資源簡介

《多彩的個人理想》學案
[三維目標]1、知識與技能：理想的含義；個人理想的調(diào)整；不同的理想可以造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。
2、過程與方法：結(jié)合“我”的親身經(jīng)歷，體會理想的真正內(nèi)涵；比較不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實現(xiàn)自己的理想。
[教學重難點]
1、重點：對理想的理解及作用；使學生進一步明確學習目標，樹立正確理想。
2、難點：樹立理想的重要性。
教學環(huán)節(jié)
預習交流
熱身小練習
1、在成長過程中，人們對理想的認識會不斷
，也會不斷
自己的理想。
2、下面關(guān)于理想的表述正確的是（　　）
①理想都是正確的、崇高的②理想是人們對于自己未來的設想③理想是人生奮斗的目標④理想一經(jīng)確立，是不會改變的
Ａ、①②　　　Ｂ、②③　　　Ｃ、①③　　　Ｄ、②④
３、理想與空想、幻想的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
Ａ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的動機不同
Ｂ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的方法不同
Ｃ、實現(xiàn)理想和實現(xiàn)空想、幻想的勇氣不同
Ｄ、理想是可以實現(xiàn)的，是未來的現(xiàn)實；而空想、幻想是不可能實現(xiàn)的
2、預習提綱
1）交流領(lǐng)會理想的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上讓學生描繪自己的理想藍圖，
2）引發(fā)思考：理想是固定不變嗎 為什么理想會不斷調(diào)整，發(fā)生變化呢
3）學生結(jié)合實際談談理想的作用。
4）理想與幻想、空想有區(qū)別嗎？
二、明確目標：結(jié)合各小組的學習內(nèi)容，進行小組間的學習目標交流，形成知識網(wǎng)絡，代表主動發(fā)言
三、分組合作
1）實例感悟：（多媒體展示材料——袁隆平的“夢”）
“泥腿子”科學家袁隆平的超級水稻夢——我夢見我種的水稻長得比高粱還長，比掃帚還長，子粒比花生還大，很高興，我就在稻穗下乘涼，這是我的一個夢，現(xiàn)實還差得遠……
你從袁隆平的“夢”中，得到什么啟示
2）能力拓展：①展示魯迅三易其志的材料：魯迅是我國偉大的思想家、文學家、革命家。但他在自己成長過程中去曾經(jīng)三易其志，起初是希望“實業(yè)報國”，后來又確立了“學醫(yī)救國”的志向，最后卻拿起鋒利的筆進行文藝創(chuàng)作，寫了大量揭露舊社會罪惡、喚醒人們覺悟的檄文。
②學生討論：魯迅“三易其志”的經(jīng)歷說明了什么？他的故事對你有什么啟示？
、
3）材料感悟：

1、聽馬家爵的“懺悔”。

2、征對材料設計合適問題。聽后你有何感想？我們應吸取怎樣的教訓？

3、學生分組討論。

4、教師適當點拔。
4）在生活中每個人都需要有理想，請你幫助下面兩位同學分析：
甲：認為自己普通話講得好，盡管音色很一般，但她自己很有信心，始終相信有一天能如愿當上播音員。
乙：學習成績優(yōu)異，喜歡繪畫，希望有一天到國外學習繪畫藝術(shù)，但他的家境并不富裕，這是他面臨的最大實際困難。
你對他們的理想有什么看法？
若他們要把理想變成現(xiàn)實，應該怎么做？
四、展示提升：各組積極展示合作成果
五、創(chuàng)新練習：創(chuàng)立一條關(guān)于理想的名言，送給你的同桌。
六、達標測評
1、愛因斯坦說“每個人都有自己的理想，這種理想決定了他努力的方向。我從不把安逸和快樂看做生活的目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫他豬欄理想。”這說明書（
）
A、追求安逸和快樂是豬的理想
B、不同的理想造就不同的人生
C、所有人都有理想
D、理想是人們對于自己未來的藍圖和設想
2、“你現(xiàn)在混日子，小心將來日子混你。”《士兵突擊隊》中許三多的這句話揭示的道理是
（
）
A、理想高于現(xiàn)實
B、理想源于現(xiàn)實
C、理想就是奮斗目標
D、人生需要理想
3、收獲成長：一分耕耘，一分收獲。一分努力，一分成長。
1
)、在成長的歷程中，理想就像一明燈，指引著我們前進的方向。那么我們應樹立怎樣的理想？又應該怎樣實現(xiàn)自己的理想？
2)在成長的歷程中，離不開父母含辛茹苦的哺育和老師的諄諄教誨。請你完成一份感謝卡，用文字表達我們的感激心情（要求：不出現(xiàn)具體的人名，只寫稱謂，寫一件最想感謝的事，能表達出感激的心情）

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