資源簡介

第五課
第1站
暴力影響生活
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姓名：________________
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一、學習目標
知識與技能目標：幫助學生了解自己可能受到的暴力侵害及影響。
過程與方法目標：通過展示漫畫、案例等方式，展示青少年受到的來自家庭、學校、社會的各種暴力侵害，加深印象、比較鑒別。
情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生認識到自己可能受到的暴力影響，從而為維護自己的合法權(quán)利奠定思想基礎(chǔ)。
法制教育目標：學會呵護青春，遠離暴力，知法、懂法、消除個人不良行為、學會控制自己的情緒，做社會主義的好公民。
二、自主預(yù)學
學生自主學習課本48—51頁，,并回答以下問題,
1.我們青少年可能受到的暴力侵害主要有哪些？
2.我們青少年容易受到暴力侵害的原因有哪些？
3.什么是家庭暴力？家庭暴力的形式是什么？
4.什么是校園暴力？校園暴力根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴力簡單地分為哪幾類？
5.校園暴力有哪些危害？校園暴力的表現(xiàn)形式是什么？
6我們常見的社會暴力有哪些？
三、小組合作，共同探究
家庭暴力有哪些危害？
2你如何看待父母對我們的管教？
四、知識拓展
案例分析
13歲的王超，一直和母親生活在海南。為了讓他受到更好的教育，母親把他送到外地一所重點中學就讀。王超性格開朗，活潑好動，更愛玩游戲機，很快就在游戲廳里認識了幾個社會青年。王超經(jīng)常向他們炫耀自已父母至少有幾千萬元的財產(chǎn)。這幾個人開始打起他的主意來。一天中午，他們將王超綁架，向其家長勒索四千萬元人民幣。警方經(jīng)過艱苦的努力，才把王超解救出來。
1.王超正在遭受什么暴力？
2.他之所以遭受暴力侵害的原因是什么？這個故事給你什么啟示？
五、達標測試：
1、20世紀90年代以來，各種形式的暴力侵害嚴重影響著我們未成年人的生命健康究其原因有（
）
（1）青少年生理心理發(fā)育尚不成熟。
（2）生活經(jīng)驗不足，防范能力不足。
（3）自我保護意識較差，
（4）社會上的暴力侵害主要是針對未成年人的。
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（2）（3）（4）
2、下列選項中不屬于家庭暴力侵害產(chǎn)生的原因的選項是（
）
A、有的父母望子成龍心切
B、有的父母對子女采取過分溺愛的態(tài)度
C、有的父母“恨鐵不成鋼”
D、有的父母信奉“棍棒出孝子”理念
3、張軍的父親脾氣暴躁，最近下崗后心情更加煩悶，常常拿張軍出氣，輕則謾罵，重則暴打。張軍父親的行為（
）
（1）會給張軍的心靈和身體帶來難以彌補的傷害
（2）侵犯了未成年人的身體健康和人格尊嚴
（3）是情有可原的，因為他最近下崗
（4）應(yīng)當予以改正，因為他的行為違反了我國法律關(guān)于家庭保護的規(guī)定
A、（１）（２）（４）
Ｂ、（１）（２）（３）
C、（３）（４）
Ｄ、（１）（２）（３）（４）
４
、被綁架者遭受的暴力侵害來自（
）
Ａ家庭
Ｂ學校
Ｃ父母
Ｄ社會生活
六、小結(jié)：
A、遭受暴力的原因
1.生理心發(fā)理育尚不成熟
2.生活經(jīng)驗不足
3.防范能力差
4.自我保護的意識差
B、暴力類型
；
1.家庭暴力
2.校園暴力
3.社會暴力

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