資源簡介

《法律保障生活》導學案
【學習目標】
1.知道法律是一種特殊的行為規范；初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力。
2.理解法律的作用，感受法律對生活的保障作用。
3.初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。
【學習重、難點】
重點：法律的作用和特征
難點：法律的作用和特征
【學法與教法】情景導學法、互動探究法、學案導學、講授法
【導入新課】
故事導入　多媒體呈現故事
1823年，在英格蘭一所大學的一場足球比賽中，一位隊員突然做出了一個驚人的動作：他跳起來用手接住隊友的傳球，直奔對方球門，把球扔了進去。雙方對這個進球是否有效爭執不下，因為當時沒有規則可依。后來，為了防止出現類似的問題，英國足協制定了“不許用手觸球和持球跑動”的足球規則，后來成為全世界通用的規則，一直延續至今。這個規則是針對場上球員，守門員除外。
“沒有規矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。今天就讓我們來學習第九課第二課時《法律保障生活》。
【新知導學】
自主學習
發現問題
【新知先學】
一、法律的特征
1．法律和道德的共同點
法律、道德等都是人們生活中的________，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護________。
2．法律的特征
(1)法律是由國家________或________的。
經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種________。
(2)法律是由____________保證實施的(最主要特征)。
(3)法律對全體社會成員具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(為什么說法律對全體社會成員具有普遍約束力？)
(1)公民在法律面前一律平等，________都沒有超越法律的特權。
(2)每個公民都平等地受到法律的________，平等地享有權利和履行________；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的________。
二、法律的作用
法律________著全體社會成員的行為，________著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、________的社會環境。
(1)規范作用：①法律規定我們享有的________，應該履行的________。②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。③法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了________，指引、教育人向善。
(2)保護作用：法律通過解決糾紛和________違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的________。
【小題反饋】
快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！
(　　)1.法律是道德的保障，道德是法律的基礎。
(　　)2.法律的最主要特征是對社會成員具有普遍約束力。
(　　)3.公民在法律面前一律平等，每個公民都享有同樣的權利。
(　　)4.我國法律的規范作用突出表現為規定了什么行為是犯罪和對犯罪分子的制裁措施。
(　　)5.日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”。
要點探究
解決問題
探究一　法律的特征
材料一　2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國慈善法》。
材料二　吳大爺年過七十歲，多病纏身，喪失了勞動能力。他的三個兒子相互推諉，都不給吳大爺贍養費。鄰里鄉親紛紛指責吳大爺的兒子們是“不孝之子”，但他們無動于衷。
在鄉親們的支持下，吳大爺將三個兒子告上法庭。法庭判決三個兒子按時給吳大爺贍養費。三兄弟懊悔地說：“早知今日，何必當初！”鄉親們說：“還是靠法律才能解決問題?！?br/>為什么鄉親們的指責沒有起到作用，而法庭判決起了作用？
材料三　2016年1月12日，天津市第二中級人民法院公開宣判公安部原副部長李東生受賄案，認定被告人李東生犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并處沒收個人財產人民幣100萬元。
(1)上述三則材料分別說明法律的哪些特征？
(2)你怎樣理解法律對全體社會成員具有普遍約束力？
知識拓展
國家制定法律，是指國家的立法機關依照一定的立法程序直接創制法律。國家認可法律，是指國家的立法機關根據實際需要，對社會上早已存在的某些風俗習慣、道德規則、宗教教規等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。
探究二　法律的作用
材料一　在一次道德與法治課上，某班同學圍繞法律問題展開討論，經過激烈的爭議出現了以下三種觀點：
甲：法律是可愛的，因為它保護公民的權利。
乙：法律是無情的，因為它與懲罰緊密相連。
丙：法律是神圣的，因為它由國家強制力保證實施。
材料二　吉林省延邊朝鮮族自治州中級人民法院經過審理，對吉林省高速公路集團有限公司原董事長兼黨委書記韓增義腐敗案作出一審宣判：被告人韓增義受賄金額達1617萬元，其行為已構成受賄罪，判處其有期徒刑12年，并處罰金150萬元。
(1)請就材料一中甲、乙、丙的觀點，談談你的認識。
(2)韓增義最終受到法律的制裁，說明法律具有什么功能？
(3)根據所學知識，談談法律的幾個作用。
課內總結
課外拓展
【課堂小結】
【課外拓展】
法律與道德、紀律規章的不同點
(1)法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的；紀律規章則是由一定的社會組織或團體制定的。
(2)法律是依靠國家強制力保證實施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和維護的；紀律規章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。
(3)法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范；道德則會是因為人們的階級立場不同而異；而紀律規章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守。
參考答案
【新知先學】
一、1.行為規范　社會秩序
2．制定　認可　基本形式　國家強制力
普遍約束力
3．任何人　保護　義務　法律責任
二、規范　保護　有序　權利　義務　
準繩　制裁
保護神
【小題反饋】
1．√　2.×　3.×　4.×　5.√
【要點探究】
探究一
(1)材料一體現了法律是由國家制定或認可的。材料二說明了法律是由國家強制力保證實施的。材料三說明了法律對全體社會成員具有普遍約束力。
(2)①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
探究二
(1)甲的觀點只看到法律具有保護公民權利的一方面，而沒有看到法律懲治犯罪的另一方面。乙的觀點只看到法律懲治犯罪的一方面，而沒有看到法律具有保護公民權利的另一方面。丙的觀點是片面的，認為法律是神圣的，正確。但法律的神圣不僅僅因為它由國家強制力保障實施，還因為它是由國家制定或認可，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規范。
(2)法律具有制裁違法犯罪行為的功能。
(3)①規范作用：法律規定我們享有的權利，應該履行的義務；法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做；法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

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