資源簡介

七年級(jí)道德與法治（魯人版下）導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 主備教師 審 核
授課人姓名 授課學(xué)校（班級(jí)） 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)課題 生命最寶貴
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.開展“做我真好”“我很重要”等分享體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生命的美好與可貴，增強(qiáng)生命的意識(shí)，自覺珍愛生命。
2.通過講述自己的幸福故事等活動(dòng)，增強(qiáng)對生命的美好的感受與體驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>3.通過“說說獨(dú)特的我”等活動(dòng)，懂得“我很重要”、生命最可貴的道理。
教學(xué)要點(diǎn) 1.我很重要（重點(diǎn)） 2.生命是美好的（難點(diǎn)）
學(xué) 習(xí) 過 程 教師復(fù)備
一、問題導(dǎo)讀、設(shè)疑解難 （一）自主預(yù)習(xí) 生命是 。失去了 ，我們便失去了一切。 生命是一個(gè) ，這一過程充滿了無限的 。當(dāng)然，生命過程中也有一些 ，它同樣增強(qiáng)著我們的人生體驗(yàn)。 每個(gè)人的生命 ，而且 。 生命是 的。 人的生命的 不僅體現(xiàn)在相貌、性格、興趣、意志、技能等方面，還體現(xiàn)在 、 、 方式和途徑等方面。 我們都是獨(dú)一無二的，要認(rèn)識(shí)自我生命的 ，發(fā)揮自己 展現(xiàn)自己 。 我們的成長一刻也沒有離開過 、 的關(guān)愛。每個(gè)人的生命不僅屬于 ，還屬于 ，屬于 。珍愛生命不僅對自己負(fù)責(zé)，也是對 負(fù)責(zé)，對 負(fù)責(zé)。 合作探究 我的“生命卡片” 姓名班級(jí)出生年月我的外貌特征我的性格我的特長我的理想我的人生格言我的心中偶像概括起來說，我可以用這些詞語（或句子）描述獨(dú)特的我：
二、交流互動(dòng)、個(gè)性展示 繪制本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 三、跟蹤訓(xùn)練、同步達(dá)標(biāo) 1.有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?shí)，在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無二的，有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在（ ）
①人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的②人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性③個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的④每個(gè)人都可以特立獨(dú)行、為所欲為 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④ 2.《海洋、人類、海洋生物都是一家人》告訴我們: ①人類是自然界的一部分，是生命世界的一員②眾多生命共同構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)③人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存④人類不能再食肉動(dòng)物，堅(jiān)持素食 A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動(dòng)身，決不返回。”這形象的說明 （） ①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②每個(gè)人都不可能擁有兩次生命③生命無比可貴④增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)常識(shí) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4.【鏡頭一】今年5月的一天，在山東濟(jì)南南部山區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聞到槐花特有的香味，但人們看到的卻是路旁槐樹大都“缺胳膊少腿“，樹下滿是已經(jīng)枯了的樹葉，一些小槐樹甚至被“攔腰折斷“． 【鏡頭二】初一學(xué)生小楊在上學(xué)路上看到有人在小樹上拴掛宣傳條幅，便上前阻止，卻遭到拒絕和訓(xùn)斥．回到學(xué)校后，小楊和同學(xué)決定認(rèn)養(yǎng)那些小樹，保護(hù)他們健康成長． （1）請你簡要評析鏡頭一中采花人的行為；（請先說對錯(cuò)，然后在分析原因最后說明正確做法 ） （2）結(jié)合小楊等同學(xué)的行為，談?wù)勎覀內(nèi)祟悜?yīng)該怎樣與其他生命和諧相處． 實(shí)踐探究、拓展延伸 2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。造成此次事件的原因：一是趙某未遵守八達(dá)嶺野生動(dòng)物世界猛獸區(qū)嚴(yán)禁下車的規(guī)定，對園區(qū)相關(guān)管理人員和其他游客的警示未予理會(huì)，擅自下車，導(dǎo)致其被虎攻擊受傷；二是周某見女兒被虎拖走后，救女心切，未遵守八達(dá)嶺野生動(dòng)物世界猛獸區(qū)嚴(yán)禁下車的規(guī)定，施救措施不當(dāng)，導(dǎo)致其被虎攻擊死亡。 該事件給了我們什么警示？ 我們?yōu)槭裁匆獰釔凵?br/>五、課后反思、查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：
參考答案：
自主學(xué)習(xí)
1.最可寶貴的 生命 2.過程 歡樂 困苦 3.只有一次 不可重復(fù)的 4.短暫的 珍惜 5.獨(dú)特性 道德品質(zhì) 人生道路 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 6.獨(dú)特價(jià)值 獨(dú)有的優(yōu)勢 特有的風(fēng)采 7.家庭 社會(huì)
自己 家庭 社會(huì) 親人 他人與社會(huì)
合作探究 （略）
跟蹤訓(xùn)練
1.A 2.A 3.A
4.答案：
（1）這種做法是錯(cuò)誤的．采花人破壞了植物，將植物的枝葉破壞，甚至是攔腰折斷，槐樹的頂端優(yōu)勢受到破壞，植物不會(huì)長高．
（2）小楊同學(xué)的做法是正確的，在生活中，植物為我們提供食物、氧氣和生活必須品，我們要保護(hù)它們．可以綠化或通過宣傳等方式．
實(shí)踐探究題
1.警示：①每個(gè)人的生命只有一次，而且是不可重復(fù)的，我們要珍惜生命②我們要遵守規(guī)則，保護(hù)自己的生命③。
2.我們的成長一刻也沒有離開過家庭、社會(huì)的關(guān)愛。每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會(huì)。珍愛生命不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對親人負(fù)責(zé)，對他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

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