資源簡介

第2課時
尊重生命健康權(quán)
課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解生命健康權(quán)的含義、內(nèi)容。
2．懂得公民不僅要依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)，還要尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。
課前預(yù)習(xí)方案
○想一想：公民在自己的生命健康權(quán)受到傷害時，除進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險外，還可以怎么來維護(hù)自己的權(quán)利？
珍愛生命，維護(hù)健康；積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求法律保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
○填一填：生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，是指公民的生命安全、身心健康受憲法和法律的保護(hù)，任何人都不得非法加以侵害。侵犯和危害他人的生命和健康的行為是違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
○查一查：我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？
有《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》《婦女權(quán)益保障法》《未成年人保護(hù)法》等。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【與法有約】
生：學(xué)習(xí)活動
在日常生活中，你的生命健康權(quán)受到過侵害嗎？
想一想，然后寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．采用P56洪知興的案例導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到，尊重生命健康權(quán)的重要，提高學(xué)習(xí)的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和反思自己過去的生活，然后相互交流。
3．點(diǎn)評，然后小結(jié)：對每個人來說，生命和健康都非常重要。公民的生命健康權(quán)不容他人侵犯。傷害他人的生命和健康，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
【走進(jìn)教材】
生：學(xué)習(xí)活動
課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1．生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利。
2．我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。
3．師生共同探究：怎樣保護(hù)我們的生命健康權(quán)？
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來探究哦！
No.2觀點(diǎn)提示：
①依法保護(hù)：要及時報案，不要以牙還牙。②學(xué)會自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力。③尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動
教師提供一些酒后駕車肇事的材料，學(xué)生認(rèn)真閱讀和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生反思生活，進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后相互交流和分享。
◎小貼士：情境例示
2009年以來，杭州、上海、河南等地接連發(fā)生超速、超載、酒后駕車撞人致死的惡性交通事故。
2009年1月21日，河南靈寶市司機(jī)王衛(wèi)斌醉駕寶馬車連撞多人，造成6死6傷的慘劇。
2009年5月22日，上海司機(jī)慶某酒后駕車肇事，連撞4人，2人死亡。
對此，你有何感悟？
2．感悟提示：從司機(jī)的行為侵犯了公民的生命健康權(quán)，和我國法律為什么要保護(hù)公民的生命健康權(quán)利談感悟。
3．點(diǎn)評，然后小結(jié)：生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。
【明理踐行】
生：學(xué)習(xí)活動
收集并展示生活中尊重和不尊重他人生命健康權(quán)的行為。
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律，達(dá)到強(qiáng)化認(rèn)知，懂得維權(quán)的目的。所以本環(huán)緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的社會生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2．可以創(chuàng)設(shè)幾個學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考生活中尊重和不尊重他人生命健康權(quán)的行為并寫出自己的思考。
3．點(diǎn)評，然后小結(jié)：公民的生命安全、身心健康受憲法和法律的保護(hù)，任何人都不得非法加以侵害。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動
通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點(diǎn)是
；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯點(diǎn)是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意結(jié)合學(xué)生熟悉的日常生活中的案例分析法律與其他規(guī)則的關(guān)系。
2．要引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，懂得依法維權(quán)。
課堂評價方案
1、長春市教育局要求每所中小學(xué)至少配備兩名專職保安，以確保校園安全，這一舉措主要體現(xiàn)政府重視保護(hù)未成年人的(
)
A.
生命健康權(quán)
B.公平交易權(quán)
C.
自主選擇權(quán)
D.依法求償權(quán)
2.《中華人民共和國全民健身條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。這樣有利于保障學(xué)生的
（
）
A．知情權(quán)
B．生命健康權(quán)
C．姓名權(quán)
D．人身自由權(quán)
3．下列是小明生活中的幾個鏡頭。正確行使生命健康權(quán)的是
(
)
①騎自行車抄近道逆行
②和同學(xué)們列隊做廣播體操
③參加學(xué)校組織的安全疏散演練
④和同學(xué)們一起在操場慢跑
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.
2010年3月23日7時24分，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口發(fā)生一起重大兇殺案，這一惡性事件再次敲響了校園安全的警鐘，各級政府高度重視，采取各種措施保證未成年人的生命安全。這是因?yàn)?br/>(
)
A．生命和健康只有對未成年人來講才是重要的
B．未成年人享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯
C．未成年人的生命是短暫的，也是脆弱的
D．保護(hù)未成年人的生命安全是黨和政府的首要工作
5.“人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來。”歐文的這句話表明，未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利是
(
)
A.受教育的權(quán)利
B.人格尊嚴(yán)權(quán)利
C.生命健康權(quán)利
D.政由權(quán)利
6.材料一
2009年底開始，荊門市交警部門針對愈益嚴(yán)重的酒后駕車現(xiàn)象進(jìn)行了專項整治行動。在這一行動中，交警部門依據(jù)有關(guān)法規(guī)對酒后駕車者視具體情節(jié)分別給予了警告、罰款、拘留等處罰，使全市交通事故大大減少。
材料二
近日，根據(jù)中央有關(guān)要求，荊門市教育局、公安局采取聯(lián)合行動，加大校園安全治理力度，同時加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全知識教育，以維護(hù)校園安全，建設(shè)和諧校園。
(1）政府有關(guān)部門采取上述行動主要是為了維護(hù)公民的什么權(quán)利？
（2）作為一名中學(xué)生，假如遇到下列情形，你會采取什么措施應(yīng)對處理
：
①校外閑雜人員闖進(jìn)校園打架鬧事。
②回家路上人行紅燈亮起，同行同學(xué)想沖過馬路。
參考答案：
1．A
2．B
3．D
4．B
5．C
6.
(l）生命健康權(quán)。
(2）
①
及時撥“110”報警；巧妙周旋，及時制止。（或“報告學(xué)校安保人員、老師；記住體貌特征”
其他答案亦可得分。）②即時勸說制止同學(xué)，并且告訴他這是違反交通法規(guī)的行為，是不尊重生命的表現(xiàn)。（或“告訴他違反交通法規(guī)的危害，遵守交通規(guī)則的重要性”等其他答案亦可。）
學(xué)習(xí)方法：
1．注意收集與生命健康權(quán)相關(guān)的資料；
2．聯(lián)系自己的生活進(jìn)行思考。
問題探究：怎樣保護(hù)我們的生命健康權(quán)？

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