資源簡介

七年級
道德與法治
學案
設計教師：
年
月
日
學習內容：在品味情感中成長
團結誠信博學創新
【合作探究】1．體味美好情感
【關鍵詞】
看書
感恩體驗活動
2016年10月，“共同托起明天的太陽”TA41志愿者團在浦口外國語學校體育館舉辦了一次大型公益感恩體驗活動。活動伊始，主持人向在場的所有人介紹了TA41志愿者學習奮斗的歷程和舉行體驗活動的目的，接著，每一位志愿者用慷慨激昂的演講介紹了自己。午餐也是一次互相幫助和交流的體驗，每個小組的成員自編自導了一個小節目，紛紛上臺展示．下午的“漫漫人生路”讓學生與家長一起體驗了成長的艱辛，家長與孩子一起感受到了親情的力量。(1)以上材料是通過什么方式讓人們獲得美好的情感？(2)參與上述活動，對我們有什么意義？2．傳遞情感正能量
【關鍵詞】
救助老人
正能量
2016年6月15日，三晉都市報以《太原一老人突然暈倒馬路邊上11名初中生愛心接力》為題，報道了太原市一名七旬老人在路邊暈倒后，匯豐中學11名初中生爭分奪秒救助老人，并幫其聯系醫院和家屬的故事。在由三晉都市報與阿里公益聯合發起的“天天正能量”活動評選中，匯豐中學11名初中生無私救人的事跡感動了活動評委，獲得了“天天正能量”二等獎，并獲得5
000元獎金。(1)在l1名初中生身上傳遞了哪些美好的情感？(2)我們應如何向他們學習？【達標檢測】一、單項選擇題1．揚州好人劉衛國，部隊當兵，抗洪搶險屢立戰功，退伍創業，10多年捐贈20多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛國的行為(
)
①幫助他人，實現生命的價值
②傳遞美好情感
③表達我們幫助他人的美好愿望
④獲得更多的名和利
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④在生活中，我們獲得美好情感的方式有很多。下列方式正確的有
(
)
①閱讀
②與人交往
③參與有意義的社會活動
④欣賞藝術作品
A．①③④
B．①②③④
C．①②④
D．②③④
閱讀上述詩歌后，你有哪些美好的感受？三國時吳地有個少年名叫周處，他輕狂放蕩，成為鄉里惡名昭著、眾人唯恐避
之不及的人物。有一甘，周處問鄉里的長輩：“當今時局平和，又是豐年，大家
為何苦悶不樂呢？”長輩嘆道：“尚有南山白額虎、長橋下蛟龍，再加上周處你，
這三害還在，大家怎么高興得起來呢？”
周處羞愧萬分，這才知道自己在鄉民眼中是何等禍患。后來，周處殺了白
額虎和蛟龍，他痛改前非，尋訪名師，刻苦努力，終成一代名士。(1)周處羞愧萬分體現了一種什么感受？后來，周處殺了白額虎和蛟龍，他痛改前非，尋訪名師，刻苦努力，終成一代
名士告訴我們什么道理？10.2016年9月，一場特殊的愛心大集在青島湘潭路街道大棗園社區廣場熱鬧進行。100多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書義賣，得來的錢買成米、面、油等，全部捐給“湘潭路街道‘友鄰e家，社區公益項目”，用于幫助困難家庭。通過參加這種公益活動，這些來自大棗園小學的孩子們，也用愛心給老師送出滿滿的感動。結合上述材料，某校七年級(1)班的同學開展了一次“傳遞美好情感”的主題班會，請你參與并完成下列任務：大棗園小學的孩子們是通過什么方式傳遞美好情感的？請你列舉幾種傳遞美
好情感的方式。(2)請你分析大棗園小學的孩子們參加公益活動的意義。(3)請你為本次主題班會擬寫一條宣傳標語。【課后反思
查漏補缺】這節課我學會了：這節課我未解決的疑惑：
學習目標：1.知識目標：認識和掌握獲得美好情感的途徑，以及傳遞情感正能量的做法。
2.能力目標：理解美好情感的重要性，增強積極創造傳遞情感正能量，改變周圍環境和世界的能力。
3.情感、態度、價值觀目標：讓學生體味美好情感，用自己的實際行動積極傳遞情感正能量，建設和諧社會。
學習重點：如何獲取美好的情感。學習難點：以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【自主學習】1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，讓我們
，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的
。我們通過哪些方式獲得美好情感？情由心生，它是在人的社會交往、互動中_____________的，不能強迫。我們不能強迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過_______、與人交往、____________________等方式獲得美好的情感。
我們可以通過
、與人交往、參與
等方式獲得美好的情感。3．怎樣正確認識負面的情感體驗？
(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的
也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。
(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的
，使我們的生命變得更加
。
(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的
，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。4．怎樣傳遞美好的情感？
(1)在情感體驗中，我們可以用自己的
來影響環境。
(2)我們的情感需要表達、回應，需要
。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞
。
(3)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得
，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。我們成長過程中需要經歷的。【微點撥】負面的情感體驗對我們的成長只有壞處沒有好處。點撥：觀點錯誤。負面的情感體驗對我們來說既是好事也是壞事。體驗負面的感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿充盈，對我們的成長有意義。【微拓展】閱讀的作用。提示：能夠潛移默化地影響少年人的心靈，幫助他們抵御世俗的種種侵染，從而建立起自己的審美觀、道德觀和人生觀。子浩非常喜歡動物。每到周末，他都到動物園觀察動物。通過對動物的觀察，他感受很多。對于他的感受，下列認識不正確的是
(
)
A．他感受到生命世界的美妙與神奇
B．他對動物的尊重和愛護
C．讓他身心愉悅，獲得了美好的情感
D．感受到了人類的偉大，動物的卑微4．漫畫《祖國萬歲》表達了愛國情感，它使得我們對于國家和民族具有(
)
①認同感
②自豪感
③責任感
④義務感
A．①②③④
B．②③
C．①②③
D．②③④由于心里太緊張，在期中考試中，小佳的數學成績很不理想，他感到心里很難受。小佳應該
(
)
①分析考試失利的原因
②與老師溝通交流，獲得老師的幫助
③制定學習計劃，找到適合自己的學習方法
④任其發展，順其自然
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④6．學會關心是我們傳遞美好情感的條件。下列符合關心他人的方法有(
)
①關注對方的態度和反應
②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心
③如果自己的關心沒有被接受，就放棄
④確認對方是否接受自己的關心
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④七年級學生悅鑫因生病在家休養，致使他有的功課落下了，心里很著急。班長
浩然了解這一情況后，組織班里的同學利用課余時間和周末幫悅鑫補課。班長
及同學們的行為(
)
①有利于促進同學間的友情
②是傳遞美好情感的體現
③是傳遞生命正能量的體現
④一定會得到學校的表揚和老師的贊譽
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③二、簡答題8．閱瀆詩歌《美好的情感》，回答下列問題。
總是從最普通的人們那里
我們得到了最美好的情感
風把飄落的日子吹遠
只留下記憶在夢中輕眠善良，不是夜色里的松明
卻總能把前途照亮
熱血點燃真誠，不是春光里的花朵
卻總能指示希望
把幢憬編織成花籃
往事總是很淡很淡
如縷如煙
卻又令人
難以忘懷
感激總是很深很深如海如山
卻又讓人
啞口無言通過讀上述詩歌，說說我們是通過什么方式獲得情感的。

展開更多......

收起↑