資源簡介

課題
第七單元第14課第二項目《追求高雅情趣》
課時
教學目標
1、正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的學習習慣，過富有情趣的生活。2、分清情趣的雅和俗，提高獨立思考，正確判斷的能力，掌握培養高雅情趣的途徑。3、懂得如何過富有情趣的生活。
教學重點
培養高雅情趣的途徑
教學重點
正確認識和把握好奇心與從眾心理
教學內容
二次備課
教學過程
一、導入新課
由回顧上節內容導入新課
二、自主學習（學生自學P50-54
完成下面填空）
1、以
的態度對待生活。我們要熱愛
，熱愛
，以
對待困難與挫折。2、增強
，培養
。好奇心可以驅使我們去探索未知世界的
，獲得新的
，給學習生活增添
。好奇是興趣的
，而有益的興趣愛好，又可以陶冶
。在培養高雅情趣的過程中，我們應避免
，杜絕
，對干擾學習、影響正常生活的不健康的東西果斷地說“
”。3、豐富
生活，獲得
體驗。
是培養高雅情趣的重要途徑。
三、合作探究（一）以樂觀的態度對待生活1、觀察50頁的漫畫圖，回答：討論一下，他們對待生活的態度有何不同？2、試舉自己身邊的一個樂觀人的例子，看看他（她）是怎樣對待自己的生活的？3、說說自己對生活的態度是什么樣的？4、完成51頁的“播種快樂
體驗快樂”。(二)增強好奇心，培養廣泛興趣觀察52頁的插圖和文彪的故事，討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？(三)豐富文化生活，獲得美的體驗
閱讀54頁的“豐富文化生活，獲得美的體驗”部分，請同學們想一想自己有哪些文化生活，它給你帶來了哪些樂趣，提高了哪些方面的能力呢？
教學過程
四、拓展延伸生活會更美
——我的高雅情趣發展計劃美的生活需要高尚的品德，因此我將：
美的生活需要健康的體魄，因此我將：
美的生活需要藝術的熏陶，因此我將：
美的生活需要大自然的陶冶，因此我將：
美的生活少不了個性化的愛好，因此我將：
五、課堂小結
師生共同對本節內容進行小結
六、鞏固練習
1.一天，胡適應邀到某大學演講，其邊講邊在黑板上寫下要點，在引用孔子、孟子、孫中山的話時，邊在黑板上寫下孔說、孟說、孫說，最后發表自己的觀點，便在黑板上寫下兩個字，這時臺下聽眾哈哈大笑，原來，他寫的是“胡說”。這表明（
）Ａ.胡適是有幽默感的人，但是有庸俗生活情趣Ｂ.有幽默感的人能夠抓住生活中有趣的一面，有分寸、恰當地以詼諧的語言和動作給周圍的人帶來快樂Ｃ.社會生活中很難產生多種多樣的情趣Ｄ.他這是嘩眾取寵，故意顯示自己的才能2.小明看見別人打籃球，自己也跟著學籃球；沒過多久，他覺得別人畫得不錯，馬上買來畫筆、畫夾學畫畫；誰知還沒過幾天他又跟著別人學彈琴去了。結果一年下來他什么也沒學成，還浪費了精力和時間。小明的做法（
）①有利于培養高雅情趣
②是盲目從眾的表現
③說明他的興趣廣泛
④不利于發展個性、培養高雅的生活情趣Ａ.②③
Ｂ.①③
Ｃ.①④
Ｄ.②④3.有一句諺語是這樣說的：“我們可以躲開一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。”從培養、陶冶高雅情趣的角度看，這句話啟示我們(
)A.樂觀、幽默的性格就是高雅情趣產生的根源B.使我們不快的，常是一些芝麻小事C.樂觀、幽默有助于我們正視現實，陶冶高雅情趣D.悲觀、消極的人沒有任何情趣
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教學反思

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