資源簡介

第2課時 生命屬于我們，只有一次導學案
知識要點
每個人的生命都是 的，具有不可替代的價值。每個人的生命 ，
不可重復。生命是 的，我們要 、護衛生命；人生短暫，我
們要讓有限的生命煥發光彩，不斷提升 。
我們應該正確對待生命：要珍愛 ，對自己的 負責；要善
待 ；還要善待 。
課前檢測
關愛、呵護生命要從我們每一個人做起，從我們身邊的小事做起，下列行為錯
誤的是( )
A．不吃青蛙，保護益鳥 B．拒食野生動物
C．不穿動物皮毛制造的服裝 D．拔掉蜂蜜身上的刺以防傷人
李克強總理說，對待艾滋患者的態度，是反映社會文明進步的一個窗口，“談
艾色變”的老思想必須拋棄，要給艾滋患者更多關愛，這告訴我們要( )
A．無須害怕艾滋患者，我們不用設防
B．悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精神
C．尊重生命、珍愛生命、善待生命
D．為了個人自尊拒絕別人幫助
3．每個人的生命都有價值，提升生命的價值在于( )
A．追求物質享受 B．追求生命長度
C．對社會的貢獻 D．對個人的關心
4．關于生命健康，下列觀點不正確的是( )
A．生命對于每個人來說只有一次，所以我們要珍愛生命
B．生命是寶貴的，我們只要保護好自己的生命健康就行了
C．我們既要保護自己的生命健康，也要關愛他人的生命健康
D．當生命健康安全受到威脅時，應沉著冷靜，力爭保證生命健康
課時鞏固
一、單項選擇題
1．生命是世界上最寶貴的財富，我們要尊重生命，關愛生命。下列能體現這種做
法的是( )
①路遇傷者及時救助②小明積極勸阻爸爸不要酒后開車③護送盲人過馬路
④成績優秀的小芳患嚴鶯的病毒性感冒仍堅持上學
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①⑦④
指紋鎖是一種高科技產品，它的“鑰匙”是特定的人的指紋。這種鎖利用的原理
是( )
A．每個人的性格都是獨特的 B．人類是最有智慧的生命形式
C．每個人的指紋都是獨一無二的 D．人的指紋最不容易丟失
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人。這句話表
明( )
A．人的生命是寶貴的 B．生命具有獨特性
C．人的生命源于自然 D．事物之問難區分
初中學生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在15歲。其父母強
忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得
到了延續，閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還
活著，這是我們最大的心愿，”閆森父母的做法，引起了人們對生命及生命價
值的思考，下列說法正確的是( )
①生命是可貴的，必須珍惜生命②生命太脆弱廠，它經不起任何風浪的沖擊③
生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻④創造和奉獻是社會發展的需要，
也是實現生命價值的要求
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
因保家衛國導致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領家鄉人民創業致富；離職后用嘴
銜筆創作了長篇自傳體小說《極限人生》《男兒無悔》，給人們以巨大的精神激
勵。他被稱為“中國的保爾”，被譽為“時代楷模”。朱彥夫用一生詮釋了( )
A．生命的意義在于對社會的貢獻
B．頑強拼搏是實現生命價值的唯一途徑
C．人生的價值在于戰勝挫折
D．人不需追求生命的長度，應注重生命的質量
二、分析說明題
6．某校針對同學們“對生命的理解和尊重”這一問題進行了調查，結果如下，
調查問題 人的生命是有價值的 能夠珍愛自己的生命 他人生命遭遇困境時能夠伸出援助之手
調查結果 100％ 97.5％ 36.0％
(1)材料說明了什么問題
(2)我們應該怎樣尊重自己和他人的生命
參考答案
知識要點
1．獨特 只有一次 寶貴 珍愛生命 人生短暫 生命的價值
2．自己的生命 身心健康 他人的生命 一切生命
課前檢測
1．D 2．C 3．C 4．B
課時鞏固
一、單項選擇題
1．A 2．C 3．B 4．A 5．A
二、分析說明題
6．(1)同學們知道人的生命是有價值的，能夠珍愛自已的生命，但有一些同學不
能善待他人的生命。
(2)要珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責；任何時候都不放棄生的希
望；要遠離危險．面對突發災害時，要勇敢面對，懂得保護自己。
②要善待他人的生命，當他人遇到困難時．應給予幫助。當他們感到痛苦
時，給予關懷；尊重他人的生命。
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