資源簡介

蓮花初中科學五環大課堂學道
七年級
班
姓名
日期
月
日
課題：3.6
摩擦力
一【學習目標】
1.知道固體、液體、氣體都會產生摩擦力以及摩擦力的存在具有普遍性。知道摩擦力是如何產生的。
通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系。
能說明摩擦力的利與弊，說出增大和減小摩擦的具體方法。
能用科學、辯證的觀點來認識摩擦力的利與弊，能夠想象沒有摩擦的世界將會出現怎樣的情景。
二【課前預學】
主題一：摩擦力
你是否想過，行進中的自行車是怎樣剎車的？進入大氣層的流星為什么會燃燒……這些問題都與什么有關？
。
摩擦力的定義
做一做：親身體驗（1）將木塊放在桌面上用手推一下，讓木塊在桌面上運動。木塊最終會停下來。為什么
。
將手掌壓在桌面上，并慢慢地拖動，手掌有什么感覺？
。
紙杯中盛有米，米內插有筷子。將米壓緊后，豎直向上提筷子，你看到了什么現象
。
得出結論：
。
主題二：【摩擦力的大小】
做一做影響摩擦力大小的因素實驗　
（1）.實驗用什么測量工具來測量摩擦力的大小？
。
（2）本實驗采用的方法是
。
（3）a、彈簧測力計顯示的是它對木塊的拉力，為什么可以把它顯示的數值當成是摩擦力的大小？
b、該實驗的原理是什么？
c、為什么要做勻速直線運動？
d、有什么更好的方法來確保勻速直線運動？
（４）
實驗次數
實驗條件
摩擦力（牛）
壓力大小
接觸面粗糙程度
1
木塊的重
較光滑
2
木塊和鉤碼的總重
較光滑
3
木塊的重
較粗糙
然后分析并回答以下問題：
（5）比較實驗1、2可得出的結論是：
。
比較實驗1、3可得出的結論是：
。
能否比較2、3得出有關結論，若不能請說明你的理由？
實驗結論：當一個物體在另一個物體的表面上
時，摩擦力的大小跟
有關，還跟
有關。
越大，接觸面越
，
越大。
主題三【練一練】
1、小明用沿水平方向大小為15N的力拉放在水平地面上的物體，物體以1m/s的速度做勻速直線運動，此時物體的受到的摩擦力是
N。當拉力增大到20N時，此時物體受到的摩擦力是
N；當該物體以2m/s的速度做勻速直線運動時，物體受到的摩擦力是
N。
2、小明用沿水平方向大小為2N的力拉放在水平地面上的物體，
但是沒有拉動，此時物體受到的摩擦力是
N；如果把拉力增大到10N，仍然沒有拉動，此時物體受到的摩擦力是
。【總結歸納】
【課后訓練】
1.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示。
（1）由圖像可知，當t＝1s時，物體處于_________狀態。
（2）當t＝5s時，物體受到的摩擦力為_________N。
（3）一段時間后，木塊的溫度會升高，這是通過________的方式使木塊的內能增加。
（4）在勻速直線運動階段，力F對木塊做的功為_________J，力F的功率是_______W。
農民清除黃豆中夾雜的砂粒時，常把黃豆放在傾斜的桌面上，黃豆就順著桌面滾下，而砂粒卻留在桌面上，這主要是（
）
A．砂粒比黃豆質量大
B．砂粒比黃豆體積小，不易滾落
C．砂粒比黃豆對桌面的壓力大
D．砂粒受到的滑動摩擦比黃豆所受滾動摩擦大
小明看見農民伯伯在用鐵鍬挖土時，不時地往手上吐口水，詢問后得知是為了防止打滑．但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走”？于是他找來彈簧測力計、滴管、一塊油漆過的木塊和一杯水進行探究．如圖，在水平玻璃桌面上滴不同滴數的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運動，測出摩擦力，記錄數據如表：
實驗序號
1
2
3
4
5
水滴數/滴
5
10
15
20
25
摩擦力/牛
1.3
1.5
1.8
1.4
（1）該實驗基于的假設是________．
（2）第五次實驗中彈簧測力計的讀數如圖，為________牛．
（3）隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢更接近以下四幅圖中的________圖．

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