資源簡介

3.2
青春有格
學案
【學習目標】
知識與能力
理解行己有恥，止于至善。
過程與方法
運用多媒體、學生小組活動，讓學生發揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態度與價值觀
青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養成自我省察的習慣。
【重點難點】
重點：理解行己有恥，止于至善
難點：理解行己有恥，止于至善
【學習過程】
漫畫導入　
以上三幅漫畫各反映了什么問題？共同反映了什么問題？這些行為雖然會受到人們的不齒和譴責，但在現實社會生活中，在我們的身邊還經常發生著類似的不道德行為。它警示我們，在社會生活中一定要遵守道德和法律，絕不做觸碰道德和違反法律的事情。《青春有格》，青春生長的我們也要遵守社會規則，做到“行己有恥”，“止于至善”。
新知探究
自主學習
發現問題
【新知先學】
一、行己有恥
1．“行己有恥”的涵義
“行己有恥”意思是說，一個人行事，凡自己認為__________的就___________做。
2．為什么要“行己有恥”？
(1)青春并不意味著_____________，總有一些____________不能違反，一些基本界限不能_____________。
(2)我們要_____________，懂榮辱；有所為，有所不為。
3．怎樣做到“行己有恥”？
(1)有_____________，不斷提高辨別“恥”的能力。
(2)_________面對自我，聞過而終禮，__________________。樹立_________意識，觸碰道德底線的事情不做，違反__________的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕_____________，不斷增強_____________。
4．知恥之心、“羞惡之心”有什么作用？
(1)引導我們判斷____________，明確行為選擇的理由。
(2)在行動之前，_______愿望；在行動之中，________調節；在行動之后，________效果與影響。
5．怎樣增強自控力？(方法)
(1)增強“_____________”的力量。
(2)增強“_____________”的力量。
(3)加強______________。
二、止于至善
1．為什么要有“至善”的追求？(怎樣理解“止于至善”？)
(1)“止于至善”，是人的一種_________，我們應該有自己的格調，有我們的“_________”追求。
(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的____________過程，是一種向往美好、_____________的精神狀態。
2．怎樣追求“止于至善”？
(1)從____________做起。積少成多，積善成德。
(2)尋找好的_________、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。
(3)養成____________的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和________，端正自己的行為。
3．好的榜樣有什么作用？
(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面________。好的榜樣昭示著___________的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的________，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
【小題反饋】
快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！
(　　)1.青春的我們可以稍許肆意放縱，但盡量不要違反生活中的基本規則。
(　　)2.小明說：“知恥會傷害我們的自尊心，因此人不可以知恥。”
(　　)3.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，不能做違法亂紀的事情。
(　　)4.“止于至善”應該成為每個人的精神追求，并應為此不懈努力。
(　　)5.追求“止于至善”要立足于做驚天動地的大事，生活中的點滴小事無所謂。
要點探究
解決問題
探究一　正確認識知恥之心
著名表演藝術家、中國電影家協會主席李雪健曾經講過的一段話值得所有人深思。他說他在20世紀90年代的電影《焦裕祿》中飾演焦裕祿時，曾有為飾演好特定角色而在一個月之內突擊減肥10千克的經歷，靠執著追求和艱辛努力贏得了觀眾的認可與稱贊，可在自己成名后飾演電影《橫空出世》中馮石一角時，就沒有下決心再去減肥。盡管這部電影也在本世紀初獲得第二十屆金雞獎“最佳故事片獎”，但他現在每每想起來、特別是看到銀幕上自己略微發胖的形象時，就會產生一種“恥辱感”，認為那是他從藝生涯中的羞恥，痛恨自己出名后曾經有過的“浮躁”。講起這些，已是花甲之年的藝術家滿臉愧疚，令人為之動容。
——摘自《人民日報》，有刪改
(1)李雪健能夠成為深受廣大觀眾喜愛的表演藝術家的原因是什么？
(2)青春的我們需要有知恥之心嗎？為什么？
溫馨提示
“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。”我們對自己的行為，應該有知恥的觀念，要視知恥為做人之根本，時時反省和檢點自己。
探究二　正確理解“止于至善”
冼家輝至善壯舉鐫刻城市魂
他是工作第一的年輕人，凡事沖在一線，再危險都沒有怕過，為救管道工人，他的生命永遠定格在了23歲。冼家輝，曾是三亞城市中最平凡、最普通的一分子，但在關鍵時刻，他舍生取義，挺身而出，用他的勇敢、無私與奉獻，彰顯了一座城市的靈魂。
不忘初心，是冼家輝至善壯舉的動力源泉。“當協警，也能夠幫助很多人”，這是冼家輝選擇職業的信仰，是他心中的鏗鏘誓詞。正是因為心懷初心，他才會任勞任怨，在每個危險時刻沖在前面；正是因為心懷初心，他才會不顧個人安危下井救人。他在最平凡樸實的堅守中，爆發了人性最美的光輝。為了讓城市更加美好，拼上了青春汗水，甚至拼出了寶貴生命，一個“拼”字，是冼家輝至善壯舉的最好詮釋。
——摘自2016年10月30日《南國都市報》
(1)冼家輝的壯舉體現了他怎樣的人生追求？
(2)有人說：“至善，是‘最好’的境界，然而‘至善’也是一個永遠都無法到達的彼岸。因此，‘至善’的追求也往往都是徒勞的。”對此，你是怎樣認識的？請談談你的看法。
微提醒
“止于至善”，不是好高騖遠。“止于”，告訴了我們奮斗目標的終點，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達到最好。做學生，就要力爭成為最好的學生；做老師，就要成為最好的老師；做管理，就要達到最佳的管理；做人，當然要力爭做一個“至善”的人。
課內總結
課外拓展
【課堂小結】
【課外拓展】
修身之道，最難是養心，養心最難之處，又是慎獨。慎獨，是獨自一人時，亦有一雙“慧眼”觀照自己，不做出格事，不說出格話。“慎獨”一詞，出自秦漢之際儒家著作《禮記·中庸》一書：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”所謂慎獨，就是在別人不能看見的時候，能慎重行事；在別人不能聽到的時候，能保持清醒。最隱蔽的東西往往最能體現一個人的品質，最微小的東西同時最能看出一個人的靈魂，而慎獨說到底其實就貴在這三個如一：言行如一，為情操；心口如一，為良知；始終如一，為坦蕩。
啟示：“止于至善”，需要慎獨。慎獨，既是一種態度，更在于行動。慎獨，之于他人是坦蕩，之于自己則是心安。一個慎獨的人，心中自然綠意盎然，步步花開。
參考答案
【新知先學】
一、1.可恥　不去
2．肆意放縱　基本規則　逾越　知廉恥
3．知恥之心　真誠　知恥而后勇　底線
法律　不良誘惑　自控力
4．是非善惡　
審查　監督　
反思
5．我不要　
我想要　
自我監控
二、1.精神境界　至善　實踐　永不言棄
2．點滴小事　
榜樣　自我省察　慎獨
3．旗幟　做人、做事　力量
【小題反饋】
1．×　2.×　3.√　4.√　5.×
【要點探究】
探究一
(1)敬業而知恥的職業精神。
(2)需要。①青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③知恥之心、“羞惡之心”是引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
探究二
(1)不忘初心、“止于至善”的人生追求。
(2)這種說法是錯誤的。①“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。③“止于至善”雖然只是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，但我們每個人仍應為自己的“至善”追求不懈努力，從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。汲取榜樣的力量，養成自我省察的習慣，做到真正的“止于至善”。

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