα,則f(4)=4α=,解得α=-,所以冪函數(shù)f(x)=x-,所以f=()-=2,故選B.]強化提高1.B [設f(x)=xα,由條件知f(27)=,∴27α=,∴α=-,∴f(x)=x-,∴f()=()-=2.]2.C [設f(x)=xα,它過點(3,),則=3α,所以α=-2,故f(x)=x-2,其定義域為{x|x∈R,x≠0},故選C.]3.B [根據(jù)圖表,把(t,p)的三組數(shù)據(jù)(3,0.7),(4,0.8),(5,0.5)分別代入函數(shù)關系式,聯(lián)立方程組得消去c化簡得解得所以p=-0.2t2+1.5t-2.0=-(t2-t+)+-2=-(t-)2+,所以當t==3.75時,p取得最大值,即最佳加工時間為3.75分鐘.]4.B [對A:logac=,logbc=,因為0b>0,所以lga>lgb,但不能確定lga、lgb的正負,所以它們的大小不能確定,所以A錯;對B:logca=,logcb=,而lga>lgb,兩邊同乘以一個負數(shù)改變不等號方向,所以選項B正確;對C:由y=xc在第一象限內(nèi)是增函數(shù),即可得到ac>bc,所以C錯;對D:由y=cx在R上為減函數(shù),得ca5.1解析 根據(jù)題意可得,m2-2m+2=1,解得m=1.6.二、四解析 冪函數(shù)y=x-1,y=x,y=x3的圖象分布在第一、三象限,y=x的圖象分布在第一象限.所以冪函數(shù)y=xα(α∈{-1,,1,3})的圖象不可能經(jīng)過第二、四象限.7.-1解析 依題意:?,所以m=-1.8.B [由于f(x)為冪函數(shù),所以n2+2n-2=1,解得n=1或n=-3,經(jīng)檢驗只有n=1適合題意,故選B.]9.B [由冪函數(shù)的定義:y=x2在(-∞,0]上y隨x的增大而減小,為減函數(shù).]10.D [∵f(x)是R上的減函數(shù),∴<1,整理得x(1-x)<0,∴x∈(-∞,0)∪(1,+∞).]11.4解析 ∵函數(shù)y=x-2在(0,+∞)為減函數(shù),∴ymax=()-2=4.12.3解析 ∵函數(shù)y=x-在(0,+∞)為減函數(shù),∴,解得313.解 (1)令m2-2m-1=1,得:m2-2m-2=0,m=1±,此時m2+m≠0.(2)令m2-2m-1=-1,得:m2-2m=0?m1=0,m2=2,當m=0時,此時m2+m=0,不符合題意.故m=2.(3)由題意得:?∴m<-1或m>1+.14.解 ∵f(x)=-(x-a)2+a2-a+1,∴x=a是二次函數(shù)的對稱軸,又∵f(x)在區(qū)間[0,1]上有最大值2,∴當a≤0時,f(x)max=f(0)=1-a=2,a=-1;當a≥1時,f(x)max=f(1)=-1+2a+1-a=2,a=2;當0綜上,實數(shù)a的值為-1或2. 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫