資源簡介

第二框 青春萌動
【學習目標】
1．正確認識青春期與異性同學之間關系的微妙變化，認識到青春期的心理萌動是一種正常的現象。
2．能夠正確處理男女同學之間的關系，學會與異性交往。
【重點難點】
重點：能夠認識青春期異性同學之間交往的積極作用
難點：學會與異性交往，正確處理異性情感

情景導入 生成問題
在班內隨機抽取四名男生和女生上臺，手拉手圍成一個大圈。
(1)請大家觀察，在臺上同學的行為有什么特點？
(2)讓游戲中的同學回答——為什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？
(3)現在拉手與在幼兒園、小學時拉手有什么心理上的區別？
學生回答。
師：進入初中以后，大多數同學都會發現自己與異性同學的交往有一些變化，現在要考慮性別因素，會感到不自在。21教育網
我們應該怎樣來認識這個問題呢？本節課我們就這一話題展開探討。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1．步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
2．與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
3．異性之間的友誼 ，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。www.21-cn-jy.com
4．相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
5．面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
6．愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。
(二)合作探究
探究一：教材P18～19 探究與分享
1．學生閱讀教材P18～19 情境一、情境二。
2．探討下列問題：
(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
交流點撥：他們共同點在于在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。【來源：21·世紀·教育·網】
(2)在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
交流點撥：根據自己實際情況，據實回答即可。
(3)你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？
交流點撥：要擺正自己的心態，認識到青春期出現這種現象是正常的，同時也要認識到我們與異性交往，并不僅僅是性別的吸引，更要學習對方的優秀品質。2-1-c-n-j-y

探究二：教材P19探究與分享
假如某校有這樣的校規：
男生女生不得成對兒出現在校園里；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得……
(1)你贊同這樣的校規嗎？為什么？
交流點撥：不贊同這樣的校規。因為男生女生的交往，有助于我們欣賞對方的優勢、相互取長補短，不斷地完善自己，讓自己變得更優秀。www-2-1-cnjy-com
(2)學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
交流點撥：校長和老師擔心男生女生交往過密，有可能發展到談戀愛的地步。他們擔心的合理之處在于青春期男生女生有一種特殊的情感體驗，異性之間交往頻繁，容易影響學習，不利于身心健康成長。
(3)如果校長來聽取大家對校規的意見，你有哪些建議？
交流點撥：我會建議學校廢除這些校規，并開展一些男生女生共同參與的有意義活動等。
探究三：教材P20探究與分享
(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？
交流點撥：能夠理解。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
(2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？
交流點撥：彬彬應慎重對待，理智處理這份情感。既要主動熱情，還要注意把握分寸，和對方保持適當的空間距離，等等。21·世紀*教育網
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。21*cnjy*com
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
第二框 我與集體共成長
【學習目標】
1．讓學生認識到集體的發展離不開每個成員的努力，同時在集體的發展中，個人也得到了發展。
2．能夠積極主動地為集體建設貢獻聰明才智，維護集體榮譽，為集體建設出力。
3．培養學生的集體意識和責任意識，樹立集體主義觀念。
【重點難點】
重點：積極承擔責任，為集體建設出力
難點：學會承擔集體的責任
情景導入 生成問題
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？21世紀教育網版權所有21·cn·jy·com
學生回答。
師：同學們，我們在為集體建設出力的過程中，我們自身也得到了鍛煉和發展，今天我們學習——我與集體共成長。www.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1．集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
2．在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
3．集體中的“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
4．集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做，每個人都是集體的主人。【來源：21cnj*y.co*m】
5．為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡所能，發揮所長。
(二)合作探究
探究一：設計班級徽標
1．選擇一個你所在的集體，根據集體的特點和愿景，嘗試設計徽標，使之成為這個集體的標志。
2．準確、簡潔地介紹你設計的徽標。
3．在與同學的分享中了解他人的創意內涵，探討大家對集體建設有哪些共同愿景。
探究二：民主選舉集體組織的領導者
學生閱讀分享教材P78甲乙丙丁四位同學所選的班長及其理由，探討：
1．如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當班長？
交流點撥：小偉和大帆當班長不能做到公平公正地對待班級每一位學生，不利于班級的發展。小東當選班長，會讓班級事務做得井井有條，更有利于班級的發展。杭杭當選班長，可能使本班成員學生成績有所提高，但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小東當選班長，因為他有能力、有責任心。21教育網

2．你認為選班長的重要標準是什么？
交流點撥：選班長的重要標準是要有責任心，善于溝通協調等。
探究三：樹立集體中的主人翁意識
1．學生閱讀分享教材P79閱讀感悟“這是我們的船”，領悟其中蘊含的道理。
2．選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。
做主人翁的感受：________________________________________________________________________
做主人翁的義務：________________________________________________________________________
在集體中，我愿意：________________________________________________________________________
探究四：捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽同樣重要
學生閱讀分享教材P81探究與分享“兩班球隊的比賽”，探討：
1．你如何看待上述觀點：
交流點撥：冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰的表現，可以說雖敗猶榮。21cnjy.com21cnjy.com
2．你認為七年級(3)班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？
交流點撥：贏得了尊嚴。
探究五：學會承擔集體的責任
學生閱讀教材P81下面探究與分享蘇霍姆林斯基和梁啟超的名言，探討：
學校是我們生活的集體。你在學校承擔的主要責任有哪些？
交流點撥：如遵守學校紀律，按時上課，按時完成作業，積極參與學校舉辦的各項活動，等等。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。21·cn·jy·com21世紀教育網版權所有
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：

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