資源簡介

七年級上冊粵教版《道德與法治》復習提綱
寫在前面的話：各位親愛的同學們，半個學期過去了，老師看到大家的努力與成長，2016年11月9日期中考試臨近，為幫助大家養成良好的學習習慣同時促成考場上精彩的發揮，特做以下提示：
1.
試題標準化作答。書寫規范清晰；內容條理充實，分要點論述；0.5mm黑色簽字筆作答；語句完整通順不要只寫關鍵詞，句中一般不用疑問號、省略號；答題先寫“答”再開始答題，不要寫“解”。
2.
科學認真審題、答題。拿到試題先審題，明確有幾問，考哪部分內容，再動手參照試題所給分數組織答題要點，盡量避免使用修正帶之類用品（中考場上不能用，且培養自己慎重思考和對自己負責的行為習慣。如需要小幅修正，請使用修改符號）作答時務必結合所學把握要點，結合材料具體展開，注意留心材料中的關鍵提示信息，個別時候需要跨知識點綜合。
3.
自覺主動展開復習。根據考試時間節點，每天記憶新的學習內容并從1.1開始復習一節舊的，復習時參照提綱先在課本上劃出相應知識考點，然后課本、提綱結合在理解的基礎上記憶。每天均安排不同的記憶任務，當天任務完成先由家長進行知識點的逐一檢查，檢查合格后簽字、到校后找小組長抽查，小組長檢查通過并簽字，每天完不成者放學留下，今日事今日畢！孩子們，老師相信大家！
[考點梳理]
第一單元
走進中學
1.1
我上中學了
中學生活新起點
問題：新起點是什么？
（什么是義務教育？）
答：義務教育的第二個階段。義務教育是國家統一實施的讓所有適齡兒童、少年必須要接受的教育。（理解體會義務教育的公益性、普遍性、強制性）
問題：為什么要接受義務教育？
答：（1）只有我們每個少年兒童在成長的適當階段都能上學接受教育，才能幫我們健康成長，讓我們成為有理想、有道德、有文化、有紀律（“四有”公民）的人，才能提高全民族的素質；
（2）《義務教育法》的相關規定。
積極適應新生活
1.
問題：適應新生活的有效方法？（打算怎樣適應中學生活？）
答：（1）適應新生活需要培養積極主動的心態。主動結識新同學，認識新老師，積極參與校園活動，盡快成為新環境主人。
（2）適應新生活需要盡快完成角色轉換。從小學升入初中應該更有獨立性更加自覺自律。
（3）適應新生活需要我們調整生活節奏。根據新的任務和要求制定可行的學習生活計劃、適應新的作息時間、安排好自己的課余生活。
（4）我們要積極、熱情、勇敢地擁抱新生活。
1.2
融入新集體
結識新同學
問題：如何結識新同學，交到好朋友？
答：結識新朋友的方式：
（1）敞開心扉主動伸出友誼的手，拒絕閉鎖心理。（課本12頁拓展部分閉鎖心理的含義：把自己閉鎖起來抗拒與外界接觸。其危害是：容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格。）
（2）讓我們坦誠交流相互理解。在交流中注意認真傾聽，不隨便打斷對方的話，自我表達時實事求是，態度謙虛。
（3）熱情待人，關心他人。
（4）展示文明形象，做個受歡迎的人。注意講究衛生，衣著整潔，舉止文雅，態度誠懇。
在集體中成長
問題：個人與集體的關系是什么？
答：每個人都是集體中不可或缺的重要成員，個人離不開集體，集體離不開個人，相互依存，密不可分，每個人都有責任建設好這個大家庭，使它煥發生機、溫暖和諧。
問題：怎么樣融入集體？
答：融入集體需要：
樹立共同的目標。沒有共同的目標班級就像一盤散沙，每個人各干各的。
各盡所能，發揮所長。人人出主意想辦法為集體奉獻自己的智慧和力量。
增強集體榮譽感。熱愛集體、關心集體為集體做貢獻。
增強集體凝聚力。有凝聚力的班級洋溢著平等、和諧、上進、合作的氣氛。增強班集體凝聚力需要團結友愛，相互理解，需要分工合作，成果共享。在互相鼓勵、支持的氛圍中積極為班級奉獻力量。
1.3
老師，您好
我知我師
問題：老師在我們成長中扮演的角色及其發揮的作用是什么？
答：（1）文化知識的傳播者。為我們終身學習奠定基礎。
（2）人生的導師。體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，指引我們實現夢想。
（3）榜樣。言傳身教用人格的力量影響我們。
（4）朋友。尊重、理解和愛護我們。
（5）老師是我們攀登人生階梯的引導者、扶持者。
問題：談談你對教師工作的認識。
答：教師的工作平凡、辛苦而又責任重大，教會我們知識，培養出一批批祖國需要的人才，是我們攀登人生階梯的引導者、扶持者。
在其辛勤付出下，國民素質不斷提高，無愧于“人類靈魂的工程師。”
師生關系新變化
1.
問題：老師對待學生方式有哪些變化？（P20第2-4段）
答：（1）生活上：給予我們更多的信任，更多的自主空間
（2）學習上：更注重培養我們自主學習能力
（3）活動中：不再是領導者，而是合作者、協助者
2.
問題：我們該怎樣正確對待老師引導方式的變化？（第5段）
答：（1）認識到我們的成長進入新階段，而老師的關懷和愛護不變
。
（2）調整自己的思維方式，主動適應師生關系變化（新型的師生關系：平等、民主、和諧），在變化中提升自己。
三、尊師愛師，亦師亦友
1.
問題：我們該怎樣和老師相處？
（提示：選擇題、情境題、尤其材料分析都可能考，材料分析題特別注意結合教材內容多角度思考，并結合材料具體分析論述）
答：與老師相處要注意：
（1）尊重和信任老師。想法不一致時，先反思自己，避免抵觸情緒；受到批評時，冷靜分析，體會老師的良苦用心；產生誤會時，主動找老師溝通，講清事實。
（2）理解和體諒老師。當我們需要老師幫助時，主動求助；
當老師做錯事時，要以恰當的方式善意指出。
（3）關心和幫助老師，和老師做朋友。日常情況中，我們要主動接近老師，有機會找老師談心，欣賞老師優點；老師有困難時，真誠地關心，給予力所能及的幫助。
第二單元
學會交往
2.1
我愛我家
長大的我、和諧的家
1.
問題：家庭的意義和重要性是什么？
答：（1）宏觀地從對國家、社會、人類角度而言，家庭是社會的基本細胞；（2）從物質層面講，家庭是我們的生活場所；（3）從精神層面講，家庭是感情的歸宿；（4）從教育層面講，家庭是父母教育子女的場所。
問題：為什么要孝敬父母？
（考試中可能不會直接問會變換形式考察，例如：學校布置一些德育作業諸如給媽媽洗腳等活動有何意義，要學會借用考點進行語言轉化。參考答案：有利于讓孩子感受父母之愛從而促進親子關系的和諧發展；有利于培養學生孝敬父母的優良品質；有利于弘揚中華民族的傳統美德。）
答：（1）父母之愛天然而又無私；
（2）愛的方式不同但平安幸福是他們共同的期待；
（3）父母不僅賦予我們生命還含辛茹苦哺育我們成人；
（4）孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是社會基本道德要求和法律規定。（《中華人民共和國老年人權益保障法》中指出：要特別關心老年人的精神需求。）
問題：怎么樣孝敬父母？
答：（1）未成年：
對父母體諒、關心，盡可能幫助父母，為他們分憂；
積極上進，讓父母放心。
（2）成年：承擔贍養扶助父母的義務。
化解“愛的沖突”
問題：為什么會產生沖突或矛盾？
答：（1）子女角度：我們正處在從幼稚走向成熟的過渡時期，我們的視野逐漸開闊，能力逐漸增強，獨立性逐漸顯現，對父母慣常的關心、要求、管教可能越來越不以為然，有時還會產生抵觸情緒，與父母發生沖突。
（2）父母角度：家長對子女學習的關注度遠高于心理健康、習慣養成、人際交往、情緒情感等，容易忽視子女多種方面的發展需要，易引發沖突。
問題：當你與父母發生沖突或矛盾時你該怎樣處理？
答：（1）關鍵要尊重、理解、溝通。
（2）具體方法：尊重父母：不鬧脾氣；遇事和父母商量。
理解父母：經常談心；了解父母工作體諒他們的心情。
與父母積極溝通：自己說過的，說到做到，誠實守信；自己做錯的事，主動檢討，不逃避。父母好的方面要學習；不好的方面要耐心糾正。
變化的家庭生活
問題：家庭有哪些基本類型？
（了解）
答：（1）核心家庭（2）聯合家庭（3）單親家庭
（4）收養家庭（5）重組家庭
問題：如何正確對待家庭變化？
（情境題）
答：（1）當事人角度：
留守兒童：
理解父母為家庭承擔的重擔，理解遠在異鄉的父母對子女的牽掛和期待；鞭策自己學會自立自強，培養樂觀開朗、勇敢面對現實的心態，在家庭中幫助長輩分擔家務，在學習中勤奮努力。主動與同學老師加強溝通，積極投身校園生活，在集體中感受溫暖，讓外出務工的父母放心，讓他們為子女成長感到欣慰。
單親家庭、重組家庭孩子：保持積極樂觀心態，努力理解父母，主動與家人建立和諧親密關系
（2）局外人角度：體諒這些同學的心情和感受，了解他們的困難和需要，給予真誠的幫助。
2.2
文明交往
社會交往禮為先
問題：人與人之間為什么要交往？（交往的必要性）
答：（1）上了中學，我們踏上更廣闊的交往舞臺，學會文明交往是我們的必修課。
（2）交往是社會生活中必不可少的活動。
（3）交往中我們獲得知識與信息、信任與友誼、肯定與關愛。
（4）交往中我們找到自己在社會生活中的位置，產生歸屬感和安全感，獲得滿足感和幸福感。
問題：如何認識禮貌是社會交往的通行證？（文明禮貌的重要性）
答：（1）禮貌是人們在交往中共同遵守的一種道德規范，是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的表現。
（2）能顯示一個人良好的文化修養和內涵。能增添一個人的風采與魅力。文明禮貌是人際關系的潤滑劑，是通往友好交流的橋梁；
（3）每個人文明禮貌與否，不僅關系到自身的生活與發展，更會影響社會風氣，甚至影響國家和民族形象。
（4）講文明、懂禮貌、守禮儀，也是弘揚中華優秀傳統文化、展示民族精神的重要表現。
文明交往我能行
問題：怎么樣做到文明交往？
答：（1）做到文明交往中學生在個人方面需注意：
①尊重他人。（原因：只有尊重他人我們才能得到別人的尊重、信任和友情；學會尊重他人，就會表現出內心的誠意，從而顯現出良好的態度和言行。）
②注意細節。注意態度、儀表、語言、舉止等各方面。
③態度親和（原因：待人真誠、和氣，會拉近彼此距離，使人感受到溫暖、愉快；面帶微笑能增添魅力。）
④儀表大方。講究個人衛生，面容干凈，整齊，服裝整潔得體、美觀大方，即是對他人也是對自己的尊重。
⑤語言文明。說話和氣文雅，不強詞奪理，不惡語傷人，不說臟話粗話，不亂叫別人不雅外號；多用商量口吻，耐心傾聽。
（2）做到文明交往中學生在社會方面需注意：
①注意場合。正規的場合需要正式的禮儀；公共場所需要遵守公認的文明規則；日常生活要講文明、懂禮貌。
②學會做人。培養良好的品德、人格。（原因：使得文明禮貌的言行從內到外表現出來；沒有良好的品德，禮貌就會成為表面形式失去光彩。）
③識別善惡。對于虛偽、欺詐、不懷好意的人，學會拒絕和遠離；保護自己，不受誘惑。
2.3綠色上網
一、走進網絡時代
1.
如何認識網絡的兩面性？
答：網絡的繽紛色彩和無窮魅力，吸引著我們去探索神奇世界，然而網絡存在利弊兼有的兩面性。
利：（1）是一個百科全書式的信息世界。網絡信息量大，實現了全球信息共享。
（2）網絡交往的快捷便利。網絡讓我們跨越時空進行交流；讓我們足不出戶進行各種日常活動。
（3）是一個平等開放的平臺。無論年齡、職業、地位每個人都可以表達自己的觀點。
虛擬性的網絡交往使我們更自由地與陌生人溝通暢談。
弊端及其應對：（1）網絡信息良莠并存，真假難辨。學會“信息節食”，不在無用信息上浪費精力，自覺抵制不良信息。
（2）虛擬的網絡交往只能作為交往的方式之一，不能代替現實交往。杜絕沉迷網絡（網癮），否則會影響心理健康，造成社會交往能力障礙。
〈補充認識〉四類孩子容易產生網癮（1）家庭不和睦（2）成績差（3）性格孤僻（4）自制力差。因此得出結論：（1）未成年人生理、心理尚不成熟，需要國家、家庭、社會的保護；（2）未成年人健康成長的社會環境有待優化；（3）全社會都要關心此類孩子的成長發展。擺脫網癮的建議：（1）家庭、學校、社會行動起來，加強未成年人保護；（2）開展為未成年人喜聞樂見的網絡文化活動，豐富未成年人課外文化活動；（3）成立網癮研究救治基地；（4）積極推薦一批適合未成年人的綠色網絡游戲；（5）運用技術手段幫助未成年人預防和戒除網癮，消除不良信息對他們的侵害。
綠色上網守規則
怎么樣利用網絡發揮優勢，為我所用？
答：（1）上網要遵守法律。禁止造謠、侮辱他人、詐騙、泄露國家秘密、制造病毒、利用網絡破壞公共設施（黑客惡意侵入公共網絡）。
（2）上網要遵守網絡道德規范。語言文明、真誠友好、不編造不實信息。
（3）提高防范意識。①增強分辨能力，避免輕信盲從；②不輕易泄露個人資料；③不瀏覽黃色和暴力等不良網站；④不隨意答應陌生網友要求，尤其不單獨見面。
第三單元
在學習中成長
3.1
學習照亮每一天
一、人類離不開學習
1.
學習的含義（what）：通過受教育或體驗而獲得知識、技術、態度或價值觀的過程。學習活動分為多種類型:
(1)知識學習
(2)
技能學習：例如生活技能、交往技能、運動技能等
(3)
品德學習。
2.
學習的意義（why）
→
正確的學習觀念
(1)
人類的生活離不開學習，不懂學習，人類就無法適應環境，生存下去；(2)
學習是我們立足社會的必要手段；(3)
學習是我們提高生活質量（高質量物質生活與精神文化生活）的需要；(4)
學習也是國家民族發展和強盛的前提條件；(5)
接受九年義務教育，是每個中國公民（擁有該國國籍的人）法定的權利與義務。
補充了解：刻苦學習的歷史故事（漢朝孫敬頭懸梁；戰國蘇秦錐刺股；東晉祖逖聞雞起舞；晉孫康和車胤囊螢映雪；西漢匡衡鑿壁借光；歐陽修以荻畫地）
學習活動的不同方式（how）
（1）在家由父母指導；
（2）在學校由老師指導；
（3）個人自行閱讀來學習；
（4）參加實踐活動來學習等
拓展：不同學習方式各有特點，要多種方式結合提升自己的學。其中學校學習的特殊性在于：它有目的、有計劃、有組織更系統幫我們掌握知識與培養能力。
培養終身學習的觀念
為什么倡導終身學習？
答：（1）從個人而言：學習貫穿我們一生，我們必須不斷學習才能適應社會的發展；
（2）從社會而言：終身學習是必然趨勢；
（3）從知識本身而言：人類知識的老化程度加快。
終身學習的四大支柱內容（learn
to）：（1）學會相處
live
together（2）學會追求知識
know
（3）學會動手做事do
（4）學會自我實現be
終身學習的目的：不僅是掌握知識，更重要的是學會學習，增強創造力，不斷提升自己。（分析：互聯網時代，社會在逐步淘汰有學歷的人，但永遠不會淘汰有學習能力的人。）
做學習的主人
（變要我學為我要學）
問題：如何養成主動學習的態度？
答：（1）清楚學習是自己的事。學習塑造著自己的人生，體驗著其中的酸甜苦辣，任何人不能替代，否則沒有意義和樂趣；
（2）選擇合適的學習方法，養成良好的學習習慣，對自己的學習負責；
（3）保持旺盛的求知欲。
3.2
好方法，好習慣
為什么要探索學習好方法，養成學習好習慣？
答：（1）有利于提高學習效率，順利達到學習目標，從而提升自信心；（2）有利于激發學習積極性和主動性。
一、探索學習好方法（方法、技巧）
1.
一般適用的學習方法：（1）制定學習計劃；（2）專心；（3）尋找不同學科的學習規律；（4）善于利用網絡；
（5）學會收集、整理、運用信息解決問題；
（6）上課認真聽，做好筆記，課后完成作業。（7）注重記憶（掌握一些記憶方法如列提綱，找線索，理解后再記憶）等。（拓展：記憶遺忘曲線最初遺忘快，以后逐漸慢的啟示分散學習比集中學習更有效，如果持續學習最好把不同學科組合；要重視復習）
2.
問題：別人的學習方法是否直接可以拿來用？
答：不是。我們需要借鑒別人的學習方法，又不能照抄照搬，而應該根據自己的學習基礎、性格特征、思維特點去探索適合自己的學習方法。（學習有法，學無定法，貴在得法。適合自己的學習方法才是最好的方法）
好習慣受益終身
（態度、行為）
學習習慣含義：在較長時間的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。（學習行為由低到高一般分為三個層次P66頁互動部分）
1.
學習中你需要養成哪些良好習慣，為什么？
答：（1）沒人督促的情況下仍能自覺學習的習慣。它能使自己很快進入精力集中的狀態，高效率地利用學習時間；
（2）及時完成計劃（計劃要：明確、具體、可行）的學習任務的習慣。它使我們避免拖沓被動，既提高學習效率，還能留出充裕的課外活動時間；
（3）預習、復習的習慣。有助于培養自學能力，使課堂更積極主動；
（4）多思、勤問、大膽質疑、用心鉆研的習慣。使我們在學習中發現問題，解決問題。
補充說明：自己學習中養成的習慣，不一定都是良好的習慣。如：不懂不會也不問；平時不復習，考前“開夜車”；不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習；喜歡哪科學哪科，偏科；學習時常說閑話等。
2.
如何養成良好學習習慣，糾正不良習慣？
答：（1）循序漸進。先從容易的入手，一旦習慣養成，興趣就大了，勁頭就足了，就容易形成良性循環。（2）好習慣用加法，壞習慣用減法。（3）經常自我提醒和自我檢查。（4）持之以恒。
3.3
享受學習
調節學習壓力
1.
壓力的來源：（1）科目增多，難度增大；（2）所學知識的深度、廣度增加了；（3）老師的教學方法不同以往。
2.
壓力帶來的負面影響：（1）情緒低落
（2）對學習缺乏興趣
（3）失去信心
（4）厭學等
3.
問題：你如何看待學習壓力對我們學習的影響？
答：（1）學習壓力的負面影響給我們帶來的困擾是正常的。但我們可以調節壓力，成為壓力的主人；
（2）學習壓力并非都是壞事。適當的學習壓力，工作效率最高；毫無壓力我們會失去動力停滯不前；當然壓力過大則會使我們焦慮。
4.
問題：如何調節壓力？
答：（1）需要正確的心態。面對考試，要正確看待，從容應對。（正確看待考試，調整考試心態；注重提高自己的實力；根據自己的水平，確定合理的考試預期）
（2）需要一定的方法（聽音樂、旅游、運動、談心、寫日記等）和技巧（先從簡單的事情做起調動自己的積極性）
享受學習的快樂
1.
學習的快樂來源或體現在哪里？
答：（1）不斷發展自己的興趣或求知欲；
（2）開闊了眼界，看到了豐富多彩的世界；
（3）鍛煉了能力，變得獨立自主
2.
如何才能享受到學習的快樂？
答：（1）當我們遇到難的或不感興趣的知識時需要擁有耐心和毅力；
（2）學習的快樂是在不斷求索、超越自我的過程中體驗到的；
學習的快樂是在共同學習、合作分享的過程中收獲的；
（4）中學階段是學習的黃金時期，朝氣蓬勃、精力旺盛，要懂得珍惜利用寶貴的時間來汲取知識，鍛煉能力，當我們不斷探索和克服障礙是，也就充分感受了學習的樂趣。
第四單元
向上吧，時代少年
4.1
悅納自己
認識我自己
1.
每個人獨一無二，我們要從哪些方面對自己有個更全面的認識？
答：（1）體貌。對自己身體生理狀況的認識，較容易。
（2）內心世界。對自己心理和行為特征的認識，包括性格、興趣、能力、情感、對人對事的看法等，尤其不容易，需要通過知識的學習，人生體驗的積累，才能逐步把握。
（3）我與社會的關系。對自己在社會中角色、地位的認識，較困難。
補充：認識自己的途徑可以通過自己和他人來認識，可分為：
開放我
自己知道
隱藏我
↑
他人知道
←
我是誰
→
他人不知道
↓
盲目我
自己不知道
未知我
悅納我自己
悅納自己的原因
接受自己，喜歡自己，是一個人健康成長的前提。
悅納自己的含義
悅納自己并非不思進取，不愿接納自己的人，心態往往比較消極，更多把注意力放在避免失敗上，不敢對自己提出更高要求。接納自己的人能夠看到自身的長處和不足，對自己有一個客觀的評價，對自己的成長抱著積極的態度。
怎樣做到悅納自己？
答：（1）學會欣賞自己的優點。
（2）學會正視自己的不足。對于無法改變的不足（相貌，家庭等）需要坦然接受；對于能夠改善的不足（粗心，不專注等）則要拿出勇氣，逐步完善自己，但也無需強求達到最好。
4.2
全面發展
才藝豐富生活
問題：才藝的作用和價值何在？
答：文學、藝術、體育、游戲等活動是美好人生不可缺少的營養。（1）文學是人類精神的寶庫，使我們變得美好和智慧；（2）藝術活動使人生擁有業余愛好的領地，增添生活樂趣，提高藝術修養，促進全面發展；（3）體育鍛煉強身健體、磨練意志、緩解焦慮對個人很重要；（4）游戲多樣豐富（智力游戲、競技游戲、電子游戲、團體游戲）趣味橫生，生活需要游戲。
愛勞動，身心健康
1.
問題：勞動的意義價值何在？
答：（1）勞動是重要的體驗性學習，缺乏勞動體驗，人的最基本生存技能將會退化，勞動光榮，那種瞧不起體力勞動的思想是錯誤的；
熱愛勞動，參加勞動能促進我們的成長；（3）參加勞動，讓我們知道珍惜他人勞動。
2.
問題：如何使自己全面發展？
答：一個人的全面發展應該在品德、智力、審美、勞動等方面充分和諧發展。（1）關注自己才藝的培養和發展；（2）在日常點滴中養成良好的勞動習慣，培養勞動技能；（3）努力學習，不斷充實提高自己的科學文化素質和思想道德水平。
開發自身潛能
1.
潛能的含義和特點：
潛能是每個人身上潛在的能力。它是巨大的寶藏，而且表現在多個方面。（1）說話、閱讀、書寫（主持人，作家等）；（2）數學運算和邏輯思考（數學家華羅庚）；（3）支配肢體
（運動員）（4）完成精密工作（尖端科技領域）；（5）人際溝通、交往等
2.
開發自身潛能的途徑：
（1）努力獲取知識。閱讀是最重要的渠道。
（2）獨立思考。知識能引導我們思考，獨立思考可以讓我們更好地成長。
（3）制訂階段性目標。
（4）敢于嘗試。
4.3
生活在法治時代
走進法律
1.
規則的種類：（1）一般規則：道德、紀律、社會公共行為規則、團體章程、宗教教規等。
（2）特殊（制定方式、約束范圍、方式、程度各有不同）規則：法律
2.
法律的特殊性（特征、特點）：
法律只能由國家經法定程序制定或認可。一個國家的法律一般只在自己的領域（自己國家的人民、該領域的外國人和無國籍人）內起作用。（2）法律以國家強制力（軍隊、警察、法庭、監獄等）為后盾保證實施。（3）法律對全體社會成員（不存在“法外之人”）具有普遍約束力。
美好生活需要法律
問題：生活為什么需要法律？
答：（1）協調矛盾、懲治罪惡最有效的方式就是制定和實施法律。
（2）法律在社會生活的各個方面都發揮著重要作用。
經濟生活：領工資、買東西等經濟活動產生利益關系需要國家制定相關法律規則對經濟活動進行規范。政治生活：公眾參與政治活動應該遵循法定規則，否則社會混亂。日常生活：有法可依、違法必究的社會才會讓人們感到安全和幸福。
讓法律成為信仰
問題：在“依法治國”的背景下，我們青少年該怎么做？
答：（1）努力學習和實踐，使自己成為一個懂得法律知識，具有法治意識（為自己的幸福生活提供保障，為國家的法治建設打下基礎）的人。
（2）守規則、守法律，不做違反社會規則、違法犯罪的事，讓法律成為我們的信仰，讓遵紀守法、文明有禮成為我們的行為習慣。
后記：
本學期《道德與法治》四個單元帶我們分別學習了適應環境、學會交往、快樂學習、個人發展四個方面的問題。在日常學習中，同學們要基于理解和生活感悟，動腦動筆動嘴建立自己的知識結構，切不可機械地去記憶一些知識要點，以免走入“盲人摸象的學習誤區”。這門學科，它分析問題的方式要求多角度、全面地用辯證的思維和發展的眼光去分析，希望同學們在各個單元的學習中用心去感悟它的魅力與特色。孩子們，加油！

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