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人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)記憶本
第一單元
青春時(shí)光
第一課　青春的邀約
第1課時(shí)
悄悄變化的我
1.
伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進(jìn)人青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。
2.
青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。
3.
處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
4.
在追求形體、儀表等外在美的同
時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
5.
青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。
6.
青春期我們的身體有哪些變化？
我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
7.如何正確對(duì)待正常的生理變化？
(1)
我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
(2)
不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。
8.如何正確處理青春期的矛盾心理？
(1)
可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
(2)
可
以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
(3)
可以通過培養(yǎng)興
趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；
(4)
可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
第2課時(shí)
成長(zhǎng)的不僅僅是身體
1.
生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強(qiáng)大。
2.
我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。
3.
在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。
4.
青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。
5.
青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。
6.
創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
7.
如何理解思維的獨(dú)立？
思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。www.21-cn-jy.com
8.思維的批判性有什么表現(xiàn)？
（1）表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；
（2）敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；
（3）敢于對(duì)不合理的事情說“不”；
（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
9.
思維的批判性有什么作用？
(1)
有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不
同角度思考問題，探索解決方案；
(2)
能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；
(3)
激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
(4)
促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
10.如何進(jìn)行批判？
(1)
要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議
的能力；
(2)
要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
11.
社會(huì)實(shí)踐有什么意義？
社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。
第二課　青春的心弦
第1課時(shí)
男生女生
1.在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
2.在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。2·1·c·n·j·y
3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，
有助于我們不斷完善自己。
4.不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。21
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5.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？
(1)
可以幫助我們了解自己與異性的
不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)
性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
6.如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？
我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
7.男生女生應(yīng)如何相處？
男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第2課時(shí)　青春萌動(dòng)
1.在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
3.相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。
4.在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。【來源：21cnj
y.co
m】
5.與異性相處有什么意義？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
6.如何與異性交往？
與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。
7.如何正確對(duì)待異性情感？
對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
8.如何正確理解愛情？
(1)
愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任；
(2)
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情；
(3)
真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等
和自律。
第三課
青春的證明
第1課時(shí)
青春飛揚(yáng)
1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。
2.面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會(huì)停止。【版權(quán)所有：21教育】
3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！
6.自信的人有什么表現(xiàn)？
自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。
7.自信有什么作用？
自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容？
不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
9.如何做到自強(qiáng)？
自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。
第2課時(shí)　青春有格
1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。21教育名師原創(chuàng)作品
2.“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
3.
我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。
4.
榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
5.
青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
6.如何提高辨別“恥”能力？
(1)
在行動(dòng)之前，審查愿望；
（2）在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；
（3）在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
7.如何理解“行己有恥”？
“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
8.
如何做到“行己有恥”？
(1)
“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
(2)
“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
9.如何理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一種精神境界。
（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
10.如何做到“止于至善”？
（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
積少成多，積善成德。
（2）在生活中尋找
“賢”，將他們作為榜樣。
（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
11.好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？
（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。21·世紀(jì)
教育網(wǎng)
（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
第二單元　做情緒情感的主人
第四課
揭開情緒的面紗
第1課時(shí)
青春的情緒
1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。
2.我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
3.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。
4.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。
5.情緒有什么作用？
(1)
情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。
(2)
它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。
6.如何正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒？
(1)
善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
(2)
學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。
第2課時(shí)
情緒的管理
1.
人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。
2.
情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
3.
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
4.
學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
5.
運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
6.
如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受？
(1)
保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)
適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面
情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
7.如何合理地調(diào)節(jié)情緒？
在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
第二單元　做情緒情感的主人
第五課
品出情感的韻味
第1課時(shí)
我們的情感世界
1.
我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
2.
與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
3.
情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。
4.
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
5.
狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。
6.
情感與情緒有什么聯(lián)系？
(1)
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
(2)
我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
7.
情感與情緒有什么區(qū)別？
情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
8.情感有什么作用？
(1)
在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)
情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
(3)
豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4）在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
第2課時(shí)
在品味情感中成長(zhǎng)
1.
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2-1-c-n-j-y
2.
情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。
3.
在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境o
4.
我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
5.
如何獲得美好的情感？
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美
好的情感。
6.體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們有什么影響？
(1)
生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。
(2)
體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。21·cn·jy·com
7.
為什么要傳遞美好情感？
（1）我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；
（2）周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。
第三單元
在集體中成長(zhǎng)
第六課
“我”和“我們”
第1課時(shí)
集體生活邀請(qǐng)我
1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。
2.在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,
獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖
3.當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種　榮譽(yù)感　　　令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員　共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
3.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力
5.集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
6.怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？
⑴集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
第2課時(shí)
集體生活成就我
1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2.在集體這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
3.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
4.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
5.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
6.為什么集體生活可以成就我？
⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诩w交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。21教育網(wǎng)
⑶在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
⑷在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
⑸實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
第七課
共奏和諧樂章
第1課時(shí)
單音與和聲
1.在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。
2.理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
3.要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
4.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
5.無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
6.如何讓和聲更美？
⑴要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
⑵隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。
⑶當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
⑷堅(jiān)持集體主義，在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。【出處：21教育名師】
⑷當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br/>⑸無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集
體利益的事情。
第2課時(shí)
節(jié)奏與旋律
1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
2.為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
3.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
5.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
6.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
7.如何正確認(rèn)識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義？
⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
⑵小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,
堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
⑶在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。
第八課
美好集體有我在
第1課時(shí)
憧憬美好集體
1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。
2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
3.美好集體是民主的、公正的。
4.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
5.美好集體是善于合作的。
6.美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
良好的集體氛圍，有哪些特征？
⑴美好集體是民主的、公正的。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)
和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。
⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。
⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)
作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
第2課時(shí)
我與集體共成長(zhǎng)
1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
2.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。
3.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵
護(hù)。
4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
5.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。
6.我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長(zhǎng)？
⑴在共建中盡責(zé)：①我們要確立共同愿景、共同目標(biāo)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有
責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
⑵在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。②集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)
關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走
向社會(huì)的“必修課”。
第四單元　走進(jìn)法治天地
第九課
法律在我們身邊
第1課時(shí)
生活需要法律
1.每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。
2.作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
3.法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
4.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。
5.法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
6.法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
7.為什么我們的生活需要法律？
⑴我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。
⑵作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
⑶我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
第2課時(shí)
法律保障生活
1.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。
2.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。
3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
4.在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等。
5.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。21
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6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。
7.如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等？
答：①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。
②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。　
③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
8.法律的特征有哪些？
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
第十課　法律伴我們成長(zhǎng)
第1課時(shí)
法律為我們護(hù)航
１.在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護(hù)。
2．保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
3．我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。
4．保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)
體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。21cnjy.com
5．家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、
社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。
6．我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
7．未成年人為什么需要特殊保護(hù)？
未成年人代表祖國(guó)的希望，民族的希望，肩負(fù)著民族振興的使命；未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；社會(huì)環(huán)境還比較復(fù)雜，還存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。　
第2課時(shí)
我們與法律同行
1.國(guó)無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。
2.依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。　　
3.依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。www-2-1-cnjy-com
4.建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
5.樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
6.增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。
7．怎樣學(xué)會(huì)依法辦事？
⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
⑵依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
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