資源簡(jiǎn)介

《第二課
假如我是你》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)心他人，與他人互相幫助。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
學(xué)會(huì)寬容，需要具有
。寬容包括：寬容他人的
，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于他人的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不
；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，不過(guò)分
。當(dāng)然，寬容并不等于
，寬容是在
基礎(chǔ)上的求同存異。
理解他人是指了解他人的
等，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。
學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)
。換位思考是指站在他人的
上思考問(wèn)題，體會(huì)他人的
，設(shè)身處地地替他人著想。孔子的“己所不欲，勿施于人”，更深刻地闡釋了換位思考的含義：
。
被他人關(guān)心是人人都有的需要。關(guān)心是
，一般來(lái)說(shuō)，我們愈關(guān)心他人，就愈能得到他人的關(guān)心。無(wú)論是關(guān)心他人，還是被他人關(guān)心，都是
的。相互關(guān)心，讓世界充滿溫馨與愛(ài)
！
關(guān)心他人，不僅要關(guān)心他人的
，也要關(guān)心他人的
等，并在他人需要時(shí)，及時(shí)伸出真誠(chéng)的援助之手。
【新課講授】
理解他人
說(shuō)出你的故事
在生活中你有沒(méi)有被他人不理解的經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是什么感受？
2.我叫吳杰，是一名七年級(jí)學(xué)生。我長(zhǎng)這么大最大的苦惱就是媽媽不理解我。媽媽總要求我這樣那樣，可我卻總是達(dá)不到她的要求。而我的心情她總是不理解：當(dāng)我不會(huì)做數(shù)學(xué)題而著急時(shí)，媽媽總是說(shuō)“這有什么難的”；當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾而悶悶不樂(lè)時(shí)，媽媽總是責(zé)怪我“多大點(diǎn)事兒啊”；當(dāng)我想要和同學(xué)一起玩耍時(shí)，媽媽常常教誡我先把學(xué)業(yè)搞好，長(zhǎng)大了有的是玩的時(shí)間。
提問(wèn)：（1）你有與吳杰同樣的感受嗎？
（2）吳杰的媽媽怎樣理解吳杰，才能讓他不痛苦？
（3）什么是理解？如何才能理解他人？
3.體驗(yàn)：用換位思考的方法分析和化解過(guò)去或現(xiàn)在與他人（同學(xué)、老師或父母）發(fā)生的矛盾
關(guān)心他人
一群光頭男孩
有一個(gè)名叫布萊恩的少年得了腦瘤，接受化療，一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。他難過(guò)極了，整天躲在家里，連最要好的朋友也不愿意見(jiàn)，大家很著急。一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，布萊恩就不會(huì)是學(xué)校里唯一光頭的男孩了?！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，幫兒子把一頭金發(fā)剃光了。這一天，學(xué)校里多了一個(gè)光頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩。第三天，出現(xiàn)了一群光頭男孩。第四天，這群光頭男孩來(lái)到布萊恩家門口，大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩看到這一情景，激動(dòng)地跑出屋子，和這群光頭男孩相擁在一起。
提問(wèn)：如果你是布萊恩，此時(shí)的你會(huì)是什么樣的心情？
視頻：大媽出錢征“女兒”
提問(wèn)：大媽為什么要出錢征“女兒”？大媽需要哪方面的關(guān)心？
一大杯牛奶
外科醫(yī)生霍華德

凱利，年少時(shí)家里很窮，為了攢夠?qū)W費(fèi)，不得不利用暑假去打工。為了多掙點(diǎn)錢，他經(jīng)常工作到很晚。由于生活的壓力，小霍華德萌生了退學(xué)的念頭。
一天晚上，小霍華德感到又累又餓，可是一摸口袋，只有一美分。此時(shí)此刻，他多想有人能施舍些東西，讓他填填肚子呀！小霍華德敲開(kāi)了一戶人家的門，開(kāi)門的是一位年輕的姑娘，他沒(méi)好意思張口要飯，只是請(qǐng)姑娘給他一杯水。也許姑娘看出他疲勞極了，端了一杯牛奶給他。霍華德謝過(guò)主人，走在回家的路上，他感到生活充滿陽(yáng)光。從此，他打消了退學(xué)的念頭，邊打工邊上學(xué)，終于學(xué)有所成，成為一名出色的醫(yī)生。
霍華德成名之后，有一次，被邀請(qǐng)為一個(gè)疑難病癥患者會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上的地址時(shí)，不由得心頭一顫：難道是她？霍華德奔到病房，一眼認(rèn)出病床上衰弱的病人正是當(dāng)年送他牛奶的姑娘。經(jīng)過(guò)霍華德和其他醫(yī)生的共同努力，病人終于痊愈了。
出院的日子臨近了。一天，護(hù)士拿來(lái)了醫(yī)藥費(fèi)通知單。病人不敢打開(kāi)來(lái)看，因?yàn)樗靼走@次治療的費(fèi)用一定數(shù)額巨大，也許會(huì)使她傾家蕩產(chǎn)。最后，她鼓起勇氣打開(kāi)費(fèi)用單，結(jié)果令她十分驚訝——有人已經(jīng)為她付了醫(yī)藥費(fèi)。費(fèi)用單上寫著一行小字：醫(yī)藥費(fèi)——一大杯牛奶。
4.事例一：17日中午，傅先生像往常一樣騎自行車下班，到家后一摸上衣口袋，發(fā)現(xiàn)剛買的諾基亞N85手機(jī)不見(jiàn)了。傅先生隨即借了同租室友的手機(jī)，撥打了自己的手機(jī)號(hào)碼。
“喂，你是哪位？”一個(gè)陌生男子的聲音。傅先生說(shuō)：“我的手機(jī)是不是被你撿到了？”“是呀，我們?cè)诃h(huán)島西路見(jiàn)，我把手機(jī)還給你?！蹦凶诱f(shuō)。
傅先生帶著室友的手機(jī)立即趕到環(huán)島西路，可是等了好久，對(duì)方也沒(méi)出現(xiàn)。他再次撥打自己的手機(jī)號(hào)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)關(guān)機(jī)了。傅先生估計(jì)，男子可能是反悔了，遂失望而回。到家不到5分鐘，室友手機(jī)又響起，正是那名男子?！澳悻F(xiàn)在在哪里？”男子問(wèn)?！拔以诩?，武夷山一中附近”?！澳俏疫^(guò)去把手機(jī)還你，但你得給我點(diǎn)好處?！备迪壬肓讼胝f(shuō)：“我給你兩百元吧。”對(duì)方同意了。
10分鐘后，一對(duì)中年夫妻出現(xiàn)在約定地點(diǎn)。通過(guò)“交易”拿回手機(jī)的傅先生百感交集，他說(shuō)：“拾金不昧怎么變了味？”
提問(wèn)：你認(rèn)為幫助他人需要索取回報(bào)嗎？為什么？
事例二：林林最近因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)不好感到很焦慮，每天熬夜到一點(diǎn)，早上五點(diǎn)起床讀書(shū)，可是一段時(shí)間下來(lái)成績(jī)不升反降。同桌王倩知道她心情不好，于是經(jīng)常陪她聊天，帶她出去游玩，告訴她一些學(xué)習(xí)建議。林林心態(tài)逐漸平和下來(lái)，還改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)慢慢回升了。
提問(wèn)：王倩對(duì)林林是一種幫助嗎？你有沒(méi)有在精神方面幫助過(guò)別人？
【交流分享】
叢飛原名張崇，1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣的農(nóng)村。他是一名音樂(lè)人，但對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)最知名的標(biāo)簽是“愛(ài)心人士”“高貴的義人”，
他用自己演出的錢，從1994年8月開(kāi)始進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助，一生參加400多場(chǎng)義演，累計(jì)捐款300多萬(wàn)，資助183名貧困學(xué)生。
　　但上帝有時(shí)也會(huì)打瞌睡，如此善良的叢飛沒(méi)有得到眷顧，結(jié)果查出了胃癌。叢飛患病需要花費(fèi)高昂的費(fèi)用，此時(shí)大家將目光聚焦到叢飛曾幫助的人身上。他所幫助的那些人，有的已經(jīng)有了很高的收入。但事實(shí)是，那些被幫助的人幾乎都選擇了沉默。
唯一發(fā)聲的人群是那些沒(méi)收到繼續(xù)捐贈(zèng)的家長(zhǎng)，但言辭卻是“你說(shuō)好供我家孩子讀到大學(xué)的，孩子剛剛讀到初中，你就不管了，你這不是坑人嗎？”叢飛朋友的解釋：“叢飛現(xiàn)在患病，無(wú)法演出，等他身體稍有恢復(fù)，一定想辦法寄錢過(guò)去?！笔苤鷮W(xué)生家長(zhǎng)半信半疑：他得的是什么??？叢飛朋友：是胃癌。對(duì)方：噢，那你問(wèn)問(wèn)他，他啥時(shí)候病好出來(lái)掙錢？
　　還有一個(gè)女孩，叢飛資助她到大學(xué)畢業(yè)，但因?yàn)樗龑?duì)叢飛幫她找的音樂(lè)教師職位不滿意，從此不與叢飛聯(lián)絡(luò)。媒體稱，記者詢問(wèn)女孩：他資助你時(shí)，會(huì)有什么樣的想法呢？女孩回答：至于有什么樣的想法，我也說(shuō)不太清楚，但有一點(diǎn)是肯定的：任何人做事情都是有所圖的，至于他圖什么，我不說(shuō)你也應(yīng)該能猜到。
　　還有一個(gè)孩子，受叢飛資助讀完大學(xué)，已經(jīng)參加工作，畢業(yè)后切斷與叢飛的聯(lián)系。但在接受媒體采訪時(shí)，不小心說(shuō)漏嘴，說(shuō)出了受叢飛資助的事情，媒體報(bào)道后，他老大不樂(lè)意，要求叢飛想辦法，從文章中刪去他的名字。
思考：1.你認(rèn)為叢飛所做的一切值得嗎？
2.你對(duì)這件事情如何評(píng)價(jià)？《第二課
假如我是你》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)平等待人尊重他人、寬容待人。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1.人人生而平等，這不僅是
，更是文明社會(huì)的
，也是每個(gè)人應(yīng)持的
。在社會(huì)交往中，每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。
2.在社會(huì)生活中，每個(gè)人都希望擁有與他人一樣的
，希望得到他人的尊重。沒(méi)有人愿意受到他人的
，更沒(méi)有人愿意與歧視自己的人交往。因此，
是人與人之間進(jìn)行
的前提。
3.在我們的學(xué)校和班級(jí)里，每位同學(xué)的情況不盡相同。但是，每個(gè)同學(xué)都有各自的
，也都有各自的
。在與同學(xué)交往時(shí)，我們不能因?yàn)檫@些差別把人分為三六九等，而要學(xué)會(huì)
對(duì)待每一位同學(xué)。
4.受到尊重，是人內(nèi)在的
。每個(gè)人都需要
，每個(gè)人也應(yīng)該
。只有
，才會(huì)得到
。
是人際交往的又一基本原則。
尊重他人包括尊重他人的
、
、
、
，尊重他人的
，尊重他人的
等。
6.學(xué)會(huì)尊重他人不僅是保證我們
的需要，更是現(xiàn)代少年所應(yīng)具備的
。在與人交往中，我們要尊重他人，不
他人，不
他人。
7.隨著社會(huì)發(fā)展和開(kāi)放程度提高，人們的
、
、
、
等都更加多姿多彩。無(wú)論是人與人之間的交往，還是國(guó)與國(guó)之間的交往，都需要更多的寬容。
8.學(xué)會(huì)寬容，需要具有
。寬容包括：寬容他人的
，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于他人的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不
；對(duì)于別人的
，不過(guò)分苛責(zé)。當(dāng)然，寬容并不等于
，寬容是在
基礎(chǔ)上的求同存異。
【新課講授】
平等待人
1.城里人和鄉(xiāng)下人
鄉(xiāng)下人在城里人眼里是“愚”的。鄉(xiāng)下人在馬路上聽(tīng)見(jiàn)背后汽車連續(xù)地按喇叭，慌了手腳，東避也不是，西躲也不是。司機(jī)剎住車，從窗里探出半個(gè)頭，向著那土老頭兒啐了一口：“笨蛋！”城里人在鄉(xiāng)下人的眼里是“笨”的。曾有城里人下鄉(xiāng)，看見(jiàn)田里長(zhǎng)著玉米，有一位冒充內(nèi)行，說(shuō)：“今年麥子長(zhǎng)得這么高。”旁邊的鄉(xiāng)下人，雖然沒(méi)有啐她一口，但是微微的一笑，也不妨譯作“笨蛋”。鄉(xiāng)下人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城里的世面，因而不明白怎樣應(yīng)付汽車，那是知識(shí)問(wèn)題，不是智力問(wèn)題。城里人到了鄉(xiāng)下，連狗都不會(huì)趕，這也是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，而非智力問(wèn)題。如果我們不承認(rèn)城里人一聽(tīng)見(jiàn)狗吠就變色是“白癡”的話，自然也就沒(méi)有理由說(shuō)鄉(xiāng)下人不知道“靠左邊走”或“靠右邊走”等是“愚不可及”。
提問(wèn)：

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