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課件104張PPT。2017年河南省中招試卷分析及中招備考研討會河南中招試題的評價標(biāo)準(zhǔn)及試題設(shè)計(jì)
2017年中招試題的整體評價及特點(diǎn)分析
2017年中招預(yù)測和復(fù)習(xí)備考建議第一部分：

河南中招試題的評價標(biāo)準(zhǔn)及試題設(shè)計(jì) 1.體現(xiàn)新課程理念，注重三維目標(biāo)的全面考查，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，努力改變其學(xué)習(xí)方式。
2.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，并結(jié)合實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)情景，靈活多樣地考查，以引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生富有實(shí)效的學(xué)習(xí)。
一、試題的評價標(biāo)準(zhǔn) 3.突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)初中化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的教育價值。加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的考查，推動中學(xué)化學(xué)的教學(xué)改革。 4.試題選材能體現(xiàn)時代性，立足實(shí)際選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息，分析和處理問題的能力，引導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。 5.試題應(yīng)加強(qiáng)對科學(xué)探究能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識事物，分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。同時體現(xiàn)對教材的開發(fā)與使用，繼承優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新。 6.試題要符合我省初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)際，符合初中學(xué)生的整體認(rèn)知水平，注意對使用不同版本教材、具有不同生活背景學(xué)生的均衡性和公平性。 7.試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理、難度適中，試題的設(shè)問及語言表述簡明、準(zhǔn)確、科學(xué)。二、化學(xué)試題設(shè)計(jì)（試題來源有三類） 1.源于教材的改編題：根據(jù)教材上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組、改編而成，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能； 【2016】試題4、試題6、、試題8、、試題9、、試題14、、試題16、、試題17、試題21、試題22等，都源于九年級教材，這些試題既考察物質(zhì)的變化、性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律，氣體的制備，又考察常見化學(xué)方程的書寫。2.源于《說明檢驗(yàn)》的改編題，根據(jù)說明檢測上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組、改編而成，主要是綜合性試題，新題型試題；每年都有十幾個試題均源自《說明與檢測》。【2016】試題15、試題18、試題19、 試題20、 試題21等都源于 《說明檢驗(yàn)》的原題或改編題3.原創(chuàng)題：試卷中的部分試題都是命題人員根據(jù)化學(xué)課程的教學(xué)與評價要求，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，反復(fù)設(shè)計(jì)和編制的原創(chuàng)題。 【2016】14．如圖是元素周期表中的一格，氖的相對原子質(zhì)量為　 　，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為　　，該元素在元素周期表中位于第二周期的　　（填“最左邊”、“中間”或“最右邊”）．【2016】17．葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）中所含人體必需的微量元素是　　.2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0gCO2和9.9gH2O，則青蒿素中氧的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為　　　．第二部分：

試題的整體評價及特點(diǎn)分析一、化學(xué)命題原則
河南省2016年中招化學(xué)命題堅(jiān)持穩(wěn)中求變，變中求新的思想。“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際”是河南中招化學(xué)命題的基本思路，根據(jù)這一思路，化學(xué)命題主要遵循以下幾個原則（作用）。1、導(dǎo)向性。命題結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，有利于體現(xiàn)新課程理念和要求，促進(jìn)我省初中化學(xué)課程改革健康發(fā)展。即命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，兼顧我省不同版本教材（三種）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.導(dǎo)向性依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1.導(dǎo)向性關(guān)注
說明與檢測中微調(diào)部分1.了解可用鐵礦石煉鐵 23（4）
2.了解一些常用化肥的名稱和作用 4
3.初步了解原子的構(gòu)成和原子核外電子的排布 14
4.初步了解元素周期表的結(jié)構(gòu) 14
5.了解某些元素（如鈣、鐵、鋅、碘等）對人體健康的重要作用 17
6.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽的重要性質(zhì)及在日常生活中的用途 9、238處要求A→B，6處在試題中體現(xiàn)2、基礎(chǔ)性。命題要注重基礎(chǔ)性，知識點(diǎn)的覆蓋面盡可能廣，同時要突出學(xué)科主干知識，杜絕偏題和怪題。命題注重以基礎(chǔ)知識為載體，在具體情景中考查學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用，減少記憶性試題，增加開放性試題。
不偏、不怪，重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，但會兼顧到覆蓋面；
容易題、中等難度題、較難題、難題比例為 5：3：1：1 。
2.基礎(chǔ)性宏觀：氣體、金屬、酸、堿、鹽的性質(zhì)等；【2/3考主干】
微觀：分子、原子的性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)等；
原理：質(zhì)量守恒定律、金屬的活動性等；
概念：物理變化、化學(xué)變化、溶液、溶解度、四大基本反應(yīng)類型等；
基本知識與技能：實(shí)驗(yàn)的基本操作、根據(jù)方程式的計(jì)算、化學(xué)式和化合價等關(guān)注基礎(chǔ)及主干知識3、創(chuàng)新性。在保證基礎(chǔ)的前提下，考查方式上更加新穎多樣，如信息題、圖像題和推斷題等考查處理信息能力及綜合分析能力。突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力的考查。試題要體現(xiàn)選拔考試的要求，保證有一定的區(qū)分度。“難”體現(xiàn)在題目的情景新、考查方式新、綜合方式新。
3.創(chuàng)新性“難”的不是知識，“難”的是解題的思路與方法、 “難”的是知識的靈活運(yùn)用和知識的綜合。用“靈活”代替“難”！關(guān)注對知識的理解4、時代性。命題的理念、題型、背景材料具有時代特色。注意從日常生活現(xiàn)象和事件中選擇素材（正面積極的），突出化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走進(jìn)社會的基本理念，體現(xiàn)化學(xué)教育的人文價值。
試題與時事相結(jié)合，將化學(xué)與生活相聯(lián)系。4.時代性1．河南燴面營養(yǎng)美味，下列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的是（　　）
A．羊肉 B．青菜 C．小麥粉 D．花生油
3．下列物品廢棄后可能會帶來“白色污染”的是（　　）
A．塑料袋 B．報紙 C．玻璃瓶 D．鋁制飲料罐
17．葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）中所含人體必需的微量元素是　　　　　　.2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0gCO2和9.9gH2O，則青蒿素中氧的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為　　　　　　 化學(xué)試卷保持穩(wěn)定題型、題量與分值
5.穩(wěn)定性1．緊扣教材，加強(qiáng)對四基的考查力度。

試題著力體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，反映新教材的變化，緊密聯(lián)系學(xué)生熟知的教材內(nèi)容，對化學(xué)核心知識、主干知識進(jìn)行有效重點(diǎn)地考查，在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)的形成與發(fā)展水平的同時，引導(dǎo)教師關(guān)注教材中教學(xué)資源的應(yīng)用與拓展。（教材上注釋、提示、討論、資料等）二、2016年中招試題的整體評價2．密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，弘揚(yáng)化學(xué)對社會發(fā)展的重大作用。

試題注意關(guān)注學(xué)生基本觀念的形成與發(fā)展水平，結(jié)合社會發(fā)展中的重大問題，弘揚(yáng)化學(xué)核心知識在促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用。使學(xué)生初步形成主動參與社會決策的意識。3．堅(jiān)持能力立意，三維目標(biāo)有機(jī)融合。
試題堅(jiān)持對學(xué)生多種能力進(jìn)行考查，合理選取真實(shí)素材背景，將三維目標(biāo)有機(jī)融合于試題中，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價值取向。對知識與技能目標(biāo)，重點(diǎn)放在分析問題與解決問題上，從知識的整體聯(lián)系上來考查。
如：第11題、17題、18題、20題、23題等對過程與方法目標(biāo)，突出在幾種能力的考查要求上。
如：第18題、19題、21題、22題等。對情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，通過真實(shí)的背景資料作為知識載體，在試題中滲透人文性、教育性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價值觀。
如：第1題、17題、19題等。4．重視試題的創(chuàng)新性與綜合性，重視考點(diǎn)的覆蓋率。
根據(jù)河南省中考試題的特點(diǎn)，特別注重加強(qiáng)考點(diǎn)的整合和覆蓋率。5．創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，關(guān)注科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)技能，引導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

試題從題干到問題設(shè)置，盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生產(chǎn)、生活、教學(xué)情景，既讓學(xué)生感到親切熟悉，又積極引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于求真、求實(shí)的化學(xué)教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神具有深遠(yuǎn)的影響。
如：第18題、20題、23題等。6．嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，發(fā)揮《說明檢測》的作用。

試題全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合全省教學(xué)實(shí)際，凸顯課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的導(dǎo)向和對中考命題的指導(dǎo)作用，不脫標(biāo)，不超標(biāo)。同時注意了試題與《說明檢測》中“題型示例”的吻合度，在背景資料及命題的切入點(diǎn)、提問方式和考點(diǎn)設(shè)置等方面做了較大改進(jìn)與創(chuàng)新，對老師和學(xué)生科學(xué)使用《說明檢測》起到了很好的指導(dǎo)作用。 7．改進(jìn)命題技術(shù)，不斷提高試題質(zhì)量。

試題注意對使用不同版本教材，具有不同生活背景學(xué)生的適應(yīng)性和公平性，每道試題的提問角度、提問方式、相關(guān)圖表文字及參考答案的設(shè)置等都逐字逐句推敲，反復(fù)斟酌，保證每一個詞語都讓學(xué)生容易理解。三、2016年中招試卷分析（一）2014、2015、2016年河南中招成績比較（二）2014、2015、2016年河南省中招各題型得分統(tǒng)計(jì)1.2016年河南省中招鄭州考區(qū)選擇題得分情況0.777．下列各組物質(zhì)中，都由離子構(gòu)成的一組是【 】0.75
A．NaCl、CuSO4 B．CH4、HCl
C．Si、CO2 D．Ar、Au
高頻錯誤選項(xiàng)：B 8% D 12 %
8．如圖是甲、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是【 】0.67
A．t1℃時，乙的溶解度大于甲的溶解度
B．t2℃時，甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．降低溫度能使接近飽和的甲溶液變?yōu)?br/> 飽和溶液
D．t3℃時，75g甲的飽和溶液中加入50g水，
可以得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的溶液
高頻錯誤選項(xiàng)：B 9.4% C 17.2%
9．下列化學(xué)方程式中符合題意且書寫正確的是【 】0.7
A．正常雨水偏弱酸性原因： SO3+H2O = H2SO4
B．生活中用天然氣作燃料： C2H5OH +3O2 = 2CO2 ↑ 3H2O
C．用小蘇打治療胃酸過多癥：NaHCO3+HCl =NaCl +CO2 +H2O
D．工業(yè)上用熟石灰制燒堿： Ca(OH)2 +2NaNO3 =Ca(NO3)2 +2NaOH
高頻錯誤選項(xiàng)：B 11.8% D 7 %10．偏二甲肼(C2H8N2)與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空。 該化學(xué)方程式為C2H8N2 + 2N2O4＝2X↑+ 3N2↑+ 4H2O↑。下列說法正確的是【 】0.69
A．X的化學(xué)式為CO
B．偏二甲肼中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．生成N2和H2O的質(zhì)量比為14:9
高頻錯誤選項(xiàng)：C 12% D 10.4 %
11．X、Y、Z有如右圖所示的轉(zhuǎn)化（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則符合要求的X、Y、Z依次為【 】0.72
A．Cu、CuO、Cu(OH)2
B．C、CO、H2CO3
C．CaO、Ca(OH)2、CaCO3
D．H2O2、H2、H2O
高頻錯誤選項(xiàng)：B 12%12．相同質(zhì)量的鎂、鋁、鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（直接用各金屬表示）大小關(guān)系有以下幾種猜測：①M(fèi)g＞Al＞Zn；②Al＞Mg＞Zn；③Al＝Mg＝Zn；④Al＝Mg＞Zn；⑤Al＝Zn＞Mg；⑥Al＞Mg＝Zn。其中合理的個數(shù)為【 】0.43
A．5個 B．4個 C．3個 D．2個
高頻錯誤選項(xiàng)： D 35.5%
2.2016年填空題得分情況 0.5616．右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其化學(xué)方程式為_____________；以上反應(yīng)生成的酸能與堿中和，如果將Cl2通入石灰乳中可制取漂白粉[有效成分Ca(ClO)2]，化學(xué)方程式為_____________。0.39【答案】H2O+Cl2 = HCl+HClO；
2Cl2+2Ca(OH)2 = CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O． 典型錯例分析1.Cl2寫成2Cl，氯元素寫成Al或C
2.HCl寫成ClH，H2O寫成O2H或HO2
3.化學(xué)方程式未配平
4.隨意標(biāo)注反應(yīng)條件
5.石灰乳的成分記作CaCO3或CaO
6.Cl2與Ca(ClO)2反應(yīng)寫成
Cl2+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+H2↑
7.Ca(ClO)2寫成Ca(ClO2)2
8.Ca(ClO)2↓, HCl↑, Cl2↑ 17．葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）中所含人體必需的微量元素是　　 ,2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0gCO2和9.9gH2O，則青蒿素中氧的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為___。0.49解法一：根據(jù)質(zhì)量守恒定律
燃燒消耗O2的質(zhì)量=33+9.9-14.1=28.8g
CO2中：氧元素質(zhì)量=33×32/44=24g 碳元素質(zhì)量=9g
H2O中：氧元素質(zhì)量=9.9×16/18=8.8g 氫元素質(zhì)量=1.1g
∴青蒿素中氧的質(zhì)量=8.8+24-28.8=4g 14.1 – 9 – 1.1= 4g
∴青蒿素中氧的質(zhì)量與燃燒消耗O2的質(zhì)量之比=5：36【答案】Zn；5:36 ． 解法二：根據(jù)化學(xué)方程式
CxHyOz + （x+y/4-z/2）O2→xCO2+ y/2H2O
12x+y+16z 44x 9y
14.1g 33.0g 9.9g
y=4.4x/3 z=1x/3
∴16z : （x+y/4-z/2）×32=5:36 17．葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）中所含人體必需的微量元素是　　 ,2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0gCO2和9.9gH2O，則青蒿素中氧的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為___。0.49典型錯例分析第一空①元素符號書寫不規(guī)范，錯寫ZN或zn
②微量元素錯填為C、H、O或Ca、Fe等
③錯答為“維生素”或“微生素”第二空①5:36錯寫成36:5
②1:7.2中，7.2少小數(shù)點(diǎn)，錯為1:72
③只列一個計(jì)算式，無最后結(jié)果18．為減少污染并變廢為寶，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設(shè)計(jì)了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實(shí)驗(yàn)。

（1）X的成分為_________；操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。0.54
（2）加入Ｂ時反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。0.35
（3）操作Ⅱ中玻璃棒的作用是_____。0.47【答案】（1）鋅、銅，漏斗；
（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）攪拌，防止局部過熱，造成液滴飛濺．典型錯例分析第一空（1）第二空（1）①Cu、Zn書寫不規(guī)范，錯寫Ca、Co、In等
②多寫或錯寫物質(zhì)，如寫Fe，Mg,石灰石，明礬等
③寫銅原子、銅離子、銅元素等
④寫成Zn或Cu,或少寫物質(zhì)，只寫一種①“漏斗”出現(xiàn)錯別字，如： 、
、 、斗漏、漏頭等
②“漏斗”寫成長頸漏斗、分液漏斗、玻璃漏斗、錐形漏斗等典型錯例分析（2）①根本沒有思路，所以空白
②審題不清，沒看清目的是回收銅和硫酸鋅Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+2HNO3=Zn(NO3)2+H2↑Zn+FeSO4=ZnSO4+FeZn+CuSO4=ZnSO4+CuZn+CuCl2=ZnCl2+CuZn+Cu(NO3)2=Zn(NO3)2+Cu典型錯例分析（3）①局部錯寫為：劇、 、步、布、陪等
②濺錯寫為：淺、賤、 、
③攪拌錯寫為：絞、 、扮、絆，jiaoban等（未扣分）
④僅寫“引流”或“攪拌”，或?qū)憽耙鞣乐挂后w飛濺”
⑤僅寫“溫度過高”未指明“局部”
⑥均勻?qū)懗伞皠蚓薄ⅰ熬薄皠騽颉钡龋ㄎ纯鄯郑?br/>⑦許多學(xué)生寫：防止局部溫度蒸發(fā)皿/試管/燒杯炸裂/爆炸。3.2016年簡答題得分情況 0.5620．（3分）以下是有關(guān)氨氣（NH3）性質(zhì)的趣味實(shí)驗(yàn)。
（1）右圖圓底燒瓶中充滿氨氣，當(dāng)擠壓膠頭滴管
并打開彈簧夾時，燒杯中的水進(jìn)入燒瓶，形成
“紅色噴泉”。推測氨氣具有哪些性質(zhì)？0.38
（2）氨氣與酸反應(yīng)可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近（不接觸），就有大量白煙產(chǎn)生。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。0.49 第一問主要考察：通過密閉容器中壓強(qiáng)的變化推測氨氣的性質(zhì)。此題是《說明與檢測》中簡答題原題。
第二問主要考察濃鹽酸濃氨水的性質(zhì)、微觀粒子的運(yùn)動和煙的形成。這道題較側(cè)重學(xué)生的語言描述能力，語言描述容易失分。【答案】（1）氨氣易溶于水，溶液顯堿性
【典型錯誤】
錯別字：溶——容、融
氨氣易溶于水顯堿性； 溶于水形成氨水；氨氣具有堿性
典型錯誤：【答案】（2）濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體能與氨氣化合生成了氯化銨顆粒．
【典型錯誤】
錯別字：揮—灰、恢、渾； 銨—安氨； 鹽—煙
化學(xué)式錯誤 ：NH4Cl——NH3Cl
語言描述錯誤：揮發(fā)性——蒸發(fā)、擴(kuò)散、分散
氨氣有揮發(fā)性
氯化銨氣體或蒸氣
強(qiáng)化語言、書寫規(guī)范性 刻不容緩典型錯誤：21．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套裝置為　　（填字母代號）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．
（2）B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置，B的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，請簡述使B裝置中反應(yīng)停止的原理．
（3）若用如圖F裝置采用排水法收集H2，請簡述操作步驟． 主要考察常見氣體的制取：裝置的選擇、方程式的書寫、各種固液常溫裝置優(yōu)點(diǎn)的分析；多孔隔板裝置反應(yīng)停止的原理；此題是12年中考原題類似題。【答案】⑴AD（或AE）
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2↑
【典型錯誤】漏選情況較多；方程式典型錯誤。
⑴化學(xué)式書寫不規(guī)范——大小寫不分、下標(biāo)模糊
⑵化學(xué)式書寫錯誤——KMnO4和K2MnO4不分
MnO4、 K2MnO2
⑶反應(yīng)條件不對
⑷氣體符號漏寫
⑸沒有配平典型錯誤：
【答案】（2）當(dāng)用彈簧夾夾緊膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回到長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)即停止。
【典型錯誤】1.關(guān)閉彈簧夾內(nèi)壓變小；關(guān)閉彈簧夾內(nèi)壓變大，將多孔隔板壓下
2.語言敘述不規(guī)范
【答案】將集氣瓶內(nèi)裝滿水，a管與氣體發(fā)生裝置連接．
【典型錯誤】
⑴排水法沒有水
⑵與排空氣法混淆
⑶進(jìn)口搞錯
22．（3分）除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)的操作有：①加過量的NaOH溶液；②加過量的BaCl2溶液；③過濾；④加適量的鹽酸；⑤加過量的Na2CO3溶液。
[提示：Mg(OH)2 、BaSO4、BaCO3難溶于水]
（1）以上操作合理的先后順序?yàn)開____________（數(shù)字序號不能重復(fù)使用）。0.39
（2）請寫出BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。0.65
（3）上述試劑中Na2CO3不能用K2CO3代替，請說明原因。
0.52 主要考察粗鹽中可溶性雜質(zhì)的除去。主要考察除雜的理念，試劑添加順序，復(fù)分解方程式的書寫。【答案】（1）①②⑤③④
【典型問題】
1.答題不規(guī)范，用1、2等
2.題目中要求不重復(fù)使用序號，但很多同學(xué)③用了兩次
3.不知道⑤應(yīng)該排在②之后或其他排錯情況【答案】（2）BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
【典型錯誤】
1.沉淀符號忘標(biāo)
2.化學(xué)式錯誤——BaCl、NaSO4、NaCl2、 Na2Cl
3.化學(xué)式中間的“+”忘寫，等號寫成箭號或短線【答案】（3）氯化鉀對于氯化鈉來說，也是雜質(zhì)．
【典型錯誤】
錯別字——雜志
畫蛇添足——多些雜質(zhì)，KOH、K2CO3、 K2SO4
表達(dá)不規(guī)范——用符號K表示引入的雜質(zhì)，K既可表示元素又可表示單質(zhì)，所以必須寫出元素兩字。4.2016年綜合應(yīng)用題得分情況 0.57（4）下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)生成的氣體產(chǎn)物。
①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是__________。0.54
②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________；0.62
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分，請?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。（提示：Na2CO3溶液呈堿性）0.43【答案】（1）單質(zhì)
【常見錯誤】化合物【答案】（2）C
【常見錯誤】a、b 、C、d
【答案】（3）因?yàn)闈饬蛩嵊形裕軇黾樱粷恹}酸有揮發(fā)性，溶質(zhì)會減少。
【常見錯誤】【答案】（4） ①玻璃管里的粉末由紅色逐漸變黑 ② CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O ③取少量A裝置中的溶液，加入足量CaCl2溶液（或BaCl2溶液等），靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞溶液。若溶液變成紅色，則溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH；若溶液沒有變成紅色，則溶質(zhì)為Na2CO3。
【常見錯誤】
①
②
【答案】（5）解：設(shè)理論上需要消耗鋁的質(zhì)量為x。
8Al＋3Fe3O4 9Fe＋4Al2O3
216 504
x 25.2 kg
216/504= x/25.2kg
x = (216×25.2 kg)/504 = 10.8 kg
答：理論上需要消耗鋁10.8 kg。（5）工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將這些金屬從其氧化物中置換出來，若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2kg鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少？常見錯誤：第三部分
2017年中招預(yù)測和復(fù)習(xí)備考建議1.試題題型和分值 一、把握好中招命題原則和中招命題難度 以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題。 2、命題依據(jù)我省中招命題略高于課標(biāo)3.試題難度
基本維持2016年原狀，試題難度不會降低，試題難易比例：5:3:1:1 （原4:4:2），試卷難度系數(shù)：0.50 — 0.604.命題原則
（1）繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則。
“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)和難度不會大起大落，試題結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，考查的方式堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識為載體，考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識與技能分析和解決問題的能力。試題的情景主要是學(xué)生常接觸或知曉的社會實(shí)際和生活實(shí)際。
“變”字主要體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變靠死記硬背就能得高分的局面，增大了試題的靈活性，用現(xiàn)在的“靈活”代替了以前的“難”，學(xué)生必須在充分理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上才能解答有關(guān)問題。“新”字主要體現(xiàn)在題目的情境新、考查方式新、綜合方式新三個方面。在設(shè)問上設(shè)置答案不唯一的問題方式，給了學(xué)生一定的發(fā)展和想象的空間，綜合考查學(xué)生處理信息的能力、分析解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)方案的評價能力以及計(jì)算能力等，體現(xiàn)出計(jì)算題的綜合性、實(shí)踐性與應(yīng)用性。 （2）命題理念　①命題力求體現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，有利于全面、準(zhǔn)確地評價初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)新課程的實(shí)施。
②注意加強(qiáng)與社會和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)試題的實(shí)踐性；注意在具體情景中考查學(xué)生對基本概念、原理的理解和認(rèn)識，避免機(jī)械記憶性試題；注意考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力，試題靈活開放，有助于學(xué)生拓寬思維空間；注意學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合應(yīng)用，增強(qiáng)試題的綜合性。
（3）命題依據(jù)：
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題。既要注重考查學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握程度，又要評價學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。
（4）命題內(nèi)容與要求??? ①命題內(nèi)容：包括科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展五個方面。試卷題型包括選擇題、填空題、簡答題和綜合應(yīng)用題。
②命題要求：依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于目標(biāo)要求的說明，按考試要求由低到高分為A、B、C三個不同的水平層次。一般高層次的要求包含低層次的要求。A層次常用知道、記住、說出、列舉、找到、初步學(xué)習(xí)等表示；B層次常用認(rèn)識、了解、看懂、識別、能表示、初步學(xué)會等表示；C層次常用理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷等表示。我省中招試題B層次試題約占50%到60%。注意說明檢測中對水平層次的調(diào)整。
二.河南省2014-2016中招命題規(guī)律與趨勢三、熟悉中招考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率1.重點(diǎn)知識年年考，重點(diǎn)知識重點(diǎn)考。關(guān)注基礎(chǔ)5%
2.化學(xué)反應(yīng)是考查的重點(diǎn)。重在物質(zhì)間轉(zhuǎn)化、方程式的書寫。
3.實(shí)驗(yàn)依然是考查的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括原理、現(xiàn)象、操作、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價，加大推理、分析等能力的考查。
4.圖表、圖像類試題被受青睞。
5.新情景試題逐年加大。作為背景、作為規(guī)律、作為隱含條件等。
必考的核心主干知識 物質(zhì)的變化和性質(zhì)；分子的性質(zhì)；原子和離子的結(jié)構(gòu)；微粒構(gòu)成物質(zhì)；常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途（金屬活動性順序，酸堿鹽及氧化物之間的轉(zhuǎn)化）；元素化合價；物質(zhì)的分類；化學(xué)反應(yīng)的基本類型；質(zhì)量守恒定律；基本的實(shí)驗(yàn)及其操作；化學(xué)反類的現(xiàn)象；常見氣體的制備與性質(zhì)；溶解度的相關(guān)知識；常見的簡單有機(jī)物；化學(xué)與生活；化學(xué)計(jì)算等。四、2017中招命題思路和復(fù)習(xí)備考建議1.2017中招命題思路
①仍將以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”和化學(xué)主干知識為主
②對“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”的考查的面會越來越廣
③化學(xué)反應(yīng)方程式和質(zhì)量守恒定律占有一定比例
④有關(guān)化學(xué)與社會的考查仍保持較高的比例
⑤圖表題繼續(xù)保持較高的比例
⑥實(shí)驗(yàn)探究題還將側(cè)重對“過程、方法”的考查，注意對教材中八個探究活動的挖掘
⑦推斷題繼續(xù)出現(xiàn)，題型多樣，但難度不會再增大 ，涉及的物質(zhì)都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)
⑧計(jì)算題適當(dāng)添加與生產(chǎn)、生活有關(guān)的情景
⑨體現(xiàn)新課標(biāo)和新教材，重視考查了學(xué)生的處理信息能力、綜合分析能力和應(yīng)用能力。2.2017年化學(xué)中招復(fù)習(xí)備考建議
（1）加強(qiáng)中考研究，順應(yīng)中考改革的方向
認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《2017年河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題要求》和《考試說明與檢測》，知道今年中招要考什么？考試重點(diǎn)是什么？綜觀我省近幾年的試題，有許多試題就是（考試說明與檢測》模擬題的變型。
（2）把握好中招命題原則和中招命題難度變化①突出《說明與檢測》的指導(dǎo)作用每年都有十幾個試題均源自《說明與檢測》。（3）充分利用《說明與檢測》，認(rèn)真研究課標(biāo)與檢測。②注意2017年說明檢測考試內(nèi)容與要求的變化 2016年《考試內(nèi)容與要求》的調(diào)整認(rèn)識（掌握）常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)。
認(rèn)識（掌握）常見酸堿的主要性質(zhì)和用途。
初步學(xué)習(xí)（學(xué)會）氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。 了解氫氣的制法、可燃性和用途。
了解食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽的性質(zhì)及在日常生活中的用途。 掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
知道（了解）一些常用化肥的名稱和作用。
初步學(xué)習(xí)（學(xué)會）使用過濾、蒸發(fā)的方法對…
知道（了解）用鐵礦石可煉鐵。
認(rèn)識（知道）催化劑的重要作用… …11個10個（4）加強(qiáng)概念、化學(xué)用語的掌握、理解，突出對主干知識運(yùn)用。9個10個 化學(xué)用語，
常抓不懈常見的反應(yīng)方程式錯誤收集4.鐵和稀鹽酸反應(yīng)： 2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2↑5 .鹽酸除鐵銹：Fe2O3+4HCl==2FeCl2+2H2O常見的反應(yīng)方程式錯誤收集6. Mg +O2==MgO28. NaOH+CO2==NaCO3+H2O9. Cu+2HCl== CuCl2+H2↑10. NaCl+KNO3==KCl+NaNO311. CaCl2+H2CO3== CaCO3↓+2HCl（5）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練。命題點(diǎn)1:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
近年常見多個小實(shí)驗(yàn)組合的題目，復(fù)習(xí)時：
1、重視每一個實(shí)驗(yàn)，多方面“拆解”、“變形”！
2、重點(diǎn)把握教材中要求的8個實(shí)驗(yàn)！實(shí)驗(yàn)活動１：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)活動2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)活動3：燃燒的條件
實(shí)驗(yàn)活動4：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)活動5：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
實(shí)驗(yàn)活動6：酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)活動7：溶液酸堿性的檢驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)活動8：粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除 教材中要求的8個實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須掌握的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 命題點(diǎn)2：常見氣體（二氧化碳和氧氣）的制備與收集
①裝置的評價，使用時的注意事項(xiàng)、解釋等；
②改進(jìn)或創(chuàng)新裝置的特點(diǎn)、適用范圍等；
③多功能瓶的使用。復(fù)習(xí)時：講原理、講創(chuàng)新命題點(diǎn)3：控制變量法（對比實(shí)驗(yàn)）的應(yīng)用
——燃燒條件，鐵的銹蝕等 示例：
下列實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物燃燒一定需要氧氣是______； 能證明可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)是______。 規(guī)律：
①兩組實(shí)驗(yàn)探究一個條件，且一個是成功的。②只有一個變量，變啥就是探究啥。命題點(diǎn)4：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離或除雜
重點(diǎn)：①常見的有色物質(zhì)；②常溫能產(chǎn)生氣體的反應(yīng)；③常見的沉淀，以及產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)；④H+、OH-、CO32-的檢驗(yàn)方法和現(xiàn)象；⑤“分離”、“除雜”、“轉(zhuǎn)化”等實(shí)驗(yàn)的目的；⑥利用元素守恒，判斷可燃?xì)怏w中的元素種類…… 命題點(diǎn)5：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離或除雜復(fù)習(xí)建議： 2、以酸和堿的性質(zhì)為切入點(diǎn)
3、離子共存 5、培養(yǎng)探究意識，尤其是“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?觀察現(xiàn)象?得出結(jié)論”的思維，即：
實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象?結(jié)論 1、初中化學(xué)六種常見沉淀 探究題熱點(diǎn)：1、有關(guān)變質(zhì)程度的探究（堿等）；
2、有關(guān)溶液中溶質(zhì)成分的探究（中和程度，缺損標(biāo)簽等）；
3、有關(guān)固體成分的探究（黑色粉末）；
4、有關(guān)氣體成分的探究（H2、CO、CH4）；
5、有關(guān)金屬性質(zhì)的探究（金屬活動性）；
6、有關(guān)氣體制取的探究（藥品、裝置選擇）；
7、其他類別的探究解答探究題建議：1、認(rèn)真讀題，做到“瞻前顧后”，分析問題本質(zhì)，牢記“實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象?結(jié)論”
2、用化學(xué)語言回答，表達(dá)準(zhǔn)確，切忌“畫蛇添足”（6）重視課本，帶著問題回歸課本，通過問題構(gòu)建知識體系，熟悉課本的圖表和與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的非主干知識的掌握。 ①河南中招命題的綜合性強(qiáng)，結(jié)合題目的圖、表的試題多，圖表、圖像問題增多： 15年18處、14年11處，13年12處，12年12處。這是河南中招命題的一個鮮明特點(diǎn)。 ②友情提示：注意教材上注釋、提示、討論、資料等。（7）注重中招易錯題的復(fù)習(xí)備考，建立易錯題練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思，消除盲點(diǎn)和頑疾。（8）教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)難度，但是必須把握好度。 新教材的知識難度降低了，但知識面加寬了等等。這就要求我們更新教育觀念，理解教材的編寫思路和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，才能盡快適應(yīng)新課程的教學(xué)（9）重視中招重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)突破（設(shè)計(jì)專題，利用典型例題，總結(jié)解題思路和方法）（10）了解學(xué)生中招失分原因，提高復(fù)習(xí)備考的有效性1.非主干知識的教學(xué)和復(fù)習(xí)備課重視程度不夠2.分析、利用信息解決問題的能力欠缺3.讀圖、析圖的能力有待加強(qiáng)4.對物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化沒有形成知識體系，找不出突破口.5.對原理的理解和運(yùn)用有待加強(qiáng)6.科學(xué)探究能力較薄弱，急待提高7.化學(xué)計(jì)算應(yīng)用能力差祝老師們身體健康！工作進(jìn)步！

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