資源簡介

七年級道德與法治（魯人版下）導學案
導學案編號
主備教師
審
核
授課人姓名
授課學校（班級）
授課時間
學習課題
友誼伴我同行
學習目標
1．認識友誼在我們成長和發展過程中的作用，樹立正確的友誼觀；2.了解青春期閉鎖心理的危害，掌握調適青春期閉鎖心理的方法。
教學要點
1、友誼在在我們成長中的作用；2、青春期閉鎖心理的表現、危害及調適方法。
學
習
過
程
教師復備
一、問題導讀、設疑解難
（一）自主預習（學生自讀課文，感悟課文，完成問題。）
1.在交往中，我們尋找＿＿，在交往中，我們尋覓＿＿。
2.校園生活中，積極與同學交往是我們的＿＿＿＿，真摯的＿＿＿＿是我們健康成長不可缺少的精神營養。＿＿＿＿與我們同行，伴我們成長。
3.真摯的友誼給我們帶來＿＿和＿＿；真摯的友誼有助于我們增長＿＿和＿＿，建立友誼的過程其實是一個＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的過程。
4.每個人的成長和發展都需要友誼的滋潤。真摯的友誼蘊含著＿＿＿＿＿；真摯的友誼包含著＿＿＿＿；真摯的友誼包含著＿＿＿＿。
5.在尋找友誼的過程中，有的同學把自己封閉起來，不愿與人交流，，常常感到孤獨和煩躁，這是青春期的中學生＿＿＿＿的表現。雖然這是從不成熟走向成熟過程中的＿＿心理反應，但不及時調適，會影響我們的健康成長
。
6.調適閉鎖心理，需要我們＿＿＿＿＿＿；調適閉鎖心理，需要我們＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（二）合作探究
1.“你有知心朋友嗎？”，為什么同學們都希望擁有朋友和友情？
2.閱讀教材第7頁小石同學案例，思考：小石的幸福和溫暖來自哪里？請說一說你與同學之間互幫互助的經歷，將自己的感受與大家分享。
3.“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”你是怎樣理解這句話的？
4.在與同學的相處過程中，你是否也有過心門緊鎖的情況？當時你的內心感受是怎樣的？
5.“要想得到別人的友誼，自己就要先向別人表示友好?！睆倪@句名言中，你得到怎樣的啟示？
二、交流互動、展示個性
分小組進行交流，并以小組進行展示.
三、跟蹤訓練、同步達標
1．“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩；離開它，生命就不會開花結果?！边@句話說明（
）
A．友情可有可無，沒有友情照樣生活B．有了友情，使人學習，工作事事順利，沒挫折C．建立真摯的友誼對個人成長有重要意義D．友情可以幫自己解決生活中的所有問題
2.一個人如果只靠個人學習而沒有朋友，就很難得到廣博的知識。下列名句中能夠恰當反映這一觀點的是
（　　　　）
　　A.水至清則無魚，人至察則無徒
B.獨學而無友，則孤陋而寡問
C.道不和不相為謀
D.三人行，必有我師
3.進入初中后不久，原來一直活潑開朗的小方突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學說話，總是把自己關在小屋里。這一狀況是（　　　）
A.閉鎖心理的表現
　B.自強不息的表現　C.逆反心理的表現　D.
謙虛謹慎的表現
4.小娟是個“閉鎖心理”較為嚴重的女孩,因此常常處于苦惱之中。同學小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認為其中值得肯定的是
（
）
A．與父母談心時言聽計從
B.與他人交流時積極溝通
C．與同學交往時處處設防
D.與朋友相處時一味寬容
　四、實踐探究、拓展延伸
小于是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢？但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點什么
結合材料運用所學的知識，回答：
　(1)簡要分析小花不愿與同學交往的這種心理。
　(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么
　
(3)你認為小花該怎么辦
五、課后反思、查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
參考答案：
自主預習：
1.朋友
友誼
2.心理需要
同學友誼
同學友誼
3.溫暖
力量
智慧
才干
交流信息
溝通情感
相互學習
彼此促進
4.心靈的默契
美德元素
共同的追求
5.閉鎖心理
正常
6.正確認識自己
敞開心扉
開放自我
主動與同學交往
合作探究：
1.校園生活中，積極與同學交往是我們的心理需要，真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養。同學友誼與我們同行，伴我們成長。
2.溫暖來自同學朋友的關愛幫助，是同學間真摯的友誼給他帶來了幸福和溫暖。
3.真摯的友誼有助于我們增長智慧和才干，建立友誼的過程其實是一個交流信息、溝通情感、相互學習、彼此促進的過程。
4.有過，感受：孤獨、郁悶
5.要想獲得友誼，，需要我們敞開心扉，開放自我，主動與同學交往。
跟蹤訓練
C
2.B
3.A
4.B
實踐探究：
（1）答：小花不愿與同學交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的學習，影響她的健康成長。
(2)答：“與同學們進行交往會影響學習”這種想法不對，因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受集體溫暖，增加學習的動力。
(3)答：在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往

展開更多......

收起↑