資源簡介

7.2
節(jié)奏與旋律
導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計教師：
年
月
日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：節(jié)奏與旋律
團結(jié)誠信博學(xué)創(chuàng)新團結(jié)誠信博學(xué)創(chuàng)新
是非，堅持________的行為，堅持________，反對小團體主義。解決集體生活矛盾與沖突的意義在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過________的經(jīng)歷，也是促進集體_________、健康成長的過程。【微點撥】我們在不同集體中的角色發(fā)生的沖突難以解決,由此帶來的煩惱不可排解。
觀點錯誤。(1)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。由此可以解決矛盾沖突,進而排解角色沖突帶來的煩惱。(2)我們應(yīng)在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。【微拓展】小團體主義。小團體主義是指一切以自己的小團體利益為中心,把小團體的利益凌駕于集體利益之上,一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顧其他人的利益,不顧大集體的根本的、長遠的、全局的利益。【合作探究】1．我在多個集體中【關(guān)鍵詞】
班長
組長
評選
小涵同學(xué)是七年級(3)班的班長，同時他還是班級第一小組的組長。每當(dāng)輪到他負責(zé)記錄班級的違紀(jì)情況時，他們小組的小超和小宇就悄悄對他說：“你可別給咱們小組扣分啊，這可關(guān)系到優(yōu)秀小組的評選，如果扣分多，評不上，你這大班長臉上也不光彩啊。”小涵猶豫了……(1)小涵分別處于哪幾個集體中,扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任分別是什么 (2)面對小超和小宇的提醒，小涵應(yīng)該怎么辦 為什么要這樣做 2．集體中的“小群體”【關(guān)鍵詞】
足球兄弟
爭端
處分七年級(1)班的4、明足球踢得很好，在他的帶動下，班里其他5位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個常聚在一起，談足球、談學(xué)習(xí)，放學(xué)寫完作業(yè)便一起踢球。只要學(xué)校組織足球賽，他們幾個肯定上，而且是班級的頂梁柱，為班級取得好名次立下了汗馬功勞。他們開始覺得自己都很了不起，給自己這個小群體起了個名字．叫“足球兄弟”，只要其中一個與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助，常常因此挨批評、受處分，他們開始看班干部不順眼，跟老師對著干，再有足球比賽的時候。要不故意找借口推脫，要不得班干部說好話才肯參加。二、簡答題7．材料一
我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。材料二
我們幾個同學(xué)都喜歡攝影，課余時間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競爭互助，共同進步。(1)上述材料中的小群體是如何形成的 (2)上述小群體對他們的健康成長有什么意義 8.2016年度“全國十佳最美孝心少年”向小康．就讀于湘西古丈縣第二完全小學(xué)，是古丈縣青少年校外活動中心合唱團領(lǐng)唱隊員。這個眼睛會說話、歌聲很動聽的苗族小女孩，被網(wǎng)友稱為“叉一個未來的宋祖英”。生活當(dāng)中的向小康乖巧懂事，善良孝順。
她的媽媽身體不太好，父親靠打零工維持家里生計。家中一切大小事務(wù)全部落在了小康稚嫩的肩上，同時她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒有因為照顧家庭和媽媽而耽誤學(xué)習(xí)，她成績優(yōu)異，一直是班級里的學(xué)習(xí)委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè)，牽著手一起走。她是一個學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)秀而又富有孝心的少年。(1)從材料中找Ⅲ向小康分別生活的不同集體。扮演的角色，承擔(dān)的責(zé)任。不同的集體角色責(zé)任①女兒②③學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)校活動④學(xué)習(xí)委員⑤⑥領(lǐng)唱隊員起示范作用,引眾人歌唱(2)從排解不同集體中角色沖突的角度，談一談向小康的做法給你哪些啟示。【課后反思
查漏補缺】這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：知道人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活實際，提高處理個人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點：正確看待個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點：合理定位小群體，正確處理小群體與集體的關(guān)系。
【自主學(xué)習(xí)】1．個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系(1)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以
集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在________時，為了保持旋律的________，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。(3)當(dāng)我們面對不同集體中的角色
時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個________，或在其中的角色和責(zé)任的________，也會考慮自己的興趣、________以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從
出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從
。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的
中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好避融人集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。3.“小群體”是如何形成的 在集體生活中，一些
、
，或者
類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。4.“小群體”對個人有哪些積極影響 (1)在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到
和
。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中
。5.“小群體”的節(jié)奏與“集體”的旋律之間的關(guān)系？(1)在日常生活中，有些小群體往往以“_______”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到________的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。(2)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與________之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和________。6.小群體會產(chǎn)生哪些消極影響？（小團體主義）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上________，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為________主義。如何處理小群體與小集體之間的矛盾的沖突？（如何面對小團體主義？）面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨請你對“足球兄弟”前后的表現(xiàn)加以評析。他們應(yīng)該怎么做才能夠“改邪歸正” 【達標(biāo)檢測】一、單項選擇題1．下面是小華同學(xué)的一段日記：我是七年級(2)班的一名同學(xué)，我要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；班主任老師讓我當(dāng)宿舍長，我要帶領(lǐng)其他成員營造干凈整潔的宿舍環(huán)境；上周，同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長，我要關(guān)心幫助每一位組員，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組。可見(
)①我們同時屬于多個集體
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇．有些責(zé)任可以不承擔(dān)
④我們要讓個人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)
A．①②③
8．①②④
C．②③④
D．①③④2．對個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認識不正確的是(
)
A．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體
B．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，我們就無法融人集體
C．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時。我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏
D．當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之問的沖突就可能給我們帶來煩惱班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇(
)①正確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系
②不夠意思．讓好朋友受批評③沒有與同學(xué)們打成一片
④正確解決了不同集體的角色沖突
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④元元上學(xué)遲到了，他“靈機一動”在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法(
)
A．是有集體榮譽感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)
B．說明他很聰明，反應(yīng)敏捷
C．說明他熱愛集體，雖然有錯，但可以借鑒
D．看似聰明，但實際上會損害班集體的榮譽，應(yīng)改正小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫，并且三人在一起上書畫輔導(dǎo)班，她們經(jīng)常在一起交流畫技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個小群體
(
）①是因為志趣相投而形成的
②對她們的健康成長有積極意義③就是小團體主義
④使她們在互學(xué)共進中增長才干
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④6．當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時，造成的后果有(
)
①產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突
②與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突③必然沾染江湖義氣，淪為小網(wǎng)體主義④只會影響“小群體”的利益，不會影響整個集體的利益
A．①③
B．①②
C．③④
D．②④

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