資源簡介

七年級思想品德（魯人版下）導學案
導學案編號
主備教師
審
核
學生姓名
班
級
時
間
單元課題
在社會生活中學會選擇
一、單項選擇題（每小題3分，共30分）
1.下列對行為與后果關系的說法正確的是（
）
A.行為都會產生一定的后果
B.作為的行為會產生一定的后果，不作為的行為不會產生后果
C.所有行為都會產生我們預期的后果
D.所有行為的后果會隨著行為的發生而產生
2.右邊的漫畫告誡我們
①行為和后果具有一致性②某種后果一定是某種行為引起的③行為與后果之間沒有必然聯系④每個人都要為行為承擔責任
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
3.
俗話說：“善有善報，惡有惡報”，這主要說明了（
）
A.行為與后果具有一致性
B.壞的行為一定會產生壞的后果
C.行為都會產生一定的后果
D.好的行為都會產生好的后果
4.下列能反映自己對自己負責的這一要求有（
）
①用合理的合法的方法，及時糾正自己的過失
②為了自己的利益，據理力爭
③同學之間約定守時
④終生信守誠實，自尊自信，自立自強
A.①②③
B.①③④
C.②③
D.②③④
5.兩年前曾拍禁毒宣傳片：我不吸毒，臺灣藝人柯震東，因涉嫌吸毒被行政拘留14天，隨后被演藝界全面“封殺”。這啟示我們
①誰對自己不負責，誰就要承擔起不負責的后果②只有對自己負責，才有資格、信心、能力對社會負責③信守承諾，做一個負責任的公民④每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
6.下列同學的行為沒有做到“對自己的行為負責”的是（　
　）
A.小麗將“今日事，今日畢”作為自己的座右銘　
B.小江癡迷武俠小說，甚至在上課的時候也偷偷的看　
C.小剛做事言出必行，對朋友的合理請求盡量滿足
D.小龍和鄰居燃放鞭炮時，一不小心引燃了旁邊對方的雜物，迅速撥打了119報案
7.觀察下面的漫畫，對漫畫正確的認識是（
）
①在大力發展非公有制經濟的今天，社會生活中充滿了假、惡、丑，真、善、美越來越少
②假、惡、丑現象的存在，給社會公共生活和社會發展帶來消極影響
③假、惡、丑現象，損害改革發展和社會的穩定
④假、惡、丑現象，會使一些人價值觀發生扭曲，甚至鋌而走險，違法犯罪
A.
①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.學生丁某在國慶假期參加社會實踐活動，由于涉世未深，被傳銷團伙所騙，從事非法活動，后被司法機關依法處理，丁某后悔不已。這說明我們親近社會要學會（
）
A．不能做“看客”
B．遵守社會公德
C．明辨是非
D．學會保護環境
下面漫畫《中國式過馬路》是網友對一些人集體闖紅燈現象的調侃，即“只要湊夠一撮人，管他紅燈還綠燈。”據此回答9-10題。
9.漫畫啟示我們
（
）
A．只要湊夠一幫人就可安全地過馬路
B．加大處罰是杜絕這一現象的唯一辦法
C．提高自身修養，遵守社會公德和秩序
D．人們喜歡追風，喜歡追逐新奇事物
10.面對漫畫反映的現象，網友“幫幫”說：“一撮人都過去了，你要是不過的話，就感覺自己是另類！”“幫幫”要改變這種想法，正確的辦法是（
）
A．提高獨立思考能力，避免盲目從眾
B．積極張揚個性，拒絕任何約束
C．培養團隊合作意識，服從團隊利益
D．學會與人正確交往
二、簡答題（30分）
11.哈爾濱市203路公交車司機何國強在鬧市行車中突發腦溢血，就在昏迷之前，這位可敬的司機以驚人的毅力，克服頭暈、視物不清和一側肢體癱瘓等困難，拼盡全力，將公交車穩穩地停靠在路邊，拉上手剎，打開應急燈，并疏散了車上的20多位乘客。當這位年僅33歲的司機最后掏出手機準備請求急救時，卻失去了知覺，也失去了最寶貴的搶救時間，最后失去了自己的生命。
他只是一名平凡的公汽司機，他在生命最后一分鐘里所做的一切也并不驚天動地，然而許多人卻牢牢地記住了他的名字。
（1）假如何國強采取相反的行為，將會出現什么結果？
（2）由此你能得出什么結論？
（3）結合自身實際談一下，你將如何向何國強學習？
12.仔細觀察下列圖片，然后回答下列問題：
（1）下列圖片中學生的行為屬于何種行為？
（2）上述行為會給人們帶來哪些積極的影響？
13.材料一：近年來，有關老人摔倒路人到底扶不扶的話題成為了公眾談論的焦點話題，其中絕大多數人不是不想扶，而是不敢扶。老人摔倒“扶不扶”？這個問題成了時下熱議的話題，人們紛紛就此表達了意見和建議。
材料二：“扶不扶”這道讓國人糾結的選擇題，最早可以追溯到2006年末發生在江蘇南京的“彭宇案”：扶跌倒老太反被對方一口咬定是“肇事者”。之后相繼有“廈門版彭宇案”、“溫州版彭宇案”、“天津版彭宇案”等鮮活事例不斷顛覆“好人有好報”的傳統觀念。2013年年末，“河源版彭宇”的悲劇更是讓人唏噓不已，廣東河源東源縣男子吳偉青扶老人反被誣，最終投塘自盡以證清白。扶起老人反被訛的事件頻頻發生，有網友甚至撰寫了“不是老人變壞，而是壞人變老”的段子以嘲諷無奈的現實。
（1）面對紛繁復雜的世界，我們判別是非的依據是什么？
根據材料，談談作為未成年人，在面對危險和邪惡的時候，我們應該怎么做？
三．分析說明題（20分）
14.
材料一：北京人民藝術劇院青年演員金漢與女友趕往劇院排練話劇，當他們步行至史家胡同史家小學附近時，突然聽到身后有女人高喊“抓小偷”，他轉過頭去就看到一名歹徒拿著一個女士手提包正向他的方向快速跑來，金漢立即沖上前去，將搶包男子踢倒在地，用身體壓住對方，奪回被搶的手提包。后勇斗持刀歹徒的金漢獲頒發見義勇為證書、獎章，并根據有關規定獲獎金40321元。
材料二：兩名女子駕乘一輛電動自行車，因闖紅燈被執勤交警攔下。兩名女子不聽勸阻，姚姓女子竟揮拳將交警打傷，后被警方行政拘留10天。
請你對上述兩則材料中的行為分別進行評析。

15．根據孟佩杰事跡創作的話劇劇本《美麗女孩》正式出爐。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養母的重任。每個月倆人就靠養母微薄的病退工資生活，每天在上學之余要買菜做飯，替養母洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹褥瘡藥膏。孟佩杰一直悉心照料養母劉芳英，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養母的她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。十二年，4000多日子，孟佩杰不僅僅在生活上照顧了養母劉芳英，更重要的一點是，她的存在讓劉芳英漸漸找回了生活下去的責任和勇氣。
（1）孟佩杰為什么能感動我們？
（2）你怎樣向孟佩杰學習，做一個負責的人。



四.實踐探究題（20分）
16.
學校是我們生活的樂園，在這個樂園里，不同的同學有不同的表現。有的認真學習，發展特長；有的助人為樂，尊敬老師；有的尊規守紀、關心集體，他們的行為有效地促進了個人的發展和學校校風、學風建設。另一類現象就是有的不思進取、貪圖享樂；有的沉迷網吧、荒廢學業；有的打架斗毆、違法違紀；有的以大欺小、敲詐勒索；有的故意破壞公共財物、自私自利，這些行為影響了個人的健康發展，給他人和學校也帶來了負面影響。
⑴現象探究：上述校園萬象說明了什么問題？
⑵標語設計：針對上述校園萬象，請你設計幾條宣傳標語，給大家以警示。
⑶做法探究：請你告訴那些行為失范的同學應該如何去做？
在社會中，我們每天面對許許多多的誘惑，接觸到的事物也很多，各種各樣的新潮娛樂、時尚服飾、熱門讀物、當紅明星、等等流行因素的存在，極大地改變了我們的生活，也對我們產生了很大的影響。
（1）你們經常接觸到社會中的流行事物的途徑有哪些，請舉出三個來？
（2）我們要如何正確對待這些社會流行因素？
（3）當我們面對這個因素所帶來的影響我們如何做出正確的選擇呢？
第十單元
參考答案：
選擇題（每小題3分，共30分）
1.A
2.C
3.A
4.B
5.D
6.B
7.B
8.C
9.C
10.A
簡答題（每題10分，共30分）
11.（1）可能會發生車毀人亡的可怕后果。（2分）
（2）每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果。行為不同，結果就不同。（4分）
（3）每種行為都會產生一種結果，不同的行為會產生不同的后果。所以，我也會向何國強，在危急時刻，選擇有益于他人，有益于社會的行為。（4分）
12.（1）真善美行為。（2分）
（2）上述真善美行為能起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而利于形成良好的社會風尚。（8分）
13.（1）判別是非的依據是法律和道德的要求。（2分）
（2）未成年人，在面對危險時候，我們應該力所能及提供幫助，如撥打110、在安全的情況下大聲呼救、向有關部門檢舉揭發等。在懲治邪惡的同時，要注意保護好自己，既要做到見義勇為，又要做到見義智為。（8分）
三、分析說明題
14.材料一：中北京人民藝術劇院青年演員金漢的行為屬于真善美的行為，能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，有利于形成良好社會風尚（5分）
材料二：中兩名女子闖紅燈并打傷交警的行為屬于假惡丑的行為，會對社會公共生活和社會發展帶來消極的影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；會使個人價值觀發生扭曲，行為失范，走上違法犯罪道路。（5分）
15.（1）她具有強烈的責任意識，能積極地承擔起屬于自己的責任。只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人，才能贏的大家的尊重與認可。她做好了自己分內的事情，盡到了自己的責任，所以感動了我們。（4分）
（2）①要對自己行為的后果做出正確的判斷。要加強道德修養，增強法制觀念，努力提高自己的判斷能力；在做一件事前，預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來損害。（3分）
②我做事我負責。增強責任意識，承擔起自己的責任，做好自己應該做的事；如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害，就要控制自己，堅決不做；如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。（3分）
實踐探究題
16.
（1）是非善惡在生活中交織并存；是與非、善與惡對個人、他人與學校的精神文明建設產生不同的影響。（3分）
（2）略符合實際即可。（2分）
（3）要加強道德修養，增強法制觀念，提高辨別是非善惡的能力，堅持用道德和法律的標準，對是非善惡做出正確的判斷與選擇；增強自控能力，抑惡揚善，促進自己的健康發展，為學校的文明建設和良好的社會風氣的形成作貢獻。（5分）
17.（1）網絡、雜志、新聞、廣告、媒體等。（4分）
（2）吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素。（2分）
（3）①堅持正確行為，不做錯事，還需要突破內心和外部的障礙。②首先要戰勝自己。③有時必須打破情面。④堅持理想并身體力行。（4分）

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