資源簡介

課
題
7.
2節奏與旋律
學
習目
標
1．認識到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
2．學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。
3．學會分辨小群體與小團體，堅持集體主義，反對小團體主義。
學習重點
教學重點：學會調整自己節奏、融入集體的旋律教學難點：區分小群體與小團體
一、情境導入、解讀目標：見書中運用你的經驗二、讀書獨學、完成預習：1．在不同的集體中，我們扮演不同的
，承擔不同的
。
2．每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地
；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要
自己的節奏。
3．在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注
，或在其中的角色和責任的
，也會考慮自己的興趣、愛好，以及任務的緊迫程度等。
4．我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持
的行為，堅持
，反對小團體主義。三、對學群學、展示生成探究一：
角色之間的沖突
學生分享教材P67－68，探究與分享的兩個情境，探討：
1．在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？
2．小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？探究二：學會處理角色沖突
學生閱讀分享教材P68探究與分享“足球比賽與期末考試”，探討：
1．上面的“我”有哪些角色和責任？
2．如果你遇到類似的情況，會怎么處理？探究三：：班級中的小群體
學生閱讀分享教材P69探究與分享，甲、乙、丙的交往感受。探討：
1．你所在的群體中也有小群體嗎？
2．你所在的小群體是怎樣形成的？
3．與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？探究四：反對小團體主義
學生閱讀分享教材P70探究與分享“小幫派”探討：
如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么想，又會怎么做？四、點撥提升、解決疑難五、理解識記、鞏固消化六、對標小結、達標檢測7.
2節奏與旋律一、單項選擇題1、我們的生活離不開集體，家庭、班級、學校……，下列說正確的是（
）
①我們生活在多個集體中②我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任④在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔相同的責任
A．①②③
B．③④
C．②③④
D．①②③④
2、中學生小強時常感到焦躁，在班級、宿舍等集體活動中往往會感到不適應，更想獨處。對此你對小強提出的建議是（
）
A將自己封閉起來
B搞好自己的學習
C調整自己的節奏
D開發創造的潛力
在學校中，有同學因為"受不了"班級的某些人或事而向學校領導"告狀"；也有同學為維護本班集體榮譽，違規時假冒他人班級或姓名。據此回答3～4題。
3、如果你是這些同學，在排解角色沖突帶來的煩惱時你會考慮的因素有(
　)①關注與自己相關的集體
②自己在某個集體中的角色和責任的重要性
③自己的興趣、愛好　
④所面臨任務的緊迫程度
A．①②③　　　B．①③④　　　C．①②④　　　D．①②③④
4、當遇到班級、學校等不同集體之間出現矛盾時，你的正確做法或態度應該是(
　)
①從本班的集體利益出發，學校利益與自己無關　②校園是我家，要從學校整體利益出發　③自覺地讓局部利益服從整體利益　④自覺地讓個人利益服從集體利益5．湖北省陽新縣洋港鎮在距離村莊直線距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建起了一處無證垃圾填埋場，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場建在湖北，受害的卻是江西居民。當遇到不同集體之間的矛盾時(　　)
①應從整體利益出發　
②讓局部利益服從整體利益　③個人利益要服從集體利益　④犧牲自己所有的個人利益A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④二、材料分析、從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發生變化。(1)上述材料說明了什么？(2)面對不同集體的旋律我們該怎樣做？(3)個人節奏會給集體旋律帶來什么影響？

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