資源簡介

第五課
樹立科學觀
第二課時　實現可持續發展
學習目標
１．認識與掌握科學發展觀的涵義，
２．理解與掌握科學發展觀對解決人口資源環境問題的意義
３．認識與掌握科學發展與可持續發展的關系
自學提綱
【堅持科學發展觀，就要堅持以人為本】
１．
黨的十六屆三中全會提出“
”。
２．堅持科學發展就要
，它是科學發展觀的本質和核心。發展的目的就是為了滿足
的生存與發展的需要。這體現著三個代表中的“
”
【堅持科學發展觀，就要促進人與自然的協調發展】
３．堅持科學發展就要
的協調發展。要把
作為基本國策，發展
經濟，保護
，加快建設
、
社會，促進經濟發展與
、
、
相協調。
【堅持科學發展觀，就要堅持可持續發展的理念】
堅持科學發展就要堅持
的理念。
可持續發展的含義：是指既滿足
的需求，又不對
滿足其需求能力構成危害的發展。
可持續發展的首要前提：我們要
，把資源的
和環境的
，當作人類
的首要前提。
堅持可持續發展的方法：根據可持續的條件調整我們的
，在
可能承載的范圍內確定自己的
。增加利用資源的
。提高資源的
可持續發展的核心，就是
應該建立在生態持續能力，人民積極參與自身發展決策的基礎之上。關注
的生態合理性，保護
。不對后代人的
構成威脅。
課堂探究
探究點一：堅持科學發展觀，就要堅持以人為本
活動一：古巴比倫文明留下的教訓
閱讀P53—Ｐ54“思想驛站”回答
１．四大文明古國有哪些？現在還有稱號的是哪些？
２．古巴比倫文明的衰亡給我們留下什么教訓？
活動二：淮河的歷史與現實給人的啟示
閱讀Ｐ54中間的圖片及淮河的民謠并結合現實回答
１．試舉一例黨和政府在發展中以人為本的事例。（簡單闡述）
活動小結
堅持科學發展觀的第一要義是
，核心和本質是
探究點二：堅持科學發展觀，就要促進人與自然的協調發展
活動三：感性認知環境的重要
閱讀Ｐ55上的圖片及文字
１．你喜歡這樣的環境嗎？為什么？
活動四：認識外國人的節約反思我們的科學發展
閱讀Ｐ55的“社會觀察”中的事例回答
１．與外國人、外國公司相比你覺得自己的節約習慣如何？為什么會這樣？說說你節約方面的小竅門。
活動五：探究沒有鳥兒的世界
１．閱讀Ｐ55頁的“各抒己見”，試設想一下，如果沒有了鳥兒，我們的生活將會怎樣？
活動小結
堅持科學發展觀就要促進
的協調發展，就要注意
，發展
建設與的社會。
探究點三：堅持科學發展觀，就要堅持可持續發展的理念
活動六：澄清錯誤觀點，樹立科學發展
閱讀Ｐ56下的“知識鏈接”與Ｐ57的“活動平臺”討論回答以下問題
１．要發展就不可能不消耗資源，還可能污染環境，所以在現有基礎上不要發展，才能保護環境，節約資源。你對此有什么認識？
２.一般人們的環保或者節約資源的意識是知道它的作用都有這個意識，寫出下面環保或者節約的作用
環保或節約項目
作用
節約用電
多用以太陽能為能源的物品
把損壞物品修理再用延長使用期
不趕時髦，不忙于用品的更新換代
一次性物品
不向下水道排放油污，丟垃圾
不采摘花草
活動小結

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