資源簡介

第一課
原始先民的家園
1.人和動物的根本區(qū)別是（A）
A.能否制造工具
B.能否使用火
C.能否使用工具
D.能否直立行走
2.下列原始人類，處在猿向現代人演變最后階段的是（B）
A.北京人
B.山頂洞人
C.元謀人
D.河姆渡人
3.下列原始人類中，已經開始使用天然火的是（B）
A.山頂洞人
B.北京人
C.元謀人
D.巫山人河姆渡人與北京人的生活有哪些進步
河姆渡人：
距今7000多年生活在長江下游的古人類。他們建造房屋，用船、筏載人荷物、浮水采集。
使用刀、匕、錘、鏟、矛、碗、筒、小棍、器柄、紡輪、蝶形器等木器，栽培人工水稻，家養(yǎng)羊、鹿、猴子等牲畜。
在河姆渡出土了中國境內所發(fā)現最早的漆器，其陶器制作有一定的水準，估計最高燒成溫度達1000攝氏度。
北京人：
有些學者認為，當時已會制造骨角器。除狩獵外，可食的野果、嫩葉、塊根，以及昆蟲、鳥、蛙、蛇等小動物也是日常的食物來源。
在北京人住過的山洞里有很厚的灰燼層，最厚處達6米，灰燼堆中有燒過的獸骨、樹籽、石塊和木炭塊。表明北京人已經會使用火和保存火種。
研究發(fā)現，北京人通常幾十人結成一群。壽命很短，大多數人在14歲之前就夭亡了。
總之，河姆渡人已經會使用磨制石器，會用耒耜耕地，種水稻，他們居住在干欄房屋中，過上了定居生活。不僅如此，河姆渡人還會挖水井、飼養(yǎng)家禽，會制造陶器、粗糙的玉器和簡單的樂器。這些都是比北京人進步的地方。第一課
原始先民的家園
一、選擇題
1.人和動物的根本區(qū)別是（
）
A.能否制造工具
B.能否使用火
C.能否使用工具
D.能否直立行走
2.下列原始人類，處在猿向現代人演變最后階段的是（
）
A.北京人
B.山頂洞人
C.元謀人
D.河姆渡人
3.下列原始人類中，已經開始使用天然火的是（
）
A.山頂洞人
B.北京人
C.元謀人
D.巫山人
二、材料題
材料一：北京人遺址坍塌過半：2003年12月2日，中科院地質與地球物理研究所牟會寵教授說：“1929年裴先生發(fā)現北京人頭蓋骨時，山頂洞是完整的，而現在有一半多已經露天了。一進洞，很明顯地就會看到山頂洞的內頂板、南側壁的巖石有大量松散的堆積體，遇到稍微劇烈的震動，很容易就塌方。”
材料二：2003年中科院公布了對周口店遺址地質病害調查結果：周口店遺址目前面臨全面危機。地震、爆破和火車震動的影響，造成巖石從較陡的斜坡滑落，產生塌方。遺址旁邊采石廠的爆破作業(yè)，對遺址保護非常不利，周圍水泥廠的粉塵容易形成酸雨，侵蝕巖石。過量的開發(fā)也使得坡度過大或者洞頂過薄，致使洞頂塌方、斜坡滑落。
材料三：《北京晚報》（2004-05-21）報道：文物保護專家在對北京人遺址存在隱患的各個地點進行了多次勘察的基礎上，目前已經制定出搶險方案，預計今年下半年將正式啟動搶險加固工程。
閱讀材料后回答下列問題：
（1）你認為導致“北京人遺址坍塌過半”的原因中有哪些原因是可以避免的？
（2）你覺得有必要對北京人遺址對進行搶險加固工程嗎？
參考答案：
選擇題
1-3
ABB
材料題
（1）火車、采石場、水泥廠和過量開發(fā)。
（2）無論選擇有無必要，言之有理即可。第一課
原始先民的家園
第2課時
走訪原始的農業(yè)聚落
【教學目標】知識目標：1.了解原始農業(yè)和原始畜牧業(yè)的產生。2.知道新石器時代新在哪里。3.理解原始農業(yè)村落的生產和生活特點。能力目標：通過讀圖分析、學生討論等方式，培養(yǎng)學生的分析能力和合作能力。情感目標：通過對出土文物圖片的分析，體會史前時代的歷史是先民不斷努力創(chuàng)造的，從中體會到我們的先民們的勤勞、勇敢和智慧，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。【教學重難點】1.原始農業(yè)的產生。2.我國農業(yè)村落的特點。
【預習導學】1.原始農業(yè)和原始畜牧業(yè)是怎樣產生的？2.結合古西亞村落想象圖，說說這個村落人們生活的特點（從吃、住、用等方面說明）3.他們從事哪些生產活動？設計意圖：學生通讀教程，完成上述三個問題，大體上了解本課的主要知識框架。（原始農業(yè)和畜牧業(yè)的產生——定居生活——農業(yè)村落的出現）
【課內研討】1．新石器時代與舊石器時代相比，新在哪里？請你說出兩方面的表現。2.
舉例說明我國河姆渡人和半坡居民的生活生產特點。教師活動：1.原始農業(yè)和畜牧業(yè)產生，對人們的生活和生產產生了巨大的影響。同時，生產的過程中，生產工具也不斷的改進，從而把人類從舊石器時代帶入了新石器時代。那么，新石器時代與舊石器時代相比較，新在哪里呢？2.工具的改進，又推動的農業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展，這為人類的定居創(chuàng)造了條件。我國是歷史上出現原始農業(yè)和畜牧業(yè)最早的國家之一，那我國當時的居民的有時怎么樣從事生產和生活的呢？（學生結合教材100-101頁資料討論完成）。
【當堂鞏固】根據半坡遺址和河姆渡遺址的情況，對比一下當時黃河流域與長江流域文化特特點的異同，填寫下表。自然環(huán)境特征建筑形式農作物黃河流域長江流域

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