資源簡介

第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活邀請我
【學習目標】
1．了解集體的含義，認識集體的力量。
2．能夠在集體中散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖，團結協作以實際行動為集體做貢獻。
3．培養學生的集體榮譽感和責任心。
【重點難點】
重點：感受集體的溫暖
難點：讓集體力量更強大

情景導入 生成問題
師：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。同時，各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應對，考驗“我”的選擇。21世紀教育網版權所有
同學們，你經歷過哪些讓你印象深刻的集體？你能用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受嗎？
……
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1．集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
2．在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3．當集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。2·1·c·n·j·y
4．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。www-2-1-cnjy-com
5．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
(二)合作探究
探究一：感受集體的溫暖
學生閱讀教材P53相關鏈接認識集體的聯結度及探究與分享情境一、二
1．學生閱讀分享教材P53“集體的聯結度”
2．學生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。
探究二：體驗集體的榮譽感
學生閱讀分享教材P54相關鏈接“歸屬感”及探究與分享
1．學生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。
2．請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。
小結：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。2-1-c-n-j-y
探究三：集體的榮譽是我們共同的榮譽
學生閱讀分享教材P55相關鏈接，回答下列問題：
1．當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會________________________________________________________________________。21·世紀*教育網
2．當集體受到批評、懲罰時，我們會________________________________________________________________________。21*cnjy*com
探究四：集體力量的來源
1．學生閱讀教材P55探究與分享“團結的集體”，完成下列任務。
(1)找出你親歷的“團結的集體”，分析它們的特征。
交流點撥：結合自己親歷過的集體，據實回答。
(2)找出“團結的集體”的共性。
交流點撥：團結的集體有共同的目標，成員之間分工明確、團結協作，等。
(3)你在這個“團結的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？說出來與同學分享。
2．學生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚的“三個音”，體會其中道理
交流點撥：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。【來源：21cnj*y.co*m】
探究五：集體對個人的影響
學生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境，并探討回答
1．以上情境說明集體有怎樣的力量？
交流點撥：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
2．這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。
交流點撥：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。【來源：21·世紀·教育·網】
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：

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