資源簡介

課題：10.1認識競爭
一、【前測】（2分鐘）
1.當合法權益受到侵害時，應該如何維權？
（1）
（2）
二、【示標】（2分鐘）學習目標:
1.知道競爭在生活中是普遍存在的；
2.掌握競爭的重要意義；
3.感受競爭，樹立競爭意識并落實到行動中去；
學習重點：競爭的積極意義；
學習難點：競爭對自我成長的促進作用；
三、【導標】（自主學習）（5分鐘）
自主學習，感悟體驗（相信自己，我能行）請同學們認真、快速閱讀課本第93頁－97頁，完成下面自學探究題。要求在課本上找出來，對關鍵詞語進行圈點，看誰讀得細，讀得快，找得準。
1、閱讀P93“思想驛站”，回答：
（1）升入中學以來，你是否也遇到過與志宏類似的情況？
（2）自己在生活中還經歷或感受過哪些競爭？
（3）由此你得出怎樣的結論？
2.
競爭對個人、集體和社會分別具有哪些影響？（競爭有哪些積極意義？）
四、【釋標】（探究、展示）（15分鐘）
1、閱讀P95“各抒己見”你贊同沙拉拉的說法嗎？說說你對這個問題的看法。
2、閱讀P95“社會觀察”，思考：育才中學某班同學為什么會從“學習的巨人，體育的矮子”最終一舉成為學習、體育雙強班？團隊之間的競爭反映出什么精神？
3、合作探究，展示交流（成功源于合作，相互幫助，共同提高）
20多年前，海爾集團的前身還是一個欠債147萬、瀕臨倒閉的集體企業。通過引入競爭機制，海爾集團成為世界上第四大白色家電制造商、中國最具價值品牌，旗下擁有240多家法人單位，在全球30多個國家建立本土化的設計中心、制造基地和貿易公司，全球員工總數超過5萬人，重點發展科技、工業、貿易、金融四大支柱產業，已發展成為大規模的跨國企業集團。
（1）上述材料說明競爭有什么作用？
（2）企業引入競爭機制后，對企業和職工有什么影響？
五、【測標】（10分鐘）
１、“對手，實現夢想的另一只手。”這句話說明（ ）
A、不正當競爭會誤入企圖

B、競爭有利于激發潛能
C、在競爭中實現合作雙贏
D、競爭合作需要團隊精神
2、下列名言中，強調競爭意識的是（
）
①真正的對手會激發無窮力量②競賽乃活力之源泉③物競天擇，適者生存④人心齊，泰山移
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
3、下列不能體現競爭的名言是（ ）
A、不想當將軍的士兵，不是一個好士兵 B、不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍
C、一位真正的敵手能灌注你無限的勇氣 D、學如逆水行舟，不進則退
4、當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的態勢可以用“山雨欲來風滿樓”概括。可見，（
）
①競爭無處不在 ②競爭程度激烈 ③競爭只存在于經濟生活領域 ④競爭使生活充滿生機
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、未來的社會競爭會愈加激烈，激烈的競爭對每個人（ ）
A、都是殘酷的
B、只會帶來巨大壓力
C、都會造成心理失衡
D、影響是雙向的，既有積極的一面，又有消極的一面
6、學習成績優秀的小強在全市學業水平測試中只考了個中等成績，使一向有些驕傲的他從此變得謙虛、踏實起來，在學習上更刻苦了。這說明（
）
A.競爭可以使人變得謙虛
B.競爭可以使人發現自己的優點
C.競爭可以使人發現自己的不足
D.競爭能使人學習進步
7、新稅法規定，對內資、外資企業實行同一企業所得稅標準。實行同一稅率說明公平的競爭能夠（
）
A.激發人們的活力和創造力
B.是每個人都能取得成功
C.使人團結一致
D.阻礙社會進步
六、【固標】（小結本節課內容）課堂小結，歸納整理（內化鞏固，點撥提升）
列出本課的知識結構圖，請同學們體會課本的編寫邏輯，學會看書。
七、【作業】
今天學習了“競爭”的意義，結合我們個人或班實際，談談如何利用好“競爭”來促進個人或班級的健康成長。
【課外助讀，拓展延伸】（開闊視野，增長見識）
1、你害怕競爭嗎？
辯證看待問題，直面現實中競爭的壓力，變壓力為動力，不斷奮勇前進。競爭是無法回避的，我們必須積極面對。競爭又有非常重大的意義，是對個人與社會都有促進作用的，因此我們不僅不能回避競爭，還要積極主動地參與競爭。
2、你知道競爭的作用嗎？
在社會生活中，競爭是激發人提高自我意識和能力的活動。競爭激發人的上進心和創造力，使個人智慧與力量得到充分發掘和施展。對于國家和社會而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業的發展，加快社會的進步。競爭也有不利的一面，它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感。
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