資源簡(jiǎn)介

八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元第1課《人類的朋友》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道人類為什么要做大自然的朋友；能在思想上樹立愛護(hù)自然、珍惜資源的理念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
樹立愛護(hù)自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的思想觀念
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1.
是人類生存的基礎(chǔ)。2.自然資源可分為
和
資源。3.生物多樣性指的是
。4.自然環(huán)境包括
、
、
、
和
等。環(huán)境是人類生存和發(fā)展的
和
條件。5.自然界中的各種生物是通過
緊密聯(lián)系在一起的，并保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。6.人類為什么要做大自然的朋友？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.完成P4的探究和分享。2.
有人認(rèn)為：“人作為地球上最聰明的動(dòng)物，可以為所欲為。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．地球上除了人類還有500萬-3000萬種生命物質(zhì)。這說明（
）A.人類受其他生命的威脅
B.生物具有多樣性C.生命是頑強(qiáng)的
D.
人類自覺關(guān)愛其他生命2.
生物多樣性具有很高的價(jià)值，最為寶貴的是（
）A.它是大自然造就的基因資源庫(kù)
B.它是大自然造就的能源庫(kù)C.它是人類造就的基因資源庫(kù)
D.這體現(xiàn)人類與大自然的和諧關(guān)系3．地球上的生命豐富多彩，人類作為其中的一分子，應(yīng)該(
)A.不斷開發(fā)自然資源，滿足自身需要B.隨心所欲，享受大自然的恩賜C.善待生命，與自然和諧相處D.做地球生命的主宰4.假如沒有其他的生命，這個(gè)世界將會(huì)怎樣？環(huán)境又會(huì)怎樣？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元第2課《哭泣的自然》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道資源在枯竭、環(huán)境被破壞的表現(xiàn)；增強(qiáng)資源環(huán)境的憂患意識(shí)，明確人類應(yīng)該如何做。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
增強(qiáng)資源環(huán)境的憂患意識(shí)
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1.資源枯竭表現(xiàn)在
、
、
、
。2.環(huán)境被破壞表現(xiàn)在
、
、
、
等方面。3.物種減少的原因、表現(xiàn)和危害分別是什么？4.水資源短缺、能源匱乏的原因和危害是什么？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.地球?yàn)槭裁磿?huì)哭泣？2.完成教材P9頁討論內(nèi)容。3.
最近幾年，我國(guó)北方讓人望而生畏的沙塵暴頻發(fā)。探究沙塵暴形成的原因是什么？請(qǐng)為我國(guó)治理沙塵暴提出幾條好建議。
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1.習(xí)總書記在中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：18億畝“耕地紅線”一定要守住，這
(
)A.說明我國(guó)人均耕地占有量多
B.違背了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略C.反映了我國(guó)耕地資源形勢(shì)嚴(yán)峻
D.不利于耕地資源的保護(hù)和利用2.為了進(jìn)一步保護(hù)陸生野生動(dòng)物資源，某市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動(dòng)物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵期。作為公民，我們應(yīng)該
(
)①不食用受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物
②勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人
③積極舉報(bào)非法捕獵野生動(dòng)物的行為
④尊重生命的多樣性，與地球上的動(dòng)物和諧相處
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④3.下列不屬于資源短缺的表現(xiàn)的是
(
)
A．物種減少
B．土地荒漠化
C．土壤污染
D．水資源短缺4.
目前人與自然之間存在哪些不和諧因素導(dǎo)致大自然在哭泣？面對(duì)這樣的情況我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么辦？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元第2課《哭泣的自然》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道資源在枯竭、環(huán)境被破壞的表現(xiàn)；增強(qiáng)資源環(huán)境的憂患意識(shí)，明確人類應(yīng)該如何做。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
增強(qiáng)資源環(huán)境的憂患意識(shí)
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1.環(huán)境的破壞為什么會(huì)讓人類面臨重重危機(jī)？2.水污染、土壤污染、大氣污染的原因和危害分別是什么？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.我們生活的地方都有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？簡(jiǎn)要分析造成這些現(xiàn)象的原因。2.完成教材P17頁反思內(nèi)容。
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．環(huán)境問題已成為全球性的問題，它
(
)①威脅生態(tài)平衡
②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
③危害人類健康
④制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④2.《自然保護(hù)大綱》中有這樣一句話：“環(huán)境不是我們從先輩那里繼承來的，而是從子孫那里借來的。”所以我們要（
）A．最大限度地開發(fā)利用現(xiàn)有的各種自然資源B．增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)C．為了保護(hù)環(huán)境，不能再開發(fā)利用現(xiàn)有的環(huán)境資源了D．把解決環(huán)境問題放在首位，發(fā)展經(jīng)濟(jì)退居其次3.
人類背上了沉重的“環(huán)境債務(wù)”是因?yàn)椋?br/>）①人類的過度消耗
②自然資源日趨枯竭
③環(huán)境日益惡化
④大自然報(bào)復(fù)了人類
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④4．考察家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況，嘗試寫一篇考察報(bào)告，在班內(nèi)交流。
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元第3課《做大自然的朋友》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境方面肩負(fù)的責(zé)任，理解關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)人類的家園是我們每個(gè)人的職責(zé)，提升保護(hù)自然的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在日常生活中承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境方面肩負(fù)的責(zé)任，提升保護(hù)自然的能力。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．為什么保護(hù)大自然也是保護(hù)我們自己？
2．面對(duì)人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，人類唯一的選擇是什么？
3．可持續(xù)發(fā)展的含義、要求分別是什么？4.
幾十年來，聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門創(chuàng)立了很多有關(guān)
、
、
的紀(jì)念日。
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.完成教材P20頁探究?jī)?nèi)容。2.
討論教材P21頁討論和實(shí)踐內(nèi)容。4.學(xué)校和日常生活中，我們應(yīng)該怎么做大自然的朋友？
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．
“殺雞取卵”、“竭澤而漁”反映了資源和環(huán)境問題上的觀念是（
）
A．物盡其用
B．敢作敢為
C．只顧眼前利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體利益
D．求真務(wù)實(shí)2．大自然是人類共有的家園，我們青少年應(yīng)該（
）①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
②事不關(guān)己，高高掛起③不做有損資源環(huán)境的事
④嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)環(huán)境的有關(guān)法律，依法保護(hù)環(huán)境A．①②③④
B．
①③
C．①③④
D．②③④
3．3月12日植樹節(jié)到了，某中學(xué)提出倡議：“愛護(hù)身邊環(huán)境，從多植一棵樹開始，放眼未來世界，共創(chuàng)美好家園。”并希望全校學(xué)生在課余時(shí)間多留心一下，伸一伸手，彎一彎腰，見到廢紙、塑料袋就撿起來，喝過水的瓶子搜集起來，賣給廢品收購(gòu)站，然后將所得的錢捐給希望工程，資助失學(xué)兒童。僅一個(gè)月時(shí)間，他們就捐款1000元人民幣。（1）這段材料說明了什么？（2）為創(chuàng)美好家園，在實(shí)際生活中，我們能做些什么？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第4課《共同的需要》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解身邊的公共場(chǎng)所、公共設(shè)施及社會(huì)公共服務(wù)的發(fā)展，親身感受公共利益的重要意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會(huì)公共利益的重要性，自覺保護(hù)公共利益。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．身邊的公共利益包括：公共
、公共
、公共
（公共衛(wèi)生事業(yè)、公共
）。2．建設(shè)公共公共設(shè)施的主要目的：為了直接造福于
，為人們的生活
，3.
是公共設(shè)施的主要提供者和管理者。
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.把我們身邊的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施找出來，探討他們之間的區(qū)別。2.完成教材P31頁的交流內(nèi)容。3.
完成教材P32頁的探究?jī)?nèi)容。
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．下列關(guān)于公共場(chǎng)所的說法正確的是
（
）①它是人們交往互動(dòng)的公共生活空間
②它可以歸屬于某個(gè)特定的人或集團(tuán)
③大家都可以出入、停留和使用
④對(duì)公共場(chǎng)所，我們愛怎么用就怎么用A．①②③
B．①②④
C．①③
D．②③④2．隨著社會(huì)的進(jìn)步，公共設(shè)施越來越多，它給我們的生活帶來了很大的方便。關(guān)于公共設(shè)施，以下理解正確的是（
）A．公共設(shè)施是由生產(chǎn)廠家直接提供的
B．建設(shè)公共設(shè)施是為了直接造福于人民C．農(nóng)田水利不屬于公共設(shè)施
D．建設(shè)公共設(shè)施是為了某些群體的私利3．公共教育是涉及千家萬戶的公共事業(yè)，它的意義在于
（
）①提升人口素質(zhì)
②控制人口數(shù)量
③改善人們的生活質(zhì)量
④改善人們的生命質(zhì)量A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②4．近年來，國(guó)家為發(fā)展教育事業(yè)采取了多項(xiàng)惠民措施：取消義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)；為義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書；為寄宿貧困學(xué)生提供生活補(bǔ)助；加大投入力度改善中小學(xué)校舍；為職業(yè)學(xué)校和技校生提供助學(xué)金等，這說明（
）①國(guó)家富裕了，國(guó)力增強(qiáng)了
②教育是我國(guó)社會(huì)公共服務(wù)的重要組成部分
③國(guó)家和政府是社會(huì)公共利益的最大守護(hù)者
④我國(guó)政府在以前沒有重視教育這一公共利益
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第4課《共同的需要》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解關(guān)涉全人類的公共利益，關(guān)注全球發(fā)展的意識(shí)，提升自己社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成維護(hù)公共利益的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
熟悉新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境；理解校訓(xùn)的含義和制定校訓(xùn)的意義
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．全人類的公共利益包括：國(guó)際
、國(guó)際
、國(guó)際
、自然
等。2．自然環(huán)境資源與全人類的
緊密相連3.為什么說我們的生活離不開公共利益？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥在人類“地球村”中，有我們大家共同的利益。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)小組討論完成以下問題：1．全人類的公共利益有哪些，分別有什么作用？2．什么是《京都議定書》？世界各國(guó)為什么加入？有什么意義3．當(dāng)前人類面臨太空垃圾、核擴(kuò)散、環(huán)境污染等問題，人類怎樣才能有效解決問題？4.完成教材P37頁的思考內(nèi)容。
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．當(dāng)前，現(xiàn)代化的交通工具和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的迅猛發(fā)展推動(dòng)著“地球村”的形成，我們的公共利益拓展到了整個(gè)世界。其中為各國(guó)的發(fā)展提供了穩(wěn)定國(guó)際環(huán)境的啊（
A
）A．國(guó)際安全
B．國(guó)際經(jīng)濟(jì)
C．國(guó)際文化
D．自然環(huán)境資源2．公共利益的特點(diǎn)有（
D
）①共享性
②不可分性
③層次性
④特殊性A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④3．生活在同一片藍(lán)天下，享受著同一個(gè)大自然的饋贈(zèng)，分享著人類共同的文明成果，這就是我們的公共利益。家庭、鄰里、社會(huì)，家鄉(xiāng)、國(guó)家、世界，我們的公共生活的范圍在不斷擴(kuò)大，共同的需求在不斷增多，公共利益的意義日益彰顯出來。閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）公共利益的特點(diǎn)有哪些？（2）列舉我們身邊的公共利益、關(guān)涉全人類的公共利益？（3）如何理解“我們的生活離不開公共利益”？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第5課《公私之間》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解公共利益與個(gè)人利益之間的共存共榮的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重公共利益，培養(yǎng)自己親社會(huì)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解公共利益與個(gè)人利益之間的共存共榮的關(guān)系
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．公共利益與個(gè)人利益是相互
、相互
的關(guān)系。公共利益并不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相加，它們有時(shí)候也會(huì)發(fā)生
和
。2．在利益沖突面前，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮
，同時(shí)依法保護(hù)個(gè)人的
。3．稅收是一個(gè)國(guó)家
的主要來源，是支撐國(guó)家建設(shè)的
，也是提高人民生活質(zhì)量的
。
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.
公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系是什么？舉出幾個(gè)公共利益給個(gè)人利益提供有力保障的事例，如駕車順暢必須共同遵守交通規(guī)則等。2.完成教材P39頁交流內(nèi)容。交流我們國(guó)家和地方政府打擊各種形式偷稅漏稅的犯罪行為的原因。簡(jiǎn)要說說稅收與公共利益有什么關(guān)系。3.
討論：城市建設(shè)，新農(nóng)村建設(shè)，長(zhǎng)江三峽水利工程，國(guó)家公路、鐵路建設(shè)等充分說明公共利益的最終目的是什么？
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．人們有了日益增長(zhǎng)的文化需求，才會(huì)有圖書館、音樂廳、展覽會(huì)；人們有了出行和交往的需要，才會(huì)有四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)。由此可見（
）①任何利益都基于人們的需要而產(chǎn)生
②隨著人們?cè)诠采钪薪煌c合作日益頻繁，個(gè)體的需求沒有越來越多的重合
③公共利益的產(chǎn)生與人們生活范圍的擴(kuò)大關(guān)系密切④公共利益的產(chǎn)生與個(gè)體需求相似性的增多關(guān)系密切A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④2．我國(guó)通過稅收方式大力發(fā)展醫(yī)療、教育等公益事業(yè)，為人民謀福利，這說明我國(guó)應(yīng)該（
）A．簡(jiǎn)化稅制，合理負(fù)擔(dān)
B．統(tǒng)一稅政、平衡財(cái)政C．保證稅收，簡(jiǎn)化稅制
D．使稅收取之于民，用之于民3．某校八（2）班學(xué)生在學(xué)完第五課《公私之間》后，決定召開一次以“公共利益和個(gè)人利益”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參與：（1）公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系是什么？（2）公共利益與個(gè)人利益相互依賴、相互包含的表現(xiàn)有哪些？（3）在現(xiàn)代社會(huì)，公共利益應(yīng)該符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第5課《公私之間》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解公共利益與個(gè)人利益之間有時(shí)存在矛盾和沖突，初步學(xué)會(huì)在二者發(fā)生矛盾和沖突時(shí)做出正確選擇，做到尊重個(gè)人利益，維護(hù)公共利益。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)尊重個(gè)人利益，維護(hù)公共利益
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．公共利益在公共生活具有
，但這不等于無視個(gè)人利益的
與
。2．
考慮公共利益，
或
某些個(gè)人利益群體利益，這不僅能最大限度地實(shí)現(xiàn)
，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是對(duì)
的最大保護(hù)。3．公共利益與個(gè)人利益沖突有哪些表現(xiàn)？4.面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該怎么做？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.
完成教材P40頁反思內(nèi)容。2.
為什么要優(yōu)先考慮公共利益，把公共利益放在首位？3.
一些假借公共利益損害個(gè)人合法利益的事件。如，野蠻拆遷、野蠻施工，學(xué)生分析這些事件和行為的違法性，說說應(yīng)如何維護(hù)有關(guān)個(gè)人的合法權(quán)利。
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該（
）①優(yōu)先考慮社會(huì)的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和共同利益
②優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個(gè)人利益或群體利益
③學(xué)會(huì)選擇，做出正確的決定
④只考慮個(gè)人利益的正當(dāng)性與合理性，促進(jìn)個(gè)人利益的充分實(shí)現(xiàn)A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④2．關(guān)于公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系，以下說法錯(cuò)誤的是
（
）A．公共利益是由個(gè)人的利益組成的
B．公共利益與個(gè)人利益總是發(fā)生矛盾和沖突的
C．公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障D．公共利益具體地體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中3.作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確處理公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系(
)A．在優(yōu)先保證個(gè)人利益的前提下，促進(jìn)公共利益的充分實(shí)現(xiàn)
B．在優(yōu)先保證公共利益的前提下，促進(jìn)個(gè)人利益的充分實(shí)現(xiàn)
C．學(xué)會(huì)選擇，優(yōu)先考慮個(gè)人的利益
D．學(xué)會(huì)選擇，完全照顧個(gè)人利益的正當(dāng)性和合理性3．辨析：公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障，我們應(yīng)該徹底放棄個(gè)人利益，最大限度地實(shí)現(xiàn)公共利益。
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第6課《公共利益的維護(hù)》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
懂得政府在提供公共利益的重要性，了解政府提供公共利益的途徑和手段，懂得不同的組織和個(gè)人承擔(dān)不同責(zé)任，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)的最基本的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
政府的職責(zé)
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．在社會(huì)生活中，維護(hù)公共利益是
的共同責(zé)任：2．政府在公共利益的維護(hù)中起著什么責(zé)任？在維護(hù)公共利益方面，政府有哪些職責(zé)？政府都可以采取什么方式維護(hù)公共利益？3．非政府組織的含義是什么？它們?cè)诰S護(hù)公共利益方面發(fā)揮了哪些的作用？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.
結(jié)合政府的職責(zé)相關(guān)知識(shí)，探討完成教材P46-48頁的交流、思考、討論內(nèi)容。2.探討教材P49頁交流內(nèi)容。3.有人認(rèn)為：“維護(hù)公共利益是社會(huì)和國(guó)家政府的事，與我們個(gè)人無關(guān)。”請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
反
饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．維護(hù)公共利益的社會(huì)組織包括（
）①政府
②學(xué)校
③企業(yè)
④軍隊(duì)
⑤公民個(gè)人A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③2．公共利益的實(shí)現(xiàn)需要（
）①公民自覺
②道德約束
③法律的調(diào)節(jié)
④制度的保證A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③3．政府在維護(hù)公共利益中扮演著重要角色，以下屬于我國(guó)政府維護(hù)公共利益的是（
）①運(yùn)用法律手段維護(hù)公共利益
②投資交通、能源、水利等行業(yè)，提高人民生活條件
③規(guī)定休漁期、休牧期，保護(hù)海洋和草場(chǎng)資源
④在突發(fā)事件面前，組織各種資源，采取各種措施，保護(hù)人民利益
A．①④
B．②③
C．①③④
D．①②③④4．非政府組織在謀求經(jīng)濟(jì)公平與社會(huì)正義，維護(hù)整個(gè)社會(huì)整體利益乃致全人類共同利益的旗幟下開展活動(dòng)。關(guān)于非政府組織以下說法正確的是（
）A．它是營(yíng)利性的組織
B．是一種道義性、公益性的社會(huì)力量C．是為政府服務(wù)的社會(huì)力量
D、是一種超國(guó)家權(quán)力的社會(huì)力量
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第6課《公共利益的維護(hù)》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
懂得不同的社會(huì)角色承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)的最基本的方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。樹立公共服務(wù)意識(shí)、公德意識(shí)，關(guān)注社會(huì)公共福利。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
樹立公共服務(wù)意識(shí)、公德意識(shí)，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．在社會(huì)生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著特定的
，每種社會(huì)角色都與一定的
相對(duì)應(yīng)。2．社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的
、
的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)
的底線倫理。3．作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)公共利益？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥1.
完成教材P51頁探究?jī)?nèi)容。2.完成教材P53頁交流內(nèi)容。3.
作為社會(huì)的一員，我們每一個(gè)都有責(zé)任維護(hù)公共利益。為此，在學(xué)校和生活中，我們都應(yīng)該怎樣做？
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饋
五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．在宜賓縣創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中，宜賓縣市民收到了這樣一條手機(jī)短信：一言一行都體現(xiàn)你的文明修養(yǎng)，一舉一動(dòng)都代表宜賓縣柏溪城市形象。下列行為有利于樹立宜賓縣柏溪城鎮(zhèn)良好形象的是（
）①積極參加公益活動(dòng)，愛護(hù)公物與市容
②友善對(duì)待各種外來人員，熱情回答陌生人的詢問
③在公共場(chǎng)所吸煙
④在社會(huì)生活中自覺遵守規(guī)則A.①②③
B.①②④
C.②③④
D．①②③④2．維護(hù)公共利益的好處有（
）①可以贏得自尊和自信
②要付出時(shí)間、精力還有金錢③容易被他人接受和認(rèn)可
④可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，贏得榮譽(yù)⑤能得到知識(shí)和處理問題的經(jīng)驗(yàn)
A．①②③④⑤
B．①③④⑤
C．②③④
D．①②⑤3．在日常生活中，我們每個(gè)人不經(jīng)意的一次亂扔垃圾，看起來或許無傷大雅，不足為罪，實(shí)際上都暴露了我們文明素質(zhì)中的“小”，把每個(gè)人文明素質(zhì)中的“小”集中起來，就會(huì)成為國(guó)民文明素質(zhì)的大問題，乃至成為社會(huì)發(fā)展的大隱患。（1）現(xiàn)實(shí)生活中有哪些違背社會(huì)公德的現(xiàn)象，請(qǐng)列舉兩例。（2）請(qǐng)概括社會(huì)公德的內(nèi)容有哪些？（3）材料給了我們什么啟示？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元第7課《中華民族大家庭》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族各具特色。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
我國(guó)的民族特色和民族關(guān)系。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有
個(gè)民族，其中包括
個(gè)少數(shù)民族。2．各民族共同屬于一個(gè)大家庭，統(tǒng)稱為　　　　　　　　　　。3．目前我國(guó)有5個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)域，分別是
。4．現(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)形成了怎樣的民族關(guān)系？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥歌曲《愛我中華》中唱道：“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話：愛我中華！
……”1．我們?cè)鯓永斫狻?6個(gè)兄弟姐妹是一家”？2．中華民族是怎樣形成的？
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．“五十六個(gè)民族五十六支花，五十六族兄弟是一家”這段歌詞表明（
）
①我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家②民族大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展③我國(guó)已確立并發(fā)展了社會(huì)主義新型的民族關(guān)系
④我國(guó)56個(gè)民族已融為一體，各民族之間已沒有區(qū)別
A．①②③
B．①②③④
C．②③④
D．①④2．生活在號(hào)稱“地球第三極”的青藏高原上的藏族人民有句諺語：“飯可一頓不吃，茶卻不能一頓不喝。”這里的茶指的是藏族人民獨(dú)有的（
）A．茉莉花茶
B．酥油茶
C．牛奶茶
D．馬奶茶3．我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是（
）A．漢族
B．藏族
C．蒙古族
D．壯族4.在我國(guó)西北邊陲——新疆有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著的一個(gè)能歌善舞的民族是
（
）A．納西族
B．高山族
C．蒙古族
D．維吾爾族5.
每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化和風(fēng)俗，假如你在云南少數(shù)民族集中的地方去旅游，你應(yīng)該注意些什么？
八年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元第7課《中華民族大家庭》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握我國(guó)的的民族政策及民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵、意義和基本要求。養(yǎng)成自覺踐行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握我國(guó)的的民族政策及民族區(qū)域自治制度，學(xué)會(huì)正確地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué):
（自主仔細(xì)閱讀教材，完成下列問題。）1．中華人民共和國(guó)各民族一律
。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、
、
關(guān)系。2．中華民族的文明發(fā)展史，是56個(gè)民族相互
和團(tuán)結(jié)
的歷史。3．為了保障各民族平等權(quán)利，我國(guó)政府實(shí)施哪些方針、政策 4．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有什么意義？
5．中學(xué)生應(yīng)該如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，西藏和平解放60多年來，社會(huì)制度實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，人民生活水平大幅提高，各民族團(tuán)結(jié)不斷鞏固，這片古老而神奇的土地發(fā)生了翻天覆地的偉大變化。閱讀材料，回答下列問題：
1．西藏和平解放60年來，發(fā)生了翻天覆地的偉大變化，原因有哪些？2．
加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)民族繁榮我國(guó)政府該怎么做 3．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，在這方面我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：1．新中國(guó)成立以來，我國(guó)各民族和睦共處、共同發(fā)展是因?yàn)?
)
①我國(guó)確立了平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的民族關(guān)系原則②我國(guó)各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)都比較落后
③我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度④黨和政府高度重視民族問題
A.
①②③
B．①②④
C.
①③④
D．②③④2．民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，下列選項(xiàng)正確的是
（
）
①民族團(tuán)結(jié)有利于國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮②民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮沒有影響③民族團(tuán)結(jié)有利于各民族的共同進(jìn)步和發(fā)展④民族不團(tuán)結(jié)社會(huì)就停滯不前
A．①②
B．③④
C．①③
D．
②④3．長(zhǎng)期以來，東部沿海各省市在經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)等方面給西部少數(shù)民族聚居地區(qū)以援助。我國(guó)這樣做體現(xiàn)了什么？有什么意義？八年級(jí)思想品德下第三單元第八課《共同的愿望》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一國(guó)兩制
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解識(shí)記“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系，實(shí)行“一國(guó)兩制”的重大意義；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。反復(fù)讀P69-78的內(nèi)容自學(xué)，思考下面問題：
（1）為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，我國(guó)制定了什么方針？P69（2）“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系是怎樣的？（3）“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義是什么？（為什么說一國(guó)兩制是兩岸統(tǒng)一的最佳方式？
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分
四、點(diǎn)撥：1、“一國(guó)兩制”不是一項(xiàng)臨時(shí)性政策，而是長(zhǎng)期的基本國(guó)策。（同學(xué)們注意不是永久性不變）2、“一國(guó)兩制”只適用于港澳臺(tái)地區(qū)，不適用于民族地區(qū)。（選擇題時(shí)注意）3、港澳地區(qū)實(shí)行港人治港、澳人治澳、高度自治，高度自治不是完全自治。選擇題時(shí)注意）
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：
1.2015年5月4日，習(xí)近平總書記在北京會(huì)見了朱立倫主席率領(lǐng)的中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問團(tuán)，這將進(jìn)一步推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。兩岸關(guān)系發(fā)展的政治基礎(chǔ)是（
）A．民族區(qū)域自治制度
B．一個(gè)中國(guó)的原則C．和平共處五項(xiàng)原則
D．人民代表大會(huì)制度
2.
2015
年
5
月
4
日，中共中央總書記習(xí)近平在北京會(huì)見國(guó)民黨主席朱立倫，國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人再次會(huì)晤，這有利于（
）①推動(dòng)兩岸交流，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一
②促進(jìn)合作共贏，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展③消除民族差異，實(shí)現(xiàn)共同更繁榮
④維護(hù)國(guó)家主權(quán)，實(shí)現(xiàn)民族自治A.①②
B.①③
C.②④
D.③④3.實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全體中華兒女的共同心愿，為了推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展，我們青少年應(yīng)該（
）①堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整
②自覺履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)
③堅(jiān)決同破壞祖國(guó)統(tǒng)一的言行作斗爭(zhēng)
④積極擁護(hù)和支持我國(guó)政府在臺(tái)灣問題的方針和立場(chǎng)A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③
八年級(jí)思想品德下第三單元第八課《共同的愿望》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)和平統(tǒng)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用有關(guān)“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系、實(shí)行“一國(guó)兩制”的重大意義、“一個(gè)中國(guó)”的原則等相關(guān)知識(shí)，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，自覺履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的義務(wù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，自覺履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的義務(wù)。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。反復(fù)讀P69-78的內(nèi)容自學(xué)，思考下面問題：（1）為什么要反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”？
（談?wù)勀銓?duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)？）（我們?cè)谂_(tái)灣問題上的態(tài)度和立場(chǎng)）P75、（2）怎樣解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一？(國(guó)家和中學(xué)生分別該怎么做)
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分
四、點(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針：“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”簡(jiǎn)稱“一國(guó)兩制”。發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。　兩岸統(tǒng)一的最佳方式：“和平統(tǒng)一、
一國(guó)兩制”
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：
2014年6月25日至28日，國(guó)務(wù)院臺(tái)辦主任張志軍首度訪臺(tái)。作為建國(guó)以來首位“登臺(tái)”的國(guó)臺(tái)辦主任，此趟寶島行意義重大，堪稱“張志軍的一小步，兩岸關(guān)系的一大步”。其實(shí)，兩岸間的每一個(gè)“第一”，對(duì)兩岸民眾來說都是正面的因子。有些事情看似簡(jiǎn)單，一旦要跨過窄窄的臺(tái)灣海峽，就變得沒那么簡(jiǎn)單了。兩岸談判走了近40年的慢慢長(zhǎng)路，骨肉團(tuán)聚、書信往來、飛機(jī)直航，哪一件的實(shí)現(xiàn)，都并不輕松容易，每一步都是歷史。正是因?yàn)橛辛诉@一個(gè)個(gè)“第一”，兩岸才得以跨越隔絕于分離，兩岸才有了繼續(xù)向前的可能。每一個(gè)“第一”，都是兩岸民意推動(dòng)使然；每一個(gè)“第一”也都承載了民意更多的期待。結(jié)合材料和教材知識(shí)，談?wù)剬?duì)“每一個(gè)‘第一’，都是兩岸民意推動(dòng)使然；每一個(gè)‘第一’，也都承載了民意更多的期待”的認(rèn)識(shí)。（至少四點(diǎn)）
八年級(jí)思想品德第四單元第九課《人類的需要》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人類勞動(dòng)創(chuàng)造文明
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道并認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造文明。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
勞動(dòng)創(chuàng)造文明
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。反復(fù)讀P64-70的內(nèi)容自學(xué)，思考下面問題：
(1)如何理解“勞動(dòng)”？（勞動(dòng)對(duì)人類及人類社會(huì)有什么重要意義？）（2）為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了人類？（怎樣理解勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身？）（2）為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、點(diǎn)撥：對(duì)質(zhì)疑的問題在全班進(jìn)行交流展示，學(xué)生或教師及時(shí)點(diǎn)評(píng).
高頻考點(diǎn)：
1.勞動(dòng)的意義
2.文明和精神文明的區(qū)別
3.勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的表現(xiàn)4.對(duì)名言“民生在勤，勤則不匱‘的理解
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）1、下列與謳歌勞動(dòng)無關(guān)的詩句是（
）A、國(guó)破山河在，恨別鳥驚心
B、晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家
C、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
D、春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干2、馬克思說：“任何一個(gè)民族，如果停止了勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。”這說明（
）A、勞動(dòng)是人類社會(huì)生活的全部?jī)?nèi)容
B、勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
C、勞動(dòng)使人最終與動(dòng)物區(qū)別開來
D、勞動(dòng)是人類有意識(shí)有目的的活動(dòng)
3、
“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干。靠天靠地，不算是好漢。”陶行知的話告訴我們的道理是（
）A只有通過勞動(dòng)，才能創(chuàng)造幸福的生活
B人人都應(yīng)自力更生，絕不能依靠別人C任何成果都要自己新自創(chuàng)造
D人人都應(yīng)該參加生產(chǎn)勞動(dòng)，否則就不是好漢
4、簡(jiǎn)答題
2015年4月28日,習(xí)近平在慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話時(shí)指出:“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對(duì)人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。”請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
八年級(jí)思想品德第四單元第
九課《人類的需要》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)勞動(dòng)促進(jìn)人類的成長(zhǎng)和發(fā)展
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造文明和勞動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展的道理。理解“勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的需要”。體會(huì)勞動(dòng)的意義，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
樹立熱愛勞動(dòng)的思想，樹立尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯(cuò)誤思想
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。1、細(xì)讀
課文87頁陶行知與美國(guó)哈佛大學(xué)的材料，
回答下列問題（1）說說教育家陶行知組織這些實(shí)踐活動(dòng)有什么意義？（2）材料二的數(shù)據(jù)說明了什么？（3）勞動(dòng)的對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么作用？2、賞名言悟道理（教師幻燈片展示）在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。（盧梭）
完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來的。——（英國(guó)）歐文勞動(dòng)是一面鏡子，能映出高尚與卑微；熱愛勞動(dòng)者高尚，輕視勞動(dòng)者卑微。（愛爾維修）勞動(dòng)是美德的保衛(wèi)者（歌德）以上四則名言各自從哪些方面說明了勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展？3、議一議“：我父母有錢，不用我勞動(dòng)，他們可以養(yǎng)活我。”這種想法對(duì)嗎？會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、精講點(diǎn)撥：勞動(dòng)，創(chuàng)造了人類
，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明
。
勞動(dòng)，促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，豐富人的精神世界。勞動(dòng)是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要。因此我們要樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）
材料：時(shí)下，一些青年人之所以變得越來越不愿意吃苦，揮霍浪費(fèi)，懶惰，學(xué)習(xí)缺乏毅力，生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離勞動(dòng)，對(duì)“勞動(dòng)”二字越來越陌生。他們卻不懂得：生活因勞動(dòng)而精彩，世界因勞動(dòng)而美麗，勞動(dòng)是美好生活的源泉。“世界因勞動(dòng)而美麗”，對(duì)此你是如何理解的？請(qǐng)你對(duì)材料中“遠(yuǎn)離勞動(dòng)的青年”提幾句忠告。
八年級(jí)思想品德第四單元第
十課《尊重勞動(dòng)者珍惜勞動(dòng)成果》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)可敬的勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)
懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為社會(huì)服務(wù)，都值得尊重。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
懂得可行各業(yè)的勞動(dòng)者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。
反復(fù)閱讀教材，思考下面問題：1、勞動(dòng)者是人類
的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的
，是最值得我們幸福和愛戴的人。2、黨和政府提倡
、
推動(dòng)著我國(guó)改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。3、勞動(dòng)雖有
的不同，卻沒有
之分。不論何種勞動(dòng)，只要是
需要的，都值得我們尊敬。4、凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)為
創(chuàng)造財(cái)富、為
服務(wù)的勞動(dòng)者，只要他們的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)有用，就都是
的，應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重。5、我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，要以
為榮。
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、點(diǎn)撥：對(duì)質(zhì)疑的問題在全班進(jìn)行交流展示，學(xué)生或教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。教材P91頁時(shí)《真正純潔的人》和P92頁總統(tǒng)之母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)說明了哪些道理？
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五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）1、黨和政府通過哪些方式倡導(dǎo)人們尊重勞動(dòng)者？2、[辨析明理]：從事不同的勞動(dòng)，所得到的待遇不一樣，是否就表明“勞動(dòng)有貴賤之分”呢？
八年級(jí)思想品德第四單元第十課《尊重勞動(dòng)者珍惜勞動(dòng)成果》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)珍惜勞動(dòng)成果
學(xué)習(xí)目標(biāo)
勞動(dòng)成果來之不易，我們必須要珍惜。我國(guó)的國(guó)情需要我們珍惜勞動(dòng)成果，珍惜勞動(dòng)成果要取之有度，用之有節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
為什么要珍惜勞動(dòng)成果
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。
（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何對(duì)待勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果？
（2）“現(xiàn)在生活條件好了，該不該勤儉節(jié)約？”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、點(diǎn)撥：2015年5月2日下午2時(shí)許,秦兵馬俑一號(hào)坑大廳前游人如織,一位女游客從包里掏出紙巾,為正在站禮賓哨的武警戰(zhàn)士輕輕地擦去臉上的汗水,這一幕感動(dòng)了周圍的游客。請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)女游客行為的認(rèn)識(shí)。
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饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）
1.“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是一個(gè)屬于勞動(dòng)者的節(jié)日。大多數(shù)人在享受小長(zhǎng)假的同時(shí),有些人依然堅(jiān)守在他們的崗位上,他們來自不同的行業(yè),卻有著對(duì)工作同樣的執(zhí)著和熱情。在此,讓我們向他們致敬,新時(shí)代的勞動(dòng)者!因?yàn)樗麄儭?　　)①是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者②是我們幸福生活的締造者③從事勞動(dòng)對(duì)社會(huì)有益,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展④創(chuàng)造了人類,創(chuàng)造了世界,創(chuàng)造了文明A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.③④2.2015年4月28日,全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)召開,2
968名來自全國(guó)各行各業(yè)的勞動(dòng)者獲得全國(guó)勞動(dòng)模范和全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。國(guó)家的做法體現(xiàn)了　(　　)A.對(duì)勞動(dòng)的尊重,對(duì)勞動(dòng)者的尊重B.只有勞模才值得尊重C.要尊重每一個(gè)人D.只有勞模才為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)3.
“任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的,崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)。”你是如何理解卡萊爾這句話的　(　　)①勞動(dòng)只有分工不同,沒有高低貴賤之分②不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng),都是社會(huì)和人民需要的勞動(dòng)③無論是知識(shí)分子還是農(nóng)民或工人,都是平等的勞動(dòng)者④現(xiàn)代社會(huì)中,從事腦力勞動(dòng)比從事體力勞動(dòng)的人更尊貴A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④4今日中國(guó)，生機(jī)勃勃，充滿希望。中國(guó)人民，意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷。但當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的享樂主義、奢靡之風(fēng)等不良現(xiàn)象,正吞噬著我們的發(fā)展成果,敗壞著我們的社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)此,某校八年級(jí)(1)班舉行了一場(chǎng)“發(fā)展不易,且行且珍惜”主題班會(huì),特邀你參加并完成相關(guān)任務(wù)。【輕蹙眉頭】(1)主持人:經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人民生活水平提高了,同時(shí),社會(huì)上也出現(xiàn)了一些嚴(yán)重鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。上面是一位準(zhǔn)備過生日的“土豪”同學(xué)與小伙伴的對(duì)話,請(qǐng)你補(bǔ)充完善。【痛心疾首】(2)主持人:走進(jìn)我們的生活,說說我們身邊存在哪些不珍惜勞動(dòng)成果的浪費(fèi)現(xiàn)象。【計(jì)上心來】(3)主持人:要杜絕中國(guó)“剩宴”,抵制鋪張浪費(fèi)之風(fēng),需要我們共同努力。請(qǐng)從國(guó)家和個(gè)人角度各提一條建議。【互動(dòng)探究】（4）為杜絕浪費(fèi),我們中學(xué)生應(yīng)如何做
八年級(jí)思想品德第四單元第十一課《樂于勞動(dòng)
善于勞動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)快樂的勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.明確新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)，勞動(dòng)是法定的光榮義務(wù)，提高自身素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
樂于勞動(dòng)，做快樂的勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)
1.中學(xué)生如何做一個(gè)快樂的勞動(dòng)者（中學(xué)生怎樣養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）？P98
2.參加家務(wù)勞動(dòng)的意義（好處）？P99第2、3段3.如何理解“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干。靠天靠地靠祖先，不算是好漢。”P99
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、點(diǎn)撥：對(duì)質(zhì)疑的問題在全班進(jìn)行交流展示，學(xué)生或教師及時(shí)點(diǎn)評(píng).材料一　德國(guó)的法律規(guī)定:6～10歲的孩子要偶爾幫父母洗碗、掃地、買東西;10～14歲的孩子要割草坪、洗碗、掃地、給全家人擦洗鞋子;14～16歲的孩子要洗汽車、整理花園;16～18歲的孩子如果父母上班,每周要給家里大掃除一次……材料二　不要把自己應(yīng)做的勞動(dòng)活兒轉(zhuǎn)嫁在母親和父親的身上。你要用實(shí)際行動(dòng)尊重父母的勞動(dòng)和休息,你學(xué)習(xí)好,愛勞動(dòng),就是給父母歡樂,把這種歡樂奉獻(xiàn)給他們吧。不要讓任何事使他們傷心,不要讓父母把一切好東西都給你享用。上述材料共同說明了什么 (2)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)有什么好處
反
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五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）1.我國(guó)五年一次的全國(guó)勞模評(píng)選活動(dòng)，讓一批批杰出的勞動(dòng)者展現(xiàn)在人們的面前，這些勞動(dòng)模范來自各行各業(yè)、各個(gè)層面。有的是火車站的值班員、有的是科研人員、有的是董事長(zhǎng)、有的是村委會(huì)主任，他們之所以榜上有名，是因?yàn)椋?br/>）
①他們推動(dòng)著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。②他們用艱苦的勞動(dòng)為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做出了突出的貢獻(xiàn)。③他們是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者
④他們是我們幸福生活的締造者A①②③
B①②③④
C①③④
D②③④2.有人認(rèn)為：我們是學(xué)生，搞好自己的學(xué)習(xí)才是我們的責(zé)任，做家務(wù)事浪費(fèi)時(shí)間精力，沒有什么價(jià)值。有人卻說：搞好學(xué)習(xí)固然重要，但做家務(wù)事既是我們的責(zé)任，也有利于我們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)。
八年級(jí)思想品德第四單元第十一課《樂于勞動(dòng)
善于勞動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)新型勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.明確新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)，勞動(dòng)是法定的光榮義務(wù)，提高自身素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解新型勞動(dòng)者的含義，努力使自己成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、比較法、歸納法　
預(yù)
習(xí)
（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。
（1）.
新型勞動(dòng)者的含義、特點(diǎn)（素質(zhì)）是什么？
（2）.怎樣把自己培養(yǎng)成為社會(huì)有用人才、創(chuàng)新型的人才？（3）高技能人才的匱乏造成的影響？
二、互學(xué):
完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展示（15）
三、質(zhì)疑：根據(jù)以上獨(dú)學(xué)和互學(xué)的內(nèi)容，提出疑問和大家分享
四、點(diǎn)撥：高頻考點(diǎn)：1.參加家務(wù)勞動(dòng)的意義、好處？2.新型勞動(dòng)者的特點(diǎn)；3．如何成為創(chuàng)新型的人才？
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，知識(shí)梳理歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)
六、拓展：（對(duì)知識(shí)鞏固、運(yùn)用、拓展，要求學(xué)生獨(dú)立完成后，互評(píng)）（一）單項(xiàng)選擇題1．隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，（
）已成為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
A.
領(lǐng)導(dǎo)的管理能力的高低
B.
技術(shù)創(chuàng)新
C.
工人的數(shù)量多少
D.
企業(yè)規(guī)模的大小2．“國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，已越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。”這句話告訴我們（
）
①精神文明比物質(zhì)文明更重要
②知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求③有了勞動(dòng)者，就能發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)
④新型的勞動(dòng)者是現(xiàn)代化建設(shè)的要求
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④（二）非選擇題2015年5月19日,國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《中國(guó)制造2025》,提出了建設(shè)世界制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。《中國(guó)制造2025》中明確提出,要加快培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才、技能人才,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊(duì)伍,走人才引領(lǐng)的發(fā)展道路。請(qǐng)從勞動(dòng)者的角度,談?wù)勆鲜霾牧险f明了什么？面對(duì)建設(shè)世界制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),我們青少年應(yīng)做出怎樣的選擇？
八年級(jí)思想品德下第五單元第十二課《走進(jìn)市場(chǎng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)市場(chǎng)掃描市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解市場(chǎng)的內(nèi)涵；了解市場(chǎng)發(fā)展的歷程；知道市場(chǎng)的類型；了解現(xiàn)代市場(chǎng)對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、滿足人民生活需求的作用
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
市場(chǎng)的內(nèi)涵；市場(chǎng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)器和晴雨表。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。1.什么是市場(chǎng)？2.市場(chǎng)的發(fā)展歷程是怎么樣的？
P1083.下列事物在市場(chǎng)出現(xiàn)時(shí)的先后順序是？集市貿(mào)易、
商品臨時(shí)集散地、
物物交換、
（集市）
貨幣
現(xiàn)代市場(chǎng)
4.我國(guó)何時(shí)加入世界貿(mào)易組織？為什么要加入WTO？P113
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分
四、點(diǎn)撥：.
1．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較？
經(jīng)濟(jì)制度
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
特點(diǎn)國(guó)家計(jì)劃調(diào)控物價(jià)，政府通過票證分配生活消費(fèi)品根據(jù)市場(chǎng)需求和價(jià)格變化，決定生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的品種和數(shù)量?jī)?yōu)點(diǎn)
在資源匱乏的年代是一項(xiàng)很好的經(jīng)濟(jì)模式調(diào)動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)積極性和滿足群眾需求，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化資源配置。
缺點(diǎn)難以對(duì)市場(chǎng)供求和資源的稀缺程度做出靈敏的反應(yīng)容易造成資源的浪費(fèi)
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：1.近年來，春運(yùn)來臨之前；鐵道部都宣布春節(jié)期間火車車票票價(jià)不上調(diào){緊接著，各地汽車站也宣布春節(jié)期間長(zhǎng)途汽車的票價(jià)不上調(diào)；一些線路也紛紛推出機(jī)票打折以吸引乘客。這說明(
)
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩，人們的生活水平有所下降
B．市場(chǎng)機(jī)制增強(qiáng)了運(yùn)輸行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
C．春節(jié)客源量大，各運(yùn)輸部門為了掙錢必須采取措施吸引乘客
D．各運(yùn)輸部門統(tǒng)一行動(dòng)，以滿足乘客需要2.升入初中以來，小名承擔(dān)了家庭生活流水賬記賬員的任務(wù)。一周來，媽媽到小區(qū)購(gòu)買了糧食、蔬菜、水果，到商店購(gòu)買了油、鹽、醬、醋、服裝等用品；爸爸通過“阿里巴巴”網(wǎng)站購(gòu)買到了南非的項(xiàng)鏈。(1)請(qǐng)分析小名的媽媽、爸爸分別在哪些市場(chǎng)上購(gòu)買日用生活用品 (2)小名爸爸的購(gòu)物是什么形式 (3)請(qǐng)你談?wù)勑∶职值倪@種購(gòu)物形式有什么優(yōu)點(diǎn)
八年級(jí)思想品德下第五單元第十二課《走進(jìn)市場(chǎng)》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)基本經(jīng)濟(jì)制度
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度確立的原因，加深對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的認(rèn)識(shí)以及各種所有制經(jīng)濟(jì)在建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，
是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。1、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？其地位、范圍如何？2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義是什么？其地位、作用如何？3、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用分別是什么？能否舉例說明集體經(jīng)濟(jì)的形式？4、非公有制經(jīng)濟(jì)成分包括哪幾種形式？
5、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用表現(xiàn)在哪里？P116
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分
四、點(diǎn)撥：1.堅(jiān)持和完善我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的原因
2.各種所有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系如何？我國(guó)堅(jiān)持的政策和態(tài)度是？
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：
請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)你補(bǔ)寫出空缺項(xiàng)的內(nèi)容。（2）這一基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的？
（3）這一基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了什么影響？
（4）在我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家，既存在公有制經(jīng)濟(jì)又存在非公有制經(jīng)濟(jì)，你是如何看待二者之間的關(guān)系的？
八年級(jí)思想品德第五單元第十三課《法制:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)護(hù)衛(wèi)著》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì)，全面理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等、公平、公正的原則，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中公平公正的意義及違背這一原則的嚴(yán)重后果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中公平公正的意義及違背這一原則的嚴(yán)重后果。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。※1.在市場(chǎng)交易中,什么是公平 公平對(duì)交易雙方的基本要求 P11什么是地方保護(hù)主義 這種行為有什么危害 P118※3.為什么說市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì) P117、119
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分
四、點(diǎn)撥：【易錯(cuò)點(diǎn)】不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的危害和制造和銷售假冒偽劣產(chǎn)品的危害的區(qū)別和聯(lián)系
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五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：1.新“消法”進(jìn)一步體現(xiàn)了平等善待消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的原則。這首先是因?yàn)椤尽緼.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì)
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要講究競(jìng)爭(zhēng)
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要講究效益
2.“高檔酒店勿帶酒水”、“打折商品不換不退”，諸如此類的霸王條款曾經(jīng)讓不少消費(fèi)者叫苦不迭。新修訂的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法讓許多商家霸氣銳減。“退一賠一”變“退一賠三”；“誰投訴誰舉證”改由商家“自證清白”；網(wǎng)購(gòu)七日內(nèi)無理由退貨……下列表述正確的是【
】A．消法增添新亮點(diǎn)，隨意退貨真方便
B．退一賠三懲戒嚴(yán)，商家權(quán)益遭擱淺C．自證清白真是好，霸王條款鏟除了
D．霸王條款不用怕，消費(fèi)維權(quán)有新法
3.2014年9月2日，國(guó)家版權(quán)局通報(bào)“劍網(wǎng)2014”專項(xiàng)行動(dòng)第二批10起網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版案件查辦情況。此次專項(xiàng)行動(dòng)將打擊部分網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)大量轉(zhuǎn)載傳統(tǒng)媒體作品，嚴(yán)重侵害權(quán)利人合法權(quán)益的侵權(quán)行為納入重點(diǎn)任務(wù)之中。此次行動(dòng)的開展有利于【
】①依法打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版違法犯罪行為
②依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)公民合法權(quán)益
③規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康發(fā)展
④維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③
八年級(jí)思想品德第四單元第十三課《法制:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)護(hù)衛(wèi)著》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道人類為什么要做大自然的朋友；能在思想上樹立愛護(hù)自然、珍惜資源的理念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
樹立愛護(hù)自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的思想觀念
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法　
預(yù)
習(xí)
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。詳細(xì)閱讀教材，在課本中找到下列問題的答案并劃出來，圈出一些關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對(duì)應(yīng)位置。獨(dú)立完成并熟記帶※號(hào)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。※1.為什么說市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì) P119、1212.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為有什么危害 P121※3..制造和銷售假冒偽劣產(chǎn)品的危害是什么 P122※4..保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律是什么 消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利 P122
二、互學(xué):
小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示
三、質(zhì)疑：由各小組長(zhǎng)交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)，或提出組內(nèi)未解決的問題；組間發(fā)表意見，共同幫助解決其它小組提出的問題；各小組派代表把交流的重要成果展示。
四、點(diǎn)撥食品安全關(guān)系你我他，為構(gòu)建和諧、有序的市場(chǎng)環(huán)境，請(qǐng)你提一些合理化的建議？（從國(guó)家生產(chǎn)者（經(jīng)營(yíng)者）和消費(fèi)者等方面做答？）
反
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五、小結(jié)：課堂知識(shí)小結(jié)反饋（整理糾錯(cuò)本，整理導(dǎo)學(xué)案），構(gòu)建本課知識(shí)樹。
六、拓展：材料一：新修訂的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》將于2014年3月15日起實(shí)施。新法增加了很多內(nèi)容，包括網(wǎng)購(gòu)的“后悔權(quán)”，規(guī)定消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)可“七日內(nèi)無理由退貨”；經(jīng)營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者個(gè)人信息必須嚴(yán)格保密，不得泄露、出售或非法向他人提供等。材料二：近年來，“雙十一”已成為一年一度的
“網(wǎng)購(gòu)狂歡節(jié)”，而一些不法商家也利用這“瘋狂”一刻以虛假折扣、限時(shí)限購(gòu)欺騙消費(fèi)者，甚至出售劣質(zhì)產(chǎn)品。此外，消費(fèi)者給差評(píng)遭到商家騷擾甚至威脅的現(xiàn)象屢見不鮮。甚至還有一些利用網(wǎng)購(gòu)進(jìn)行詐騙的不法分子。對(duì)此，有關(guān)部門多次提醒公眾網(wǎng)購(gòu)要小心“食指上的陷阱”。
閱讀材料請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：(1)結(jié)合材料一，談?wù)勑碌摹断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》增加上述內(nèi)容有何意義 (兩個(gè)方面即可。)（2)材料二中的不法商家侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益
(兩方面即可)
(3)為避免消費(fèi)者落入“食指上的陷阱”，請(qǐng)你提幾條合理建議。(各兩個(gè)方面即可.)
八年級(jí)思想品德下第五單元第十四課《品質(zhì)：市場(chǎng)通行證》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)品質(zhì)贏得市場(chǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解產(chǎn)品品質(zhì)的概念及品質(zhì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的重要作用；能夠關(guān)注產(chǎn)品的品質(zhì)，不被虛假?gòu)V告所迷惑。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
品質(zhì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用（品質(zhì)、品牌與市場(chǎng)拓展的關(guān)系）
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究、歸納分析。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。(1)品質(zhì)就是物品的
是指產(chǎn)品能夠滿足人們某種需要而具備的
，一般表現(xiàn)為產(chǎn)品的適用性、
、安全性、
和使用
等。21世紀(jì)教育網(wǎng)(2)對(duì)企業(yè)來講，
就是面向過快，以顧客為中心，滿足
的需求。只有高品質(zhì)，才能贏得市場(chǎng)，不斷創(chuàng)造新的市場(chǎng)機(jī)遇。(3)品質(zhì)
品牌，提高產(chǎn)品的
是拓展市場(chǎng)的關(guān)鍵。沒有產(chǎn)品品質(zhì)作保障，市場(chǎng)
只能是無源之水、無本之木，是缺乏生命力的。只有最大限度地提高產(chǎn)品品質(zhì)，才能從根本上擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)
和影響力，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走得更遠(yuǎn)。
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分享.
四、點(diǎn)撥：
1.1993年，海爾品牌成為首批中國(guó)馳名商標(biāo)；2005年，海爾品牌價(jià)值高達(dá)702億元。海爾品牌始終堅(jiān)持三高原則：高質(zhì)量
、高服務(wù)
、高要求
。自2002年以來，海爾品牌價(jià)值連續(xù)四年蟬聯(lián)中國(guó)最有價(jià)值品牌榜首。海爾品牌旗下冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)、熱水器、電腦、手機(jī)、家居集成等16個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)品被評(píng)為中國(guó)名牌。其中海爾冰箱、洗衣機(jī)還被國(guó)家質(zhì)檢總局評(píng)為首批中國(guó)世界名牌，2005年8月30日，海爾被英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為“中國(guó)十大世界級(jí)品牌”之首。海爾已躋身世界級(jí)品牌行列。其影響力正隨著全球市場(chǎng)的擴(kuò)張而快速上升。海爾靠什么贏得世界一百多個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)成為中國(guó)第一品牌？
2、（1）品牌、品質(zhì)與市場(chǎng)拓展的關(guān)系？
⑵以上諸多因素中，什么是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的因素呢？⑶海爾的成功給我們什么啟示呢？
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：閱讀材料，回答問題。
甲說：真倒霉，新買的球鞋才穿了兩天就壞了!
乙說：我也一樣，剛買的圓珠筆就寫不出字。(1)你在生活中遇到過類似的情況嗎 (2)商品質(zhì)量差對(duì)商家意味著什么，對(duì)顧客意味著什么 (3)經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)80％的同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，70％的同學(xué)采取了“自認(rèn)倒霉’’的方式處理，這說明了什么
(4)遇到類似問題，解決問題的正確的途徑和方法應(yīng)該是什么
八年級(jí)思想品德下第五單元第十四課《品質(zhì)：市場(chǎng)通行證》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)誠(chéng)信支撐經(jīng)濟(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解誠(chéng)實(shí)守信的基本要求及其重要意義。懂得誠(chéng)信對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解誠(chéng)實(shí)守信的基本要求及其重要意義
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究與交流，理論聯(lián)系實(shí)際，展示點(diǎn)評(píng)，梳理知識(shí)點(diǎn)。　
預(yù)
習(xí)（10）
一、獨(dú)學(xué)——自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)1．請(qǐng)閱讀教科書第129頁中《一個(gè)金幣》的故事，談?wù)勀銖墓适轮械玫降膯l(fā)。學(xué)習(xí)活動(dòng)
2．閱讀教材第130頁商鞅“立木取信”的典故和“日升昌”票號(hào)的歷史這兩段材料，思考下列問題。
(1)商鞅以什么獲取百姓信任、推行他的變法政策的 (2)“日升昌”票號(hào)為什么“匯通天下”？學(xué)習(xí)活動(dòng)
3．閱讀教材第129頁中的一段材料：德國(guó)一青年因有逃票的不誠(chéng)信記錄，在求職時(shí)被所有公司拒聘的情況。請(qǐng)仔細(xì)閱讀這段材料，談?wù)劇罢\(chéng)實(shí)做人”的重要意義以及我們應(yīng)如何做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生
二、互學(xué):完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)部分的小組訂正工作。
展
示（15)
三、質(zhì)疑：將獨(dú)學(xué)和互學(xué)中的疑問，提出來和大家分享
四、點(diǎn)撥：食品安全關(guān)系你我他，為構(gòu)建和諧、有序的市場(chǎng)環(huán)境，請(qǐng)你提一些合理化的建議？（從國(guó)家、生產(chǎn)者（經(jīng)營(yíng)者）和消費(fèi)者等方面做答？）
反
饋（5+10）
五、課堂小結(jié)(歸納總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)體系，學(xué)生理解記憶)。
六、拓展：4.2015年9月14日，康師傅發(fā)布公告，確認(rèn)該公司產(chǎn)品使用了餿水油作為原料的劣質(zhì)豬油，使用劣質(zhì)豬油制造的產(chǎn)品是“精燉蔥燒排骨湯面”，由康師傅授權(quán)臺(tái)灣味全使用“康師傅”商標(biāo)在臺(tái)灣制造和銷售。但康師傅強(qiáng)調(diào)，在中國(guó)大陸制造及銷售的所有方便面，并不涉及向臺(tái)灣進(jìn)口該原料或產(chǎn)成品。
康師傅使用劣質(zhì)豬油制造產(chǎn)品侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？康師傅使用劣質(zhì)豬油制造產(chǎn)品會(huì)帶來哪些危害？康師傅事件給我們帶來哪些警示？當(dāng)前我國(guó)食品安全事故頻發(fā)的原因有哪些？
集體經(jīng)濟(jì)
混合所有制經(jīng)濟(jì)
個(gè)體經(jīng)濟(jì)
外資經(jīng)濟(jì)
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