資源簡介

5.2.3把握自己的人生選擇導學案
課堂目標導航
1．正確認識和面對升學與就業這一新的起點。
2．把握好選擇，健康成長。
課前預習方案
○說一說：本課內容給你最大的啟發是什么？
要把握好自己的人生選擇，勇于承擔社會責任，創造我們的人生價值。
○填一填：升學和就業，是我們人生的又一新的起點。不管是升學還是就業，這都是我們承擔社會責任、實現自己職業理想的重要一步，都能創造我們的人生價值。
○想一想：
孟子曾說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這段話告訴了我們什么道理？
在實現成才的目標和追尋人生理想的過程中，我們要有吃苦的精神和堅強的意志。
課堂導學方案
【感悟生活】
生：學習活動
臨近初中畢業，我將面臨人生的第一次重大選擇。根據我的情況，我選擇：
我這樣選擇的理由是：
師：教學建議
1．教師可以直接導入：九年義務教育階段學習的完成，標志著我們將進入人生的第一次重大選擇，要把握自己的人生選擇。
2．組織和引導學生思考自己的人生選擇。
3．小結：升學和就業，是我們人生的又一新的起點。不管是升學還是就業，這都是我們承擔社會責任、實現自己理想的重要一步，都能創造我們的人生價值。
【明確規范】
生：學習活動
課本上的主要內容可以概括成一點：
把握好自己的人生選擇。
師：教學建議
1．引導學生閱讀教材，展示觀點。
2．師生共同探究：如何正確對待升學或就業。
◎小貼士：
No.1一定要采用合作學習的形式展開討論和交流！
No.2適當給予辨析方法的指導。
No.3觀點提示
以上兩位同學的看法都是片面的。第一，當今社會需要的是高素質的人才，所以從長遠來看，有條件的同學應該到更高一級的學校學習，那種急功近利想賺大錢、好逸惡勞的想法是不切實際、不正確的。第二，即使沒有機會上高中、上大學的同學，也不一定意味著不能成功，只要樹立終身學習的觀念，不斷學習、提高，就能為個人的發展打下基礎，為社會做出貢獻。
【深化體驗】
生：學習活動
再現一個自己熟悉的典型的生活情境（或是由教師提供一個同齡人的生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己熟悉的或教師提供的學生生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
羅剛2008年從萊蕪職業技術學院畢業，在競聘公務員、教師等職業屢次失敗后，他立足現實，在家鄉承包山林，辦起了綠色畜禽養殖基地，用自己的智慧和力量在創業之路上譜寫了華美篇章：經營兩年來，實現產值80萬元，并且幫助很多人解決了就業問題。羅剛感慨地說：“我覺得我現在活得很有尊嚴!”
了解羅剛的經歷后，你有何感悟？
2．“感悟”提示：主要是根據自己的實際情況和祖國的需要，來把握好自己的人生選擇。
3．點評，然后小結：我們要根據自己的實際情況和祖國的需要把握好自己的人生選擇；樹立正確的職業觀念；培養艱苦奮斗精神，正視競爭，敢于競爭。
【嘗試實踐】
生：學習活動
為了實現自己的人生選擇，我將做到：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后怎么做。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
3．點評，然后小結：職業無高低貴賤之分，平凡的崗位上也能履行社會責任。為了自己的選擇，我們要虛心學習，艱苦奮斗，大膽創新。
課堂小結方案
生：學習活動
通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是
；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意環節過渡。
2．注意引導學生對自身情況進行理性分析。
課堂評價方案
1．我們已是九年級的學生，升學和就業的選擇已經擺在了我們的面前，我們在進行選擇時，常常會受到同學、好友、家人……各種因素的影響。因此，我們有必要掌握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。在作出重要選擇之前，我們要
（
）
①弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息
②作出選擇是自己的事，無需大驚小怪，隨便即可
③考慮目標的重要性以及實現的可能行
④聽從父母的決定和安排最安全、可靠
A．①③
B．①②
C．②③
D．①④
2．在生活中，每個人都承擔著不同的責任。各位同學即將結束初中生活，面對未來，下列態度不可取的是
（
）
A．樹立終身學習的觀念，持續發展，適應未來社會的挑戰
B．無所用心，車到山前必有路
C．正確對待理想與現實，做好人生長遠規劃，努力增強自身實力
D．分析自己的真實需要，確立自己的有利發展方向，明智自主地做好選擇
3．中考之后，我們將面臨著人生道路中的一次重要選擇。對此。我們應該（
）
A．選擇報考普通高中，只有這樣才能有前途
B．聽取別人的意見，別人怎么說我就怎么辦
Ｃ．什么樣的選擇有面子，就作出什么樣的選擇
D．考慮自身實際情況，作出最佳選擇
4．我們的初中生活很快就要結束了，面對畢業，有的同學選擇繼續升學，以掌握更多的知識和技能，有的同學可能會選擇就業，從而走入社會，不管怎樣，我們都要
(
)
①有報國之志，奉獻之心
②樹立終身學習的信念
③把握正確航標，擁抱美好未來
④完全立足于自己的愿望與要求
A．①②④
B．①②③
C．①②③④
D．②③④
5．下列關于人生選擇的說法不正確的是（
）
A.要作出最佳選擇，就要弄清自己的真實需要
B.我們每一個選擇都會帶來相應的結果和責任
C.從自己的興趣、愛好出發，我們就能作出最佳選擇
D.我們要認真對待人生旅途中的岔路口，慎重選擇
6．
孔祥瑞，2006年的全國勞模，被譽為初中畢業的“藍領專家”的普通工人。1972年，初中畢業的孔祥瑞到天津港當碼頭工人。他認為：“沒有學歷行，沒有知識不行。”于是，他開始自學機械原理、液壓、電工、材料等方面的知識，并且把這些知識應用到工作之中。經過30年如一日的努力，孔祥瑞創造科研成果150余項，為企業創造效益8400多萬元。
（1）對于即將畢業的我們而言，孔祥瑞的事跡說明了什么道理？
（2）面對人生的岔路口，你有哪些好的方法來幫助自己進行慎重的選擇？
○參考答案：
1．A
2．B
3．D
4．B
5．C
6．（1）條條道路通羅馬，不管升學還是就業，都能實現自己的人生價值；平凡的崗位也能做出不平凡的成績等。
（2）弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；考慮目標的重要性以及實現的可能性；注意選擇目標的再生性、繁殖性和廣延性等。
學習方法：
1．學會分字體閱讀，注意歸納；
2．注意從課文材料中中獲得感悟；
3．聯系自己的生活進行思考。
問題探究：張俊和李剛都是九年級的學生。
張俊：我要選擇就業，讀書多也沒有用，還不如找一份不太累又能賺大錢的工作。李剛：只有上高中、上大學才有前途，才有本事，才能找好工作、拿高工資。
請對他們的觀點進行辨析。

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